描述：史铁生秋天的怀念写作背景 1、文中“我”有没有“好好儿活”？(指导朗读) 2、师：作者史铁生是一个残疾人，是一个病人，却写了许多感人的文章。史铁生不仅仅给后人留下宝贵的文
1、文中“我”有没有“好好儿活”？(指导朗读)
2、师：作者史铁生是一个残疾人，是一个病人，却写了许多感人的文章。史铁生不仅仅给后人留下宝贵的文字，而且用自强不息的精神影响了许多人。那么，是谁照亮了史铁生的心？是他的母亲，今天我们一起走进这篇课文来感受文章带给我们的感动。昨天老师布置了预习，请同学们看大屏幕，一起来温习字词，齐声朗读，加强积累。
3、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。(史铁生秋天的怀念写作背景)。
4、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。
5、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
6、生：太感人了，这个妈妈为了给孩子治病，把自己的肝捐给孩子。
7、师：同学们来分析这些关于“花”的语句，可以从情节入手，可以从人物描写入手，可以从环境描写入手等等。
8、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
9、生：“她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……””，母亲在最后弥留时刻还在挂念还在，真是感人，真是伟大的母爱。
10、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
11、这一段文字，写“我”因为突然返回，得 以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的精神压力绝不在“我”之下，她一定是为“我”熬过了不知多少个“空落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”道理。
12、《秋天的怀念》被选入语文出版社出版的六年级语文上册课本中。
13、我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
14、当时的我怎样回应母亲对我的爱？揣摩作者当时的心情，与同学合作读一读这些语句。(分角色朗读，注意对话的语气，要传达出对话时的心情。也可以演一演。)
15、本课主要采用情境引导法、朗读法、探究讨论法等教学方法，结合多媒体，激发学生兴趣。
16、拓展阅读《我与地坛》的第二部分关于母亲的文字。
17、 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
18、作者念念不忘的何止是母亲叮咛的一句话，更有母亲生前的一个美好心愿——赏菊花！
19、2005第三届鲁迅文学奖《病隙碎笔》 2002老舍散文奖《病隙碎笔》
20、那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条走向自己的幸福的路；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
21、请大家看课文听朗读，思考：《秋天的怀念》作者念念不忘的是哪一句话？
22、本文写母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴?
23、生：“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”。
24、师：我们一起来回顾这篇文章，这篇文章让我们领略了母爱的伟大，也看到了大作家对母亲深沉的思念之情，我们也从中学习了各种人物描写，环境描写，一些修饰语的添加，对比写法等对表达主题的作用，希望同学们课后加以揣摩。最后老师布置一个专业，请同学们回家给父母洗脚，并将这次感受写200字左右的小文章，我们下节课分享。
25、史铁生先后住过三家医院，住过时间最久的医院是友谊医院，12间病室，他住过10间，成了医院的“透析模范”。就连看惯了生老病死的主治大夫，在史铁生面前也不得不叹服：“史铁生之后，谈生是奢侈，谈死是矫情”
26、①母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
27、《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。
28、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
29、生：这篇文章歌颂一个伟大的母亲，是母亲改变了一个孩子的一生。我要好好读书，不惹妈妈生气。
30、再次朗读全文，谈谈你对题目“秋天的怀念”的理解。
31、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
32、师:那同学们感受一下，对一个才20来岁的小伙子，双腿瘫痪对他来说是一个多么大的打击，所以他怎样啦？
33、5：她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。
34、3：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
35、师：同学们概况的很好，是的本文讲述了一个自己生病了却要坚强的照顾生病绝望的儿子，鼓励儿子乐观坚强活下去的故事。那我们来找一找文章中的“我”，也就是这个儿子目前是什么状态，那些语句表达出来了，请同学们找出来并大声读出来。
36、而第二段的叙述视角是多年后懂得一切的“我”，此时史铁生对离去的母亲是怀着一份深深的“痛悔”之意的，所以这一段的语气应该是表达沉痛、痛苦的，读出来是缓慢而低沉的。
37、幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
38、“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
39、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意?
40、就这样，在朗读中，我们更深刻地体会了这篇文章中表达的记忆中的爱、怀念中的痛和秋风中的领悟。
41、生：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”这句话为下文情节展开做铺垫，也和文章末尾相呼应。
42、2：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
43、师：同学们来分析，从这些你们找出来的语句中可以了解到“我”哪些信息？
44、当然还有写母亲生命最后一刻的第六段，但是第六段的结尾是回忆的结束，悲伤的情绪暂告一段落，所以第六段结束时停顿的时间要长一些，拉开与第七段的距离，拉开回忆与现实的距离。
45、登录大麦网官网www.damai.cn可直接购票
46、生：因为大雁在天上能自由自在的飞翔，而他因为双腿瘫痪只能坐在轮椅上哪里也去不了。
47、课文最后一段详写在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。
48、——发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患“尿毒症”，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。
49、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。
50、(1)：文章中的“我”目前是什么状态，请把文中语句找出来。(抓住重点词语分析理解)
51、《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著，选自《史铁生散文自选集》。
52、预设：①望着望着天上北归的雁阵——我会突然把面前的玻璃砸碎。
53、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
54、师：我们再来理解文题《秋天的怀念》，为什么是“秋天”，表达怎样的主题？
55、史铁生的母亲只是想让儿子，看看“北海的菊花开了...."告诉他的儿子坦然面对生活。可是儿子与母亲并没有一起去看北海的菊花，但儿子从母亲的死真正领会了生活的真谛！也就是无论生活把你打倒多少次，你都要勇敢的站起来，微笑面对生活。事实也是如此，之后史铁生的作品充满励志，《我与地坛》鼓舞了无数的人。
56、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。