描述：摘抄优美段落加书名 1、看来这个世界上显然是差异先于认同，而认同往往是对差异的矫饰而已。——北岛《青灯》 2、提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确
1、看来这个世界上显然是差异先于认同，而认同往往是对差异的矫饰而已。——北岛《青灯》
2、提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。此形式我在第一次共读时以教师推荐的形式向学生们介绍了《骆驼祥子》的主要内容。
3、说起科幻，那可是我的最爱啊。科幻书可以让人们天马行空地想象，不受束缚。比如《哈利·波特》系列，从第一本到第七本，全是科幻，里面的霍格沃茨，麻瓜，飞天扫帚都让人心驰神往。如果这类书先看结尾，那就太没意思了。写书需要丰富的想象力，尤其是科幻，就像是创造一个极其美丽的世界一样，可以让孩子们在这里自由自在地飞翔，可以化作天上的繁星，幽谷的山泉，地上的草木，可以变作山谷的回音，微风的抚摸，地上的脚印……
4、答题格式：使用设问，引起读者对的注意和思考。
5、子女在社会化的过程中对父母的影响增大。当今社会对儿童生活环境与成年人幼时的生活环境反差非常明显。社会上的新知识、新观念、新事物层出不穷。成年人适应新情况的能力远不入孩子。子女则因为紧跟时代步伐，接受各种因素影响的成分加大。父辈已无法单靠祖辈的遗训来影响和教育现代的子女。因此，尽管在家庭中，父辈依然对此被扮演着教育者的角色，但随着孩子年龄的增长，父母在教育子女的同时向子女学习，子女将自己的兴趣，爱好，知识，经验，观念等反哺给父母已经是一种社会现象。通过亲子阅读，也是父母和孩子之间相互学习、教学相长的过程，孩子认知水平提高的同时，父母也在成长。
6、(《堂•吉诃德》)我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧！(《呼啸山庄》)幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(摘抄优美段落加书名)。
7、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重迭起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)
8、我最近突然有一个感觉，有一个东西老是在跟我们作对，有时候我们很想追着它，希望得到它，好像得到它之后，我们就会拥有很多很多东西，有的时候我们又会突然被它追得喘不过气来，很希望它突然消失，最好永远都不要来找我们，它，就是时间。——《我可能不会爱你》
9、 怎样养成良好的阅读风气呢？我提几点建议。
10、撒谎的成功率并不完全取决于口才和临场应变能力——一个谎言的高明，其实根本上取决于撒谎的人是谁。——《你好，旧时光》
11、 刘向曾经说过：“书犹药也，善读可以医愚”。读书不要贪多，而是要多加思索。SQRRR这种读书的方法能使人增益不少。
12、多年以后，无敌的岁月磨平了一切，再看到那个人，很难再有什么感觉，如果有，也许只是问自己：我喜欢他吗?感情通常是，因为某一个时间和地点;某种氛围之下，因某一件细小琐碎的事打动我们，人生太长，我们怕寂寞，人生太短，我们怕来不及。——《半生缘》
13、即用各种记号把重要的词句或段落标示出来，或在书的旁边加批注。比如，用直线表示重要的内容，用波浪线表示精采的句子或优美的词汇，用“▲”表示应当特别注意的地方，用“？”表示有疑问等……毛泽东博览古今书籍，最擅长的就是这种方法，他读过的书，往往会有密密麻麻的标记与批注。
14、小学低段：培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。以绘本阅读为主，阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命。倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的方法，让低幼儿童的学习力和创造力得到自由发挥。
15、我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强柱石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗？朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。因为有脚踏实地的不懈努力，才有了费俊龙，聂海胜成功的飞行；因为有脚踏实地的不懈研究，叶笃正老教授才赢得了气象学界的最高荣誉；因为有了脚踏实地的不懈努力，刘翔才得以让世界为之震撼。
16、——〔苏〕奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
17、有心的家长还可自己搞一个课外阅读登记表。参考如下：
18、(13)《论语》十二章。《论语》儒家经典著作之与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。
