描述：肃然起敬和油然起敬 1、汪曾祺写了许多关于家乡美食的散文，在他的笔下，立春的蒌蒿，清明前的荠菜，端午的鸭蛋，冬至的炒米，秋风院中的宽扁豆，雪天桌上咸菜茨菰汤，以及各
1、汪曾祺写了许多关于家乡美食的散文，在他的笔下，立春的蒌蒿，清明前的荠菜，端午的鸭蛋，冬至的炒米，秋风院中的宽扁豆，雪天桌上咸菜茨菰汤，以及各家各户自行腌制的“红皮萝卜干”，这些难登大雅之堂的乡间粗陋食物，都被写得有滋有味，流露出的是对故乡高邮的浓浓依恋之情所以他的写作风格也带有浓郁的家乡乡土气息：自然、家常。那么这节课就可以上的随性一点，学生品悟到哪里，老师就引导到哪里，也跟学生拉拉家常，唠唠嗑。
2、出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·箴规》：“执经登坐；讽诵朗畅；词色甚苦；高足之徒皆肃然起敬。”
3、油然起敬：《牟子理惑篇》：“夫吉凶之与善恶，犹善恶之乘形声，自然而然，不得相免也。”
4、《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，坊间基本上认为由南朝宋临川王刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
5、 考点医护人员派驻三人，白大褂、口罩、防疫用品一应俱全，在二次测温处随时待命。第一天因为任务重，跟县防疫站荆主任打过招呼后没有停住脚步，从一位女医护人员面前走过，在口罩的背后看到一双眉眼，脑子里一闪，怎么看着像县医院的援鄂医生王敏，任务在身，也没有往深处想。第二天学生进完考点，大门一关，往回走的时候又看见熟悉的身影，今天不能再错过了，边问边不礼貌的盯着她的胸牌看，“您可是王敏啊?”口罩的上面有一双温暖浅笑的眉眼，“是我。”油然起敬、肃然起敬：“您真了不起，您真不简单!”口罩的背后：“没啥，这是医护人员应该做的”。面对生死、面对不可预知的未来，轻描淡写、轻语轻言。
6、想想，这段话，学生品悟的出来吗？有的老师会说，这太难了，这就需要老师的力量了，而且我觉得老师就教学生懂的内容，这课堂就没有意义了。
7、 我就替他垫了几个小时的20元钱，却收到几倍的“谢谢!”收获了一次又一次温暖的感动。未来可期，加油吧!少年!
8、结合历史文献、城市图以及实地调研可知，“肃其敬”在中国古代各地城市中应用广泛，积累了诸多宝贵经验。如山东曲阜，以敬慕孔子为主题，累代创成“面引凫绎，背负岱宗，左拱尼阜之巉岩，右瞻文庙之巃嵸”的人文空间格局，使人“履其地，想见其人，则景行行止”；四川邻水藏经阁，择址佛来山“林木阴翳，蔚然而深秀”之地，营造“楼阁耸峙”，使人临观而“自觉油然生敬”的人文场所；浙江嘉善学宫，秉持“外以修圣人之宫，内以修圣人之德”的理念，创造特色致敬空间；湖北云梦文庙营建，“涤除逼处之隘宫墙，以涤除此心之隘”，使人“遥望焉，而已肃然起敬”；重庆南川武庙营建，“高其闳，厚其垣”，形成“美奂美轮，秩然大备”之格局，塑造“入庙生敬”的人文场所氛围；凡此等等，皆具启发。本文从诸多案例中遴选陕西韩城、浙江临安、山西解州，对“肃其敬”的传统规划设计实践做以进一步阐释。
9、无论谁执教于此，都不仅仅为此感到光荣，更有沉甸甸的责任。站在我们面前的同学们就是一张张的白纸。对这一张张白纸，我们却常常心存敬畏。心存敬畏，“畏”从“敬”来；心存敬畏，“敬”由“爱”生。就让我们以爱为笔，以智慧为墨，用我们的丹青妙手在白纸上描绘出最绚烂的图画！
10、 *国家重点研发计划课题(2019YFD1100902)资助。
