描述：有关秋天的两字词 1、出处：清•文康《儿女英雄传》：“这位霸王果然能照我家子晰公一般，领略些沂水春风乐趣，自然上下与天地同流了哇。” 2、“秋天的雨，是一把钥匙，趁你没
1、出处：清•文康《儿女英雄传》：“这位霸王果然能照我家子晰公一般，领略些沂水春风乐趣，自然上下与天地同流了哇。”
2、“秋天的雨，是一把钥匙，趁你没留意，就打开了秋天的大门。留意是什么意思呢？”
3、秋雨：秋雨：夏秋过渡季节或秋冬过渡季节里连阴雨天气的通称。
4、 课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第四自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明，非常适合三年级学生阅读。表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。比如，第一自然段将秋雨比作“钥匙”，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炙热的夏季引入凉爽的秋天；第二自然段的“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人；第三自然段的“勾住”是一种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形；第四自然段的“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨写得犹如一个通讯员，告知动植物们准备过冬的消息。
5、我指名读第一自然段，小朋友朗读还不错，但“轻轻地”的“地”读得很响，我进行了范读。
6、桂子、霜晨、采菊、蒹葭、桂香、金风、飘零、枯黄、飘落。(有关秋天的两字词)。
7、《秋夕》杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
8、落叶枫树秋池秋寒秋雨秋分秋波秋意秋香秋叶秋恋秋水秋菊秋华秋月金秋
9、《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。、《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
10、“松柏，你赶紧加一件厚厚的漂亮衣服，到了冬天，你就会觉得很温暖了！”
11、相机出示：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
12、我和小朋友合作读第二自然段，我读第一句，他们后面。
13、汉桓宽《盐铁论·相刺》：“文学言治尚於唐虞，言义高於秋天，有华言矣，未见其实也。”北周庾信《小园赋》：“非夏日而可畏，异秋天而可悲。”前蜀尹鹗《菩萨蛮》词：“陇云暗合秋天白，俯窗独坐窥烟陌。”
14、木槿是夏、秋季的重要观花灌木，南方多作花篱、绿篱；北方作庭园点缀及室内盆栽。木槿对二氧二硫与氯化物等有害气体具有很强的抗性，同时还具有很强的滞尘功能，是有污染工厂的主要绿化树种。
15、释义：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。
16、金风送爽：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。成语出处鲁迅《孔诞祝圣言感》：“金风送爽，凉露惊秋。”
17、最后环节，拓展阅读课文上的《迁徙的季节》。我觉得这拓展阅读，能够很好地帮助小朋友们通过“中心句”来把我文章的主要内容。
18、我们学习最后一个自然段：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”
19、培养圈画关键词语的能力，是重要的教学任务。有布置，就有反馈和检查。
20、秋水：秋天的水，比喻人(多指女人)清澈明亮的眼睛
21、落叶离开了母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。她要用自己最后的力量，去演绎生命中最华彩的乐章，最精彩的歌。
22、(说明)这个活动涉及到了课后的所有词语以及能够促进文本理解的重要词语。因此，在词语的教学中强烈建议随文理解词语，需要拓展的，跟课文内容无关的部分，可以放在课文学习完成之后。并且，上述词语都是按照学生的下限预设的，使用的时候，可以酌情根据学生的状况，选用部分材料即可。
23、小朋友认读“颜料”“五彩缤纷”：你是用什么方法理解这两个词语的？
24、颜料好理解，但五彩缤纷，理解有一点困难——知道这表示颜色多，但并不知道还有一层意思，那就是颜色很美。
25、暴风骤雨风雨交加和风细雨春雨如油雨过天晴春风化雨细雨蒙蒙大雨如注
26、“这段话，除了用了比喻句，还用了拟人句，请找出来。”
27、秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱，她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下。
28、一阵微风吹过，树上的树叶“沙沙”做响，我低头捡起一片树叶，这片树叶象一只小手，头尖的红色仿佛要滴下来，咦，为什么枫叶到秋天就会变红，哦，原来是因为秋天的气温比较低，破坏了枫叶里面的叶绿素，把叶绿素变成了花青素，所以秋天的枫叶是红色的。
29、“因为这样的比喻不太明显，藏着呢。”说得可真好。
30、释义：后来形容人处境顺利，做事如意，事业有成。