19、 本书作者--儒勒.凡尔纳是一位杰出的科幻小说家，本书也是他的代表作之一。写书时，人类不但还没有发明潜艇，甚至连电灯都还没有问市，可他在小说中，却活生生的创造了一艘潜艇--鹦鹉螺号，让书中人物搭上了一艘想像中的鹦鹉螺号，在短短的不到十个月的时间内航行了太平洋、大西洋、红海、地中海、北极海等，航程共行了六千万海里。目睹了无数的海底奇观，并发现了海底煤矿和沉船的宝藏。凭着坚忍的意志力与过人的智慧，最后克服了所有的困难。经历了难已想象的海底冒险。
20、在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》)
21、经典再现：在家乡养病期间，保尔到烈士墓前凭吊战友，感慨万千，发出了感人至深、振聋发聩的豪言壮语：
22、１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处
23、岩前古庙枕寒流，落目荒烟锁废丘。白鹤丛中深岁月，绿芜台下自春秋。
24、人这一生啊！唉，有些人注定只是生命中的匆匆过客而已，随着岁月的流逝，这些人终将在心中渐渐淡去，了无痕迹。——《神墓》
25、不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。——玛格丽特·米切尔《飘》经典文学作品摘抄段落带书名当格里高·萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。(《变形记》)
26、她的世界里已经没有时间的羁绊，她爱的所有人，都停留在最美好的时光中，快乐地生活在她周围。——《你好，旧时光》
27、 在家中显眼的几处位置摆放书架。这是一种心理上的改变：每天一直保证睁眼就能看到书，久而久之，自己便会来到书架前，拿出书看。第一本看完翻开第二本；第二本看完又情不自禁摩挲着第三本的书页……这种书香满屋的氛围不阅读都难。
28、 以《我本来可以_______》为题作文。
29、盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险、(《格列佛游记》)
30、《马云传》
31、笔直地通往月亮升起的地方,使人联想起这是一条通往月宫的大路.这大路,就好像是一片灿烂的碎银铺成的.我们的船,就沿着这条碎银铺成的大路,迎着月亮,向前飞驰前进.
32、开展“亲子共读”、“阅读经验交流”等活动，有目的、有计划地引领家长和孩子一起进行阅读。
33、当船跌入浪谷，我总以为再也不会漂出水面。陷入极度恐惧之中的我指天发誓，如果这一次上帝垂帘让我偷生，如果让我偷生，如果我能再次踏上干燥的陆地，我保证回家，决不回头，在我有生之年再也不登船出海。我一定听从父亲的忠告，再也不走这条自取灭亡的道路。——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
34、(17)《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家，题目中的“诫”是告诫，劝勉的意思。 (18)《猫》的作者郑振铎，现代作家，翻译家，文学史家。
35、刚强的柱石支撑起了百年不倒的大桥，坚韧的钢轨支撑起了呼啸奔驰的列车。因为它们都得益于三角形结构的支撑。
36、第二个步骤，家长边读边指引孩子。在这个阶段，还是由家长来读给孩子听，只不过家长在读的过程中，同时用手指或工具指着文字图画，指引孩子跟着内容走，让孩子做到专心看的同时，也能感受到内容的有趣，初步认识一些常见字。孩子这个阅读阶段可以适当的进行参与，慢慢的通过图画和文字来感受文字和叙述内容的关联度。通常在这个阶段，孩子只要能够明白家长每次读的内容在书本上所对应的文字就可以。没必要过早的让孩子认字，当然，如果遇上对文字特别感兴趣的孩子，家长也是可以适当让孩子去认识一些字的。
37、爱哭不是什么羞耻的事。我觉得泪水是世间最不需要强忍的东西，有时候我也想忍住，让别人觉得我很坚强，但忍不住的时候我就不会忍，因为后来我明白坚强只是一种内心，爱哭不是不坚强，哭过之后还能站起来，能清醒地明白该走什么样的路，做什么样的事，我要做的是这样的人。——唐七公子《华胥引》
38、婴儿诞生，一般人不知晓婴儿的未来，可是都说——恭喜!恭喜!某人死了，一般人也不明白死后的世界，却说——可惜!可惜!——三毛《亲爱的三毛》
39、经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
40、快快行动吧！将你喜欢的图书的精彩片段分享给所有的BNUer~
41、原来鱼不是不会哭，只是因为身处海底。——纳兰华筝《你的天空是我的城》
42、接受轮椅，无异于接受我所失去的零碎自由。你想想看，你作者那里，距离三尺。三尺是多远?对任何人来说，都不算远。但对我而言，那三尺的距离，让我摸不着你，碰触不到你。我永远走不完，这只是假象，只是幻想。所以我才想死。——《深海长眠》
43、老用户直接使用账号、密码登录，新用户请点击左下角“新用户注册”，按照操作提示，注册、绑定单位账号。
44、评选方式：本次活动每周一期，共分8期。在活动时间内，可以随时参与活动，发布读书摘录。活动主办方根据读书摘录的阅读量、评论数、点赞量等方面进行评选，每期评选6名获奖者，自2月8日起每周在活动小组公布上一周评选结果。
45、 Q:Question。浏览时提出自己的问题，类似于目标阅读法，带着问题阅读。读书前要问自己三个问题：这本书的主要内容是什么?作者想要表达什么思想感情?有哪些地方值得自己学习?