11、 7月6号碎纸碎了整整一上午，在XCH驻地简单午餐后回撤，到小区门口习惯性看了看腕表，时针指向下午1点半，行李一放来不及收拾就往学校赶，3点钟高考考生看考场，我在考点防疫组，负责给考生测温的同时检查佩戴口罩和证件。
12、我第一次读到这儿时，“肃然起敬”一词让我想象到一幅画面：一群人围着汪曾祺，问他籍贯，当得知汪老是高邮人，他们面部表情很夸张，充满佩服的神色，看上去特别向往“肃然起敬”这个词的本意是十分敬重，让人油然生敬佩之情，这里能让我们感觉到作者对家乡的鸭蛋非常骄傲，这个“肃然起敬”这四个字就体现了汪曾祺语言中的淡淡的幽默。而且在读到“哦”这个字的时候，表情还可以夸张一点，最好可以放一个鸭蛋，你看，这样读的话，那种自豪感自然而然就出来了。
13、阿雄自小上学后都是由父亲护送，直至阿雄上初中、高中，父亲都坚持尾随“监护”。2004年，阿雄到大陆上了大学之后，父亲还在日历上清清楚楚地记着，阿雄什么时候要去学校了，什么时候该回来了。每次都要步履蹒跚地走到车站送一送，接一接。记得2007年的寒假，到了阿雄该从学校回到家的那一天，天空下着大雨，父亲起得很早，穿上整齐的衣服，打着雨伞就出去了。到了晚上八点多，父亲才迈着疲惫的脚步回到家里，衣服也被雨水淋湿了。我问父亲：“您到哪里去，中午饭也不吃呢。”他不急着回答我，只是笑咪咪地问孙子，是什么时间的车回到家的，孙子回答后，他再慢条斯理地答道：“我到车站怎么没有看到阿雄回来的车呢?”父亲回答的话虽然轻如云彩，但我听了之后却有一种钻心地刺痛感。因为我们只告诉他，阿雄要回来的时间，忘记告诉他不是坐公共汽车，而是舅舅开车到海口去接。所以阿雄都回到家了，父亲一直还在车站望眼欲穿地等待着呢!就在这瞬间，我看着父亲的身影，他不像是一位80岁的老人，却像是我们这个家庭依托的一座大山。2009年，阿雄毕业后已经在医院工作了。孙子在医院工作，父亲很欣慰，自从那天开始，孙子工作的地方总会出现父亲的身影。他就是从窗口看孙子一下，回到家后就会跟我母亲讲着很多有关孙子当医生的事情。于2012年，阿雄结婚了，然后有了儿子取名阿棣。阿棣是我父亲的曾孙。曾公孙俩的感情也很笃深、情深意长。阿棣每天都要我们带他到我父亲床前，他俩相互问候。那时候，我父亲已患有脑萎缩无能言语，并且盆骨损伤病卧在床。阿棣说上“吱吱呀呀”几句只有他自己能听懂的话，父亲抓着阿棣的手微笑着，泪水闪闪地看个不停。他俩正享受着大家都能感受到的天伦之乐!
14、新歌《琼海放歌》首发，为美丽文明琼海放声高歌！
15、父亲初中毕业后，自1952年起，他参加过土改工作队，去过万宁、澄迈等县参加过社教运动工作队，后来在县(市)的财贸，工交战线当个小会计，直至退休。父亲与母亲是1953年缔结的婚姻。母亲当时是嘉积公社缝纫社的裁缝工。婚后，他俩的小家就安置在嘉积五德街的一间出租屋里。第二年，我出生了，来到了这个精彩纷呈的世界。之后，我的妹妹和两个弟弟也相继降临人间。四个孩子的到来，给这个家带来了热热闹闹，当时祖父一直与我们共同生活，一家共有７口人。经济上的拮据，也把父母亲压得喘不过气来。在我的记忆中，直到1972年我参加工作前，尽管是过年过节时，我从未吃过一顿饱饭。父亲更是饥一顿饿一顿地过来的。下饭的菜主要是酱油豆豉，有时候是炒细盐吃稀粥。我现在还常常跟弟弟谈起，那时候最开心最奢侈的事是我们家四个孩子吃鸡蛋的故事。父亲把一个鸡蛋煮好，劈成四份，吃饭时嘱咐我们：“每个人只能拿自己的那一份啰。”孩子们都很自觉，不多吃不多占。记得有一次，妹妹发现她那一份少了“蛋黄”，哭闹了起来，这时，我们也慌了神，互相之间都在指责是对方吃了妹妹的蛋黄。最后，还是让父亲发现“蛋黄”是被粘在刀面上，为此大家都哈哈大笑。现在我回想起来，如果当时及时洗了劈蛋的那把刀，那关于“蛋黄”的争吵，将永远成了我们家的“无头冤案”。
