描述：优美细腻的环境描写摘抄 1、孩子一旦进入故事，预测、推理、梳理等许多思维活动自然而然就发生了。有些人对绘本一直是轻蔑的态度，我对这种态度一直是轻蔑的态度。(优美细腻的
1、孩子一旦进入故事，预测、推理、梳理等许多思维活动自然而然就发生了。有些人对绘本一直是轻蔑的态度，我对这种态度一直是轻蔑的态度。(优美细腻的环境描写摘抄)。
2、小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬(该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的)，外祖母的宽厚善良(该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪)等等。
3、生(蝉梦涵)：文中的冷风灌进裤腿和耳边钟表的滴答声，通过触角和听觉多角度描写了考场寂静，非常传神地写出了“我”当时的心急如焚和紧张的心情。(优美细腻的环境描写摘抄)。
4、在这烟波浩渺的大海之中，屹立着一座山峰，它的形状很像笔架，所以叫它“笔架山”。
5、比方说，小学生经常要写活动、写比赛。一次乒乓球比赛，就规定他只能写最后一局，就只能写最后一个球。几秒钟的事怎么写到几百字？教方法。
6、漫天瑞雪，纷纷扬扬；寒风怒吼，落木萧萧；漫漫苍天，茫茫原野——大地在倾刻间披上了银妆，以往清澈见底的河水、明朗的天空都变成了略带沉重的铅色，银色的世界洗净了铅华，沉淀了四季的尘埃。
7、 青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
8、翻开书，一阵书墨之气顿时向我袭来，我贪婪地闻着这味儿，看着这书，原本平静的心中此刻却不再平静。
9、 衡水湖一眼望不到边，天连着水，水连着天，天水相接。衡水湖的水真静啊，静的让你感觉不到它的流动;衡水湖的水真清啊，清的可以看到水底的小鱼和水草;衡水湖的水真绿呀，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。湖面上朦胧着一层雾气，给衡水湖增添了几丝神秘。水中小鱼自由嬉戏，水藻心情舞蹈，形成一派和谐的景象。
10、 岁月的帆，在回忆的目光下渐行渐远，耳际忽而响起＜怒放的生命＞的旋律，激起我心中一股莫名的渴望。轻轻拉开窗帘，一场春雨，淋湿了虔诚向往的花朵，许许多多的回忆片段如同雨浇开的花香，温馨着那深藏的梦，一如此刻的心境，任那悠悠飘荡的花香与春风将我熏醉，且，不愿醒来。
11、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
12、☛语文1至高中学生教师各科教学用书(完整版可下载)
13、①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。
14、车窗外的那一片绿，郁郁冉冉、青翠温润，配上那垂下的柳枝，就如那桃花流水般的动人，就如那小桥流水般的温柔。那树儿亭亭玉立，就像花儿般的柔美细腻。
15、走出考场，刺眼的阳光倾泻而下，细细眯眼，发现早已云开雾散。
16、师：任灿灿同学文字生动极了，她的景物描写之所以写的优美形象是因为她在描写中加入了听觉、视觉、嗅觉等多种感官，同时虚实结合，将景物的美一下子呈现给了我们。大家鼓励一下！
17、这类写作书是最难编的，讲解的方法要能解决孩子的实际困惑，要孩子“听得懂，记得住、用得上”，要和文学写作也不对立。在我的视野内，还是有一些的，我希望大家能选到这样的作文书。
18、师：璐璐读的特别有感情，大家能不能分析一下这个片段那些地方写的好？
19、尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动，这是写作时很常用的手法。因为人物的内心活动，是透过外在的具体形式来表现，来感知，来捕捉的，如人物的神态、动作、语言、细节等都可以反映内心活动，而用环境描写来烘托人物细腻、复杂，不可言说的内心活动是一种更具象，更诗意，更耐人回味的手法。
20、“精读”和“泛读”是不对立的，无从比较。它们不仅不对立，而且相辅相成，相互促进。
21、高矗云霄的博格达峰上，长年累月戴着白雪的“头巾”，披着白雪的“斗篷”，不论春夏秋冬，它总是一身皎白。
22、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川田野村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
23、 天空中飘浮着柔和的透明的清亮的潮乎乎的空气。
24、我向园内继续走去，爬过一座小山丘，沿着弯弯曲曲的小路慢慢地走着，来到西城著名景点----吊桥，枯黄的落叶飘满了桥面，使这座吊桥显得有些沧桑、伤感。
25、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
26、 品味生活，完善人性。存在就是机会，思考才能提高。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。
27、①小说利用日记侧面表现人物的性格。如在一次激烈的战斗中，保尔头部负了重伤，但他以惊人的毅力战胜了死亡。陆军医院的青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜在日记中记叙了保尔在疗伤中的过人毅力：
28、 宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。