46、老师积极参与是学生快乐阅读的动力。每天的40分钟阅读课，我都把自己的摘抄笔记在班级里展示，并把摘抄的优美句段和学生一同鉴赏，积累背诵。我还同学生一起举行读书竞赛活动，让学生在读书竞赛中体验到读书的乐趣。身教重于言教，这一做法很快收到了较好的效果。(刘兰波老师)
47、 我想我读了《平凡的世界》最大的收获时能够认识到平凡的人，平凡的生活时伟大的，能够让我在努力奋斗的同时提醒自己持续一颗平凡的心。
48、人类文明历史长河已经过去了八千年，从古至今，凡有道德修养的人的品行，是依靠安静努力提高自己的修养，是依靠节俭努力培养自己的品德。不寡欲就不能表明自己的志向，不宁静就不能到达高尚的思想境界。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我们必须静下心来学习，为养性修身也好，为追求个人发展也罢。不学习就不能有广博的才干，没有志向就不能成就学业，放纵懈怠就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。年华随时间流逝，意志随岁月消磨。古人的教育思想、方法虽然简单，却是精辟、现实的。人生一世，何其短暂。一念之失，便入歧途；一着不慎，满盘皆输。“穷庐”之悲，不在家徒四壁，而在心中；“将复何及”之憾，不在时光虚掷，尤其在永恒生命不得保全，而唯有诸葛亮的《诫子书》，以其独特的警世意义，鼓舞着我们不断向前。
49、当格里高？萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。——句子出自《变形记》
50、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
51、第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然
52、 而文中人物鲜活的形象也展此刻了我们广大读者的眼前。你瞧：深谋远虑的戈尔登、和善有爱的伯尔安和勇敢坚强的德诺班、能干的茂可......曲折的故事情节使我们惊叹不已，心也随着故事的起伏所产生身临其境的感受，仿佛真的去了十五个少年所居住了一年多的小岛......
53、后来，乌篷摇梦，轻奏离殇.你说，繁花堤上，共赏春光，后来，天涯相望，梨花雨凉.你说，沧山映水，晚落芳菲，后来，韶华如梦，柳碎花殇.你说，青山落日，映水东流，后来，残月偏西，空谷幽幽.你说，陋室闻香，西亭酌酒，后来，轩窗听雨，海棠依旧.
54、每周每名学生写一篇日记，把读书与写作结合起来，提高学生的读写能力。
55、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事情。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。至少，努力不让它成为一件事。——刘瑜《一个人要像一支队伍》
56、有时深夜难眠，兀自茫然：父母风烛残年，儿女随我漂泊，社稷变迁，美人色衰，而我却一意孤行。这不仅仅是地理上，而是历史与意志、文化与反叛意义上的出走。这或许是命中注定的。——北岛《青灯》
57、揭秘：保尔因为觉得自己不能为革命工作想自杀，这是保尔面对生命最严峻挑战时的一次内心独白。他被宣布为残废，组织停止了他的工作，生命何去何从？这段内心独白，让我们看到了英雄内心深处的绝望，枪口的“轻蔑”让保尔清醒。骂字让我们看到穷途未路的保尔并未让自已消沉，他战胜了自已的怯懦！而我们又是否能够在生命的低潮期拾起勇气，做困境中的英雄呢？这段独白使人物形象真实而丰满，令人震撼！
58、这是西方人的谚语里的经典的一句话。拿破仑。
59、 阅读文字，从所给的两种写作形式中任选一种，按要求写一篇文章。
60、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
61、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
62、凡是有甜美的鸟歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。(《德伯家的苔丝》)凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起，就倾心向往美的形体。(《文艺对话录》)
63、(4)①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国(朝代)政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
64、这段话是保尔在因伤寒兼肺炎回家乡养病期间，到烈士墓前凭吊战友时说的。这是保尔一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括，是全书最激动人心的华彩乐章之一！