描述：元曲名句赏析解读 1、C.“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“过五溪”点明友人王昌龄被贬偏远，体现了作者对友人路途上的担忧(牵挂)；并未体现“痛
1、C.“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“过五溪”点明友人王昌龄被贬偏远，体现了作者对友人路途上的担忧(牵挂)；并未体现“痛惜之情”；
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
3、答：
4、D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写的《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。
5、国学常识。名句名篇赏析。唐诗宋词元曲欣赏。民风民俗探源，积极宣传贵州，积极推荐贵州。
6、C．第三联：此时此刻，正是早春的傍晚时分。
7、元曲在我们的K12教育里，占比确实不多，很多人在这一部分上是有留白的。其实这有其合理性，第一篇幅很长，也不像章回体小说那么容易节选；第二就是剧本的写作方式，比较跳跃，不是那么便于阅读，有的孩子看了很久，有几个人物都没搞明白。尽管我是做戏曲研究的，我自己也是到了大学才阅读整本的《牡丹亭》。
8、(2)(乙)诗中，诗人因为“安史之乱”与家人分离，仰望明月，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、担心兄弟(或家人)安危、厌恶战争的情感。
9、1A表述错误，“观”字统领全篇，而不是“临”；
10、B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。
11、C．尾句“巴山夜雨”四字重复出现，表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
12、A．《天净沙·秋思》表现一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。
13、D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
14、透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
15、鸾凤配，莺燕约③，感萧娘肯怜才貌④。除琴剑又别无珍共宝⑤，则一片至诚心要也不要⑥?
16、C．此诗前两句写的是夜色，第三句写的是笛声，将画面美与音乐美融为一体。
17、示例：半轮秋月高高地挂在峨眉山头，月影倒映在平羌江那澄澈的水面上，仿佛和水一起流动，又仿佛在陪着诗人远游。青山吐月，月映清江，画面空灵。
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19、C.理解不正确。第三联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。写的是岁末冬日早晨的情景，而非“早春的傍晚时分”。故选C。
20、《潼关怀古》中对历史的概括，显指元代现实生活：怀古实乃伤今，沉重实乃责任。这种复杂的感情要结合作家的生平经历才能理解。张养浩特殊的仕途经历，决定了他的怀古散曲中有一种参破功名富贵的思想，《骊山怀古》中写到“赢，都做了土;输，都做了土。”《洛阳怀古》中写到“功，也不长;名，也不长。”《北邙山怀古》中写到“便是君，也唤不应;便是臣，也唤不应。”这些曲中张养浩把胜负之数、功名之分、生死之际，看成了毫无差别的，只是借古人古事述说富贵无常、人生如梦。只有《潼关怀古》以难得的沉重，以深邃的目光，揭示了封建社会里一条颠扑不破的真理“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”
21、C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅优美的图画，令人陶醉。
22、(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的感情？
23、A．开篇写的是诗人登山观海的景象。因海水呈青仓色，故称“沧海”。澹澹，水波动荡的样子。
24、下列各项中，对诗歌内容理解有误的一项是( )
25、1下列对这首诗的理解，正确的一项是( )
26、下列对《观沧海》理解正确的一项是( )
27、注①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。
28、B.“表达壮志未酬的情怀”错误，应是表达思家怀亲之情。
29、公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
30、“南望王师又一年”意思是：他们盼望王师北伐盼了一年又一年。写遗民希望王师早日收复失地，但朝廷却没有作为，收复之日遥遥无期，既表达了作者对百姓的同情，又表现了对统治者未能及早收复失地的不满，情感真挚，深沉悲壮。
31、我还是推重经典阅读四大名著这样的内容。个人不太推荐《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》这样的读本，内容太重口味了，大多是针对人的情欲，我无法揣测设想孩子们到底懂不懂，但是如果他们都能懂也蛮可怕的，所以不管他懂或不懂，我作为一个老师，我都会感到忧心。再比如杜十娘怒沉百宝箱，这篇故事完全不情欲，但是它很激进。我看很多学生在读，我也有点困惑。如果想要短小的文本，推荐《世说新语》。
32、如《天净沙》《山坡羊》等，每一个曲牌都有一定的曲调、唱法，同时也规定了该曲的字数、句法、平仄等。
33、B．“水何澹澹，山岛竦峙”，描写海水和山岛。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。
34、B.《次北固山下》标题中的“次”是“停宿”的意思，这首诗是一首五言律诗，选项“‘次’是‘第二次’的意思”的表述不正确；
35、B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。
36、4:通过孩子对民族舞系统的训练，不仅能够使孩子们或得舞蹈知识与技能，提高孩子认识美，掌握美，展现美的艺术品质，还能促进其身心健康，从而更加美丽。
37、(20新疆)对《己亥杂诗(其五)》的理解与赏析，不恰当的两项是( )
38、(华山的)山峰从四面八方会聚，(黄河的)波涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。遥望古都长安，陷于思索之中。
39、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
40、这首散曲语言通俗似俚曲，像是百姓的顺口溜。用第二人称“你”，如面对喇叭挖苦，用轻松幽默的语调揭露了令人悲愤的现实。
41、C．“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。
42、(拨不断)名利竭，是非绝。红尘不向门前惹，绿树偏宜屋角遮，青山正补墙头缺，更那堪竹篱茅舍。
43、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
44、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
45、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
46、B．朗读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
47、下列是对古诗词理解和赏析，不恰当的一项是( )
48、C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的诗人孤独，寂寥的形象。由马“瘦”可以联想到作者的疲惫、困乏。
49、B．“小桥流水人家”呈现山一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
50、A．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。
51、最初接触，了解人物、故事情节都是最重要的，不然没有办法谈整书阅读，也没法谈赏析。
52、综上可总结为：相同之处是都表达了思乡之情。不同之处是甲诗只写了思乡之情，而乙诗还有对战乱中人民的同情与对和平的渴望。
53、①卖花声：又名“秋云冷”、“秋云冷孩儿”。亦入中吕宫。
54、绝句也称截句、断句、绝诗。每首仅有四句，每句五字的，简称五绝；每句七字的，简称七绝。绝句的声律要求与律诗相同。具体说来，有四种：①截取律诗的首尾两联，完全不用对仗，这是常式。②截取律诗的后半两联，即颈联和尾联，这也是一种相当普遍的情况。它要求第一联对仗。③截取律诗中间两联，即颔联和颈联，都必须对仗。④截取律诗前半两联，即首联和颔联，则要求后一联对仗。
55、［写作背景］这首小令凝聚着作者这样的感受：处在元代统治者极端轻视知识分子的社会中，才华横溢的作者内心充满了矛盾。他曾反复讴歌归隐生活的乐趣，可是又摆脱不了名利的羁绊，以致长年累月淹留在外。他一生仁途蹭蹬，沉沦下僚，这其中有多少隐衷酸楚，有多少感慨不平，只有作者自己最清楚。
56、洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。