29、②中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
30、读者一种美丽而深邃的意境。这节课让我们继续跟随作者走进这“好的故事”，体会其中的意境。
31、学生课后搜集其他描写景物的名作，然后在随笔本上摘抄一些写景的片段。
32、草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。
33、 如果时间能够在此刻停留，那定是一副美轮美奂的山水画。面对浓浓云雾，环绕山间，潺潺流水从水雾里来，又从水雾里去。几只早起的鸟儿，零零散散的鸣叫声散落在薄雾中响彻山谷，或许它就是那清晨最美妙的第一首歌谣。
34、人物性格：豺狼的凶残。狐狸的狡猾。狮子的威猛。山羊的怯懦。
35、作者乔纳森·斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
36、主要内容：充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。
37、林冲(豹子头)：闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
38、师：上次的作文像万重瑞、杨晓彬、赵阳乐等同学的作文字体工整，内容具体生动，非常符合我们习作的要求。大家对他们表示祝贺。
39、一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
40、③小结：动静结合，交相辉映，构成一篇“好的故事”。“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定驱散黑暗。
41、这类书往往以“眉批”“总批”“旁批”这样的形式出现，总结的写作方法往往比较笼统，点到为止，例如“文章要详略得当”“要有细节描写”“要有真情实感”“要点明中心”等。
42、 夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。
43、 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
44、 百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节
45、 管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。
46、兴趣不强、意义不大(就是写给老师看，取得一个分数)的情况下，花很少的时间，拿到一个不低的分数，何乐而不为？
47、太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。
48、现在流行一种方法：孩子刚开始写话时，孩子说，大人记，或者机器录，稍加调整后一篇文章就出来了，孩子自己也觉得自己挺牛，出口成章。
49、介绍完这些小方法，我自己都想笑。因为能做到的不多，比较累。往往心甘情愿做这些练习的孩子，不会有这样的困惑。教育啊，就是这样一件复杂的事。
50、6) 那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
51、碧波荡漾，绿水环绕，无丝竹之乱耳，无案牍之劳刑。一环接着一环，微风拂过，似有万千愁绪，湖中泛起了涟漪。
52、作品写到的重大事件都是真实的，主人公保尔的生活、战斗经历与作者本人的生活、战斗经历又有极多的相似之处，但它又不是自传作品，它是将真实的事件、作者自身经历作为素材，通过想象和艺术加工创造出来的作品。
53、再回到精读，如果大人和孩子能经常共读一本好书，大人能释疑，能点拨，能讲评，效果肯定更好。可是这样有时间、有能力的大人也是一种资源，资源稀缺啊。
54、 1人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
55、生(宗航蝶)：定点观察。就是选取一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。
56、第三部分(9～12自然段)：“我”清醒过来回到现实，“好的故事”破灭。
57、瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花随风摇曳，散发着醉人的芳香。有的羞嗒嗒的含苞欲放，有的已经盛开了，展现着它们的风姿…“鲜花还须绿叶衬”那些碧玉托盘似的荷叶上面滚动着比珍珠还要透亮的水珠，它们把荷花衬托得更加魅力。
58、师：同学们书中的例子很好，但是我们也可以用自己身边的例子来解释什么叫移步换景，张晶晶同学在业余拍摄非常多的照片，我特意为大家选取了几张，大家来观察这些照片，看看她都是在什么方位拍摄的？
59、环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：可以作为交代人物的身份、生活的时代的要素，或者是交代人物特定的活动场所；可以成为推动故事情节发展的条件；可以在作品中营造气氛，为后文的内容做铺垫或者埋下伏笔；还可以通过环境描写，烘托人物心理活动，等等。
60、①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；
61、8)秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地!
