描述：韩愈的名言名句来鼓励我们要多问问题 1、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。(韩愈的名言名句来鼓励我们要多问问题)。 2、名师点评本文先后以槐树、蔷薇引出母亲
1、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。(韩愈的名言名句来鼓励我们要多问问题)。
2、名师点评本文先后以槐树、蔷薇引出母亲的话语，作者真诚地对母亲的话语进行反思。在行文中不忘多次点出“语句”“诗句”“写着”等，这与材料中的“语言”之意紧密相扣，尽显构思机智。文章有诸多生动的细节，尽显“雕琢”之美，比如第四段中的语句“你脸上漾开了满心的欢喜，小跑着把花递给我”，写出了母亲对“我”真挚的爱。文章语句活泼，让人透过文字看出作者开朗的性格。作者用第二人称行文，既设置了悬念，又有亲切感。作者善于调动想象力，比如第一段中将树和人联系在一起，以树的形象特征暗指人，构思精巧。
3、近期以来，一带一路战略成为国际社会所关注的热点。当今世界正在进行着复杂而深刻的变化，世界经济多极化特征凸显，在各种危机的冲击和影响下，丝绸之路沿线各国秉持开放包容、共同发展的理念，共建“一带一路”。它借鉴和传承了“丝绸之路”的和平共赢的历史符号，致力于通过沟通交流，增进战略互信，发挥各国的优势，共同争取共赢发展，为丝绸之路沿线各国带来了经济和政治的双发展，成为名副其实的丝绸之路沿线各国之间的往来纽带。
4、上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
5、——韩愈博爱之谓仁。——韩愈人生处万类，知识最为贤。
6、(写作点拨)本作文的立意要注重对“车”的解读。材料共三句话。第一句话，“生活中离不开车”，是生活常识，也是材料的引子，引导学生将目光投向生活，进而聚集生活中的车。第二句话，从车的种类、形态等方面加以提示引导，意在帮助学生展开联想。第三句话，是材料的核心，也是作文的重心所在。“车来车往”，既可以是现实中的，也可以是记忆中的。它既是本句中几个分句的主语，也是不同写作角度的相同出发点。车见证时代发展，承载世间真情，可提升到车具有的形而上的意义：折射观念变迁，蕴含人生哲理。可以说材料本身言简意赅、内容丰富、发人深思。它提示考生，车中有情，车中有理，车的背后还有观念和哲理。
7、(写作指导)本题属给材料作文，要认真、细致地阅读材料，把握材料的实质内容，确立论点。从材料内容上看，可从以下方面论述：①竞争与合作。现今世界，竞争激烈，竞争双方不一定非得争得你死我活，也可选择合作，互惠共赢，这是竞争的最高境界，也是竞争的最好结果，符合构建和谐社会的大趋势。②打破常规，与时俱进。按照常规，竞争对手之间本应相互争斗，你死我活，欲把对方置之死地而后快，殊不知，世界在变化，竞争的规则也应与时俱进，竞争双方也可以在竞争中合作，在合作中竞争，从而共同成功，皆大欢喜。
8、细分析①试题由导语和题目组成，导语对于作文题目有着明确的提示作用。“假如我与心中的英雄生活一天”明确要求写记叙文。在试题中列举了林则徐等英雄人物，也对英雄的形象做了解释说明。考生首先要明确写哪位英雄，例如题目既提示了岳飞、林则徐、邓世昌、黄继光等战场英雄，也提示了邓稼先等可被称作“英雄”的杰出人才；第二要选择适合展现英雄形象的“一天”，例如岳飞在朱仙镇大破金兵时，与在风波亭含冤而死时，显然对应着不同的风貌，这与考生的选择有关；第三要在这“一天”中，通过再现历史事件或虚构“我”与英雄的交流，塑造英雄人物的形象，其中生动形象的细节描写不可缺少。此外，还要体现“我”与英雄的关系，例如思想境界的相同与不同、英雄人物对“我”的感召，“我”对英雄人物的钦敬之情和效仿之志等。②该则材料要求写命题作文，限定了考生写作范围与对象，但又是首次放开了全部问题的限制，实现了体裁的全开放。学生甚至也可写诗歌，更便于抒发性灵，写出真情实感，符合当前的教育大道。写作中考生需要抓住关键词语“深入灵魂”。选材时考生宜注意找一个自己最熟悉最有感触的对象进行表达。无论何种写作对象，做到行文自然流畅，抒发真实情感。针对写作对象，考生写出“热爱”之情并不难，而文笔、情感触及灵魂，这就要求考生用深情之笔，把内心深处滋长的与写作对象之间真情故事阐述出来。该则材料有强烈的抒情色彩，较适宜写成叙述散文、抒情散文，小小说、诗歌等文体形式亦可。
9、可惜寒食球，掷此傍路坑。——韩愈《石鼎联句》
10、李白送别孟浩然时写了：“___________________，__________________。”表达了友人离别之情；他送好友汪伦时，写下了：“_______________________，_______________________。”的诗句，成为借景抒情的名句；高适在送别董大时也用了：“_____________________，____________________。”的诗句，表达了对好友的美好祝福。
11、志士惜日短，愁人知夜长——傅玄《杂诗》(惜时;心态影响对外物的感受与看法)
12、关于人生的思考，从最初的哲人，到现代的学子，都从来没有停止过。两种人生的较量，分离出了各种人生的姿态。积极进取者，会遭遇到很多困难，战胜这些困难就会有很多新的体会，然后成就了全新的人生；消极退缩者，其实也会遇到很多困难，但是因为害怕困难，遇到困难就四处逃避，最后将自己逼进了无路可走的死胡同。
13、“我们现在可是朋友。”我极其自豪的和她说着。“改天我也认识认识他。”她倒是很起劲儿。
14、欲成良器，需潜心体味；欲成人杰，更要提升人格！
15、文化味浓。引用大量诗句，在浪漫诗意的文字里都藏着人生哲理；引用的古语，大多是比喻式的议论性话语，形象生动。具体运用素材时，善于巧妙连用古语诗句，构成排比，来有力地进行论述。
