描述：尊重与理解的名言警句 1、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
1、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
2、在心里放一面镜子，让自己随时可以变得透明，包容你所看到的世界。
3、有那么一瞬间突然觉得，所有的等待在别人眼里都没有意义，因为换不来任何的珍惜。不是不懂得坚持，是太久没听到回音，所以有时吧，该放弃就放弃，该走就走吧。
4、人生百态，有起有落，曲曲折折，有喜有悲。人生，本是一张白纸，里面的内容由自己来写，不同的人总有不同的故事。
5、(解析)“青春有格”意味着不肆意放纵，不能违反基本规则，不能逾越基本界限，要行己有耻，止于至善。题干中①③④对名言警句的理解正确，符合题意。②说法错误，“道之以德，齐之以礼，有耻且有格”，意思是用道德来引导民众的思想，用礼节来规范民众的行为，民众就会有羞耻之心，而且能自觉纠正自己的错误。故选：A。
6、尊重学生的人格。(分论点1)教师良好的人格能够激发学生积极进取，奋发向上，学生良好的人格是促进他们健康成长、奋发向上的一种精神力量。学生的人格和教育者的人格一样重要，教育者要善于尊重学生的人格，把学生身上潜在的、美好的优势淋漓尽致地发扬出来，这样学生他们更能体会到教育者(教师和父母)对他们的受，更加容易接受教师和父母的教育，并且能自觉地克服自身的缺点，健康快乐地成长。(教育理论进行道理论证)
7、34)以温柔、宽厚之心待人，让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是最重要的事吧。——松下幸之助
8、尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高文明程度。
9、你不会知道这一刻什么都太迟了，再也来不及了，我决定不会再用我全部的爱去爱你，去包容你，至少在我最难受
10、对待过错，有修养道德的人宽于待人，严于律己。这话说容易做有点难，需要包容和忍耐，理解和爱心。无论工作生活，亲人同事，不抓住他人的过失不放，甚至放大负面影响。幸灾乐祸是不成熟。人为善，福虽未至，祸已远离。人为恶，祸虽未至，福已远离。不以善小而不为，不以恶小而为之。谁都会犯错。
11、友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意妒忌，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。——奥斯特洛夫斯基
12、你连她过去的一点错都没法包容，你还凭什么说从今以后要保护她？
13、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
14、我尽量去包容别人，可到最后别人却容不下我了
15、工作上的信用是最好的财产。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作
16、应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，想尊重自己一样尊重他人。
17、维护国家利益是每个公民肩负的责任｡下列符合这一观点的名言警句是()
18、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
19、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
20、宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。——佚名
21、要想受尊敬，就得从坚持严格的礼拜制度到小心翼翼地系结领带这样的小事做起。
22、A.只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机--思想家史怀哲
23、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
24、能容小人，方成君子。——冯梦龙《增广智囊补》
25、人的心只有拳头那么大，可是一个好人的心是容得下全世界的。——罗大里
26、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源
27、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
28、我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，在奉献社会中实现人生价值。
29、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。——马克思
30、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔
31、(张良拾履)汉高祖刘邦的重要谋臣张良，传说他闲暇时在桥上散步，有一位老年人，身穿粗布短衣，走到张良待的地方，把鞋子扔到桥下，对张良说：“小子，下去拾鞋。”张良猛然一惊，真想揍他，一见如此大的年纪，就给他拾了鞋。老人要张良替他穿上，张良既已为他拾鞋了，也就跪下来为他穿鞋。穿好后，老人笑着走了。走了1里远，又返回对张良说：“你这个孩子很可以培养，过5天，天一亮你来等我。”过了5天，张良来时，老人已先到，批评他说：“和老人约会，怎么能迟到？过5天，你再来等我。”第二次，张良又迟到了。第三次，他半夜就去了。老人很高兴，送给张良一部书，并且告诉他说：“读了这部书，就可做帝王的老师了。后10年你会发迹。13年后，你会在济北遇到我，谷城山下有块黄石就是我。”天亮后，张良一看，原来是一本兵书，叫《太公兵法》。张良得到这本书后．认真阅读，终于学到了运筹帷幄，决胜千里的本领。据传说，13年后，张良跟随高祖路过济北，果真在谷城山下看见一块黄石，张良取回它，并把它当作珍宝供奉，张良死后，就和这块黄石合葬在一起。
32、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩
33、(解析)题干中的描述，说明了各国文明要交流互鉴，要从不同文明中寻求智慧，汲取营养，A体现了每种文明都是独特的，要共同发展，符合题意。BC体现了要止于至善，D体现了要重视道德建设，都不合题意。故选：A。
34、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
35、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
36、往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》。白话释义：礼崇尚往来。施人恩惠却收不到回报，是不合礼的；别人施恩惠于已，却没有报答，也不合礼。