62、7)夏天，我喜欢去水库边钓鱼。赤着双脚坐在树阴下，树外风和日丽，树下凉风习习，草儿抚弄我的双脚，痒痒的。放下鱼饵，把鱼竿插在一边，四周映得我好不舒服，抬头张望一番，满眼都是绿色。水光山色，回清倒影，令我心旷神怡。水面上游弋着几只野鸭，忽然天上飞过一只苍鹰，全都钻进水里去了，再一看时，已经到了那头。收钩之前，我仍不忘跳入水中，畅游一番，与同伴在水中嬉戏，远处的野鸭也跟着打闹起来。野鸭也和我一起欢乐，我于是感到自己融入了大自然。
63、25)和枫叶的红艳相比，银杏叶则显得更加柔美。街道旁，片片黄叶飘飘洒洒，似群蝶飞舞，又如天女散花。落到地上，层层叠叠，像一块精美无比的地毯一样，踩上去软绵绵的。满树的银杏叶就像一把把巧夺天工的金扇子，真是仙人彩绘、妙笔天成。银杏叶非常像一把精巧的小蒲扇，飘在空中时，好似一只只翩翩起舞的黄碟向人们展示着自己优雅的舞姿，又像少女那轻盈飘扬的纱衣，黄绿相间，我不禁-看得目眩神迷。
64、阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
65、雪过初霁，阳光普照，春天的脚步似乎已是姗姗来迟。古老的树枝披上了斑斑银妆，在柔和的阳光下更添几分沧桑；轻盈的柳条，花絮如绽，在惠风的吹拂下略显春意；幽静的山谷积雪覆盖，犹如被毯，一块顽石傲然兀立，露出坚硬的岩角；只有点点从积雪中探出头来的芒草还残留着深秋的迹象……
66、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
67、 成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
68、校园，是你帮助我踏入知识的殿堂，你将你的博学无私的奉献了出来；校园，是你告诉我迈向友谊的天地，你将你的宽阔展现到我们眼前。
69、预设：①这里，空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。
70、 1午夜时分，在漫漫浓郁的黑夜里，万千思绪如流动的节奏，一不小心便会在心灵深处奏响那彻夜不停的音符，却依然化不开若有所思的情怀，一纸文字写成的语言，载着一份守候徘徊在梦的边缘，在黑夜里涌动狂奔的寂寞。
71、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
72、 因为有志，小溪汇成了大海;因为有志，枯枝盼到春的绿叶;因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。
73、10)早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。你听，“哗哗哗--”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快的唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，也跟着小溪唱和了起来。、我们沿着弯曲的山路一级一级向上爬，清澈的溪水唱着歌，弹着琴弦欢快地往下流。它们碰到悬崖，就聚集成一条条美丽洁白的瀑布飞流而下。流到平坦的地方，就汇聚成一潭潭清水像光滑的绸缎缓缓地流动。
74、我们的传统文学更重视诗词散文的写作，小说开始得晚，明清小说兴盛时也更注重情节的推进，描写具体人、景、物时喜欢用“眉清目秀”“唇红齿白”“风和日丽”“鸟语花香”“花红柳绿”“金碧辉煌”等概括性很强的词语。
75、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
76、孩子不愿意创新还有一个原因是什么？是孩子觉得保守一点更安全。
77、搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瘦削 瞬间 凝视 骤然 掷石头 陡然
78、7 、想系统了解如何幼小衔接，特别是如何培养学习的内驱力，急需蒋老师实操指导！
79、2 、阅读量不小，但一写作文，就是流水账。蒋老师，救命！
80、仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。
81、生(陈志斌)：我喜欢“走出考场，刺眼的阳光倾泻而下，细细眯眼，发现早已云开雾散。”这一句话写出了作者考试之后心情的释然，她开始学会坦然面对失败的心理。
82、车窗外的那一片绿，郁郁冉冉、青翠温润，配上那垂下的柳枝，就如那桃花流水般的动人，就如那小桥流水般的温柔。那树儿亭亭玉立，就像花儿般的柔美细腻。
83、11)春雨呀!原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息，你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
84、师：宗航蝶同学是一个有心人，你看她观察小野菊从远到近，细致入微充分写出了自己定点观察景物后的情景。大家鼓掌表示祝贺！
85、保尔具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧，意志如同钢铁般坚强。然而除此之外，他还有温情的一面，比如书中写到的亲情、恋情、友情等。阅读过程中，可摘录一些能够体现保尔性格不同侧面的句子和段落，结合这些具体描写，对主人公丰满的艺术形象做出分析。
86、 耐力，是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。
87、这时，走来了一位清洁工老大爷。那个老大爷伸手搭在那个男子的肩膀上，劝告他说：“你不要把瓜子皮乱扔，会影响市容。”但那个男子不以为然，把清洁工的手往旁边一甩，一边走，一边继续嗑着瓜子。老大爷见自己劝不动那个男子，就紧紧地跟在他后边。那个男人一把瓜子皮扔到地上，他就顺势把瓜子皮扫进簸箕里。
88、☛部编语文1至6年级(上册)课文必背+选背闯关表
89、精彩情节：①祥子在烈日和暴雨下拉车。②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。
90、书面语词汇更丰富，句子结构更复杂，更讲究逻辑自洽、连贯照应，并尽量排除废话。大部分孩子书看多了，会自动感受两者之间的差异，时间长了，也能区别对待。
91、②了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断；
92、 再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
93、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的
94、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
95、一直觉得自己特别幸运，能够遇见你。未来有我为你顶着。所有的颠沛流离都已过去，感谢你走进我的生命。