16、人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
17、我的立意材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。在立意时，考生应紧扣两个方面的内容：其大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法；其它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
18、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
19、从文体上讲，考生的选择也是比较自由的。当然，无论选择哪种文体都要文体特征鲜明。
20、这样的美景还有：山顶终年都覆盖着一层雪白闪亮的冰雪的非洲第一高峰——乞力马扎罗山，孕育了4万多种不同生物的世界上最大的珊瑚礁群——大堡礁。前者由于全球变暖，据称到2020年，就会光秃，融化雪水汇集所形成的河流将逐渐干涸；后者也是由于全球变暖，加上过度开发及严重的海洋污染，会使得珊瑚逐渐白化而死亡。
21、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经·卫风·木瓜》(比喻友好往来或互相赠送东西;感恩回报;互利共赢)
22、格言大意：不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。这句话表明，坏的和好的品德都是一点点形成的，所以不要轻视了细微的事情。
23、值得一提的是，本文的语言很有特色。如化用“时间都去哪儿了”歌词名字为题目，套用仓央嘉措的诗句和古代诗歌名句来解释“美景都去哪儿了”，运用比喻、拟人、排比等修辞格描写自然美景受到的破坏的状况，不仅准确精练，而且生动形象，富有诗意，具有很强的艺术感染力。
24、格言大意：只要有制成之心，就是金石也能够断开。这句话后来常备有做“精诚所至，金石为开”，人们用它来比喻，只要意志坚定，心思专就没有做不成的事。
25、精点评文章作者写成了议论散文的样式，较之一般典范规矩的记叙或者议论类文章，似乎更难以驾驭，由此足见作者较深厚的行文思辨功力。且该文观点新颖，不落俗套。文章起笔绘景，引出观点，呼应标题。作文本体部分在结构上采取递进式布局，分论点的布设环环相扣，论证缜密，且分别以哈姆莱特形象、“推敲”典故辨析、音乐家面对苦难为例，全面深刻进行了论证。从事物的相似性入手，大谈换了角度，便是换了心情换了心胸换了结局的哲思，于娓娓论说中见出，确谓世事乾坤大，角度有不同。
26、综合这六句话的意思，选择意思相近的或有共同点的句子立意。
27、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
28、脑海中依旧是那油亮亮的摊子，在暴日下亦胜太阳之火红。
29、“明天你是否会想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。老师们都已想不起，猜不出问题的你；我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”一首《同桌的你》，承载了我们匆匆而过的青春，也承载了从小学到中学再到大学的同窗情谊。
30、小强和姑姑出远门了。晚上，他躺在床上看着天上的月亮情不自禁地想起家乡的爸爸妈妈，这真是：____________________，_________________。《静夜思》
31、(20安徽高考，21)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
32、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
33、平凡不是平庸，平凡的生命里都有一颗不羁的灵魂。柏拉图说：“征服自己是最大的胜利”，只要勇于自我征服自我超越，平凡的岗位上依然可以干出不平凡的业绩。所唯者，是一颗不甘平凡的心。心若在，梦就在，土豆花，摇曳在春天，一样的美丽无极限。
34、巨龙腾飞，其势难挡。近些年，中国的国家实力不断增强，对人才也是越发重视，许多优秀人才茁壮成长。现任清华大学副校长薛其坤在2013年带领他的青年团队打败了麻省理工学院，首次发现了“量子反常霍尔效应”，使中国科学迈出了一大步。这些新青年肩负了祖国科学发展的使命，努力奋斗的青春不负时光，不负韶华。祖国的发展使我们在成长中有可能获得更多荣誉的机会。
35、②立意角度丰富。“长辈”可以是父母，也可以是其他年长的亲人或老师，还可以是我们的“朋友”。依据材料，考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史，思考家族和民族传统方面的文化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训，也可以在长幼交往中，以长辈为镜，重新发现与认识自我，从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元，可叙可议，便于各层次考生发挥个性特长。
36、也许我们行色匆匆，不曾停止我们追赶时光的脚步，但千万不要忘记，携最美的心灵而行，创造人间最美的风景。
37、昔日，晋代王右军兰亭上书“俯仰之间，已为陈迹”，感慨青春生命的易逝；苏东坡在赤壁之下也曾书道“渺沧海之一粟”，感叹生命之渺小。可我更倾情那句——“则物与我皆无尽也，而又何羡乎？”我们又何必妄求青春永驻，岁月不朽；若是不断实现人生价值，拓宽自己生命的宽度，那什么青春的朽与不朽，何有于我哉？