37、——箴言 我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰 如果希望赢得他人的尊重，首先尊重自己。
38、如果要别人诚信，首先要自身要诚信。——莎士比亚
39、C.君子一言，驷马难追 D.赠人玫瑰，手留余香
40、可使求助者感到自己受尊重被理解被接纳，获得种自我价值感。特别是对那些急需获得尊重接纳信任的求助者来说，尊重具有明显的助人效果，是咨询成功的基础。
41、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔
42、当别人前进时，你不能妒忌，当别人妒忌时，你必须前进。
43、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
44、幸福是什么？幸福就是该结束的时候不作强求，幸福就是该珍惜的时候别无所求，幸福就是学会包容确不迷失自己
45、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争龋
46、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。喜欢一个人要用心，诚心相待，真心交流，恒心相守。不要计较太多的得与失，要学会用一颗宽容的心包容对方的缺点与失误。
47、14)待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄。
48、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。——甘地
49、C.困难带来阅历，阅历给人智慧。逆境--这是天赋其人的可贵考验，在逆境中受过锻炼而走过来的人，可谓坚韧不拔。--松下幸之助
50、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
51、爱是包容爱是谅解爱是放手给你你想要的自由舒适幸福，
52、当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中；当一个人感到吃得下，玩得起，睡得好，没牵挂，很满足的时候，幸福就在其中。
53、(教师资格证)作文主题：循序渐进|高分范文+万能话术+名言警句+名人案例
54、每个人生而不同，我们不必去理解，只需要互相尊重。
55、宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。佚名
56、君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。
57、(解析)“时不我待的奋进姿态”体现的是珍惜时间、积极奋进；A体现的是怀念消散了的事物时的惆怅；B体现的是对家乡的怀念；C体现的是不虚度光阴，抓紧时间做有意义的事；D体现的是人生苦短、时光匆匆。故C符合题意；ABD与题意不符。故选：C。
58、你想要的，不见得是别人需要的;你喜欢的，也许正是别人唾弃的。每个人都是一个个体，不随意依赖某个人、也不去依附某件事，从某种程度上来说是极好的。正因为个体的不同，才会需要相互迁就、忍让、理解和包容。人和人之间的交往也是需要技巧的，不让人感到压迫，适当留给彼此一些空间，关系才能长久。
59、释义：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。
60、D.“国有四维，礼义廉耻，四维不张，国乃灭亡”
61、君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。——佚名
62、?为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
63、风景至美，在于观景之心，家之和谐，在于谦让包容。家如桃花笑春风，人面桃花相映红，相儒以沫创家园。我不能因为一点不快而忘却曾经的艰辛，那毕竟是我们人生里一份最美丽的开始，此去多年，人如故好家依旧，不只是留在我们的记忆里，不是吗？
64、退一步，是大度，让一步，是慈悲。让人三分不吃亏，容人三分无损失。君子有容人之雅量，有慈悲之品德。自视清高的人，只会让人避让三尺。你若盛开，清风自来。你若慈悲，人心自来。
65、其实两个人在一起脾气不和也是个导火线，那样会很累的，女孩这才明白原来爱情里需要相互体谅对方，包容，还要耐心去陪着另一半改掉坏习惯，这才是爱情不是吗？当对方这点都做不到时，肯定走不到一起，更别谈以后。
66、爱情不是只要有感情就可以了而是还需要更多的包容还有退让。
67、尊重学生，一个眼神，一个手势，一句话语都饱含着教育者对学生的无限尊重和关爱。让我们都举起自己的右手，神圣地宣誓：“尊重学生是我们应该遵守的职业道德！”(以“宣誓”的独特方式重申论点，加以强化，实质也是作者的表态)
68、D.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。--苏轼
69、B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
70、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基
71、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
72、如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
73、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不原以伪善获得十个朋友的赞扬。——斐多菲
74、(解析)题干中的描述，说明了各国文明要交流互鉴，要从不同文明中寻求智慧，汲取营养，A体现了每种文明都是独特的，要共同发展，符合题意。BC体现了要止于至善，D体现了要重视道德建设，都不合题意。故选：A。
75、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民。那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。——克鲁普斯卡娅
76、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
77、将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。——中国谚语
78、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
79、常绿的爱情三角洲，是在真诚和信任的土地上冲刷而成的。——佚名
80、人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。
81、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德