16、毕业班啦，一物不知，以为深耻；逢人而问，少有宁日，且尽享这“无限风光在险峰”的喜悦！
17、出处：清·俞万春《荡寇志》第一百十四回：“又添一个青年女子，顶礼膜拜，行状举止，仿佛慧娘。”
18、释义 肃然，恭敬的样子。起敬:产生敬佩的心情。
19、 从开始要求7点到校到提前半个小时到校，从考生开考后测温组撤离到全天值守，疫情下的考试月带给人们前所未有的体验。
20、暑҈假҈太҈热҈，不宜种太阳，但可播下希望的种子！
21、一个普通的鸭蛋壳有啥用啊，作者为什么这样写？那么孩子们有没有这样的体验呢？当普通的东西别人不在意你却在意的时候，说明了什么？说明了你喜欢。那么这段话就可以看出作者的字里行间是喜欢鸭蛋的，是有感情的。鸭蛋壳还有这样的用处。最妙的这个“蠢”字，表现了孩子都对鸭蛋有一种别样的感情，“蠢”字是贬义词，为什么用在这里？还是源于喜欢，因为喜欢才敢于这样说。他们把鸭蛋当成儿时的玩伴，感觉不像是在写鸭蛋，而是在写人，就像一个小伙子在挑媳妇一样，精挑细选，十分有趣而且要挑最好的。生动幽默就出来了，孩子的稚嫩可爱就出来了。“蠢”不仅说明脑子笨，有时候还表现一个人老实，也有夸奖的意思。
22、学生代表大会：携手砥砺前行，共创聿初美好明天！
23、释义：鲁直专门学习杜甫的诗，但杜甫的诗读起来让人突然兴起，严肃地生敬。
24、总之，语文课堂理性分析少一点，感性一点。少教一点“是什么”，多教一点“为什么”“怎么样”，努力将外在的知识转化为内在的文化，需要语文老师引导学生进行语言文字的赏析和品味，品出文学的味道，文化的意蕴，从而最终提高学生的语文素养。
25、所以在设计这节课的时候，如果用一节课来上完的话，我觉得应该利用学生直接或间接的生活体验来达到最终的教学目的，将“品味语言，感悟情怀”作为这节课的教学重点。将文本内容与师生品读有机融为一体，引导学生找出有关描写鸭蛋的语句，巧设角度，引导学生“圏”“点”“品”“悟”，多层次、多角度品味语言特色。从而引导学生对作家的语言特点和文章主旨有深刻的认识——借助端午的鸭蛋，表达生活情趣和对家乡的热爱。
26、“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”
27、▲ 县境图(引自清宣统二年(1910年)《临安县志》)
28、请问，“吱——”应该读哪个音好，李樱老师读“zhi”，我觉得“zi”更能体现鸭蛋里的红油溢出来的美妙，让人嘴馋，读前面的内容还没感觉鸭蛋好吃，读到这里的时候好像闻到鸭蛋的香味了。而且在朗诵这句话的时候，建议先咽一下口水在读这句话效果会更好。还有为什么要用“冒”，可不可以换成“喷”，为什么要用“扎”，可不可以换成“戳”“捅”？
29、出处：宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“鲁直专学子美，然子美诗读之使人凛然兴起，肃然生敬。”
30、初三年级的“战士”们！此时，让拖沓的鞋底快快抬起到一个高度；此地，让疲惫的头脑轻轻扬起一个角度；此身，让稚嫩的肩膀慢慢压出一个弧度。初三啦！我们全体教师将一如既往地踏实工作，以饱满的热情，务实的作风投入到教学工作中去：精心备课，全心上课，细心批改，耐心辅导，不漏掉每一个问题，不放弃每一个学生，我们愿做大家冲刺路上的加油站，愿做大家中考信息的咨询台，愿为大家诊断学习中碰到的一切疑难杂症。我们全体教师将时刻与你们同在，以最优秀的教学质量、最先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济！做你们最坚强的后盾！愿你们尽享这“无限风光在险峰”的喜悦！
31、肃然起敬：南朝·宋·刘义庆《世说新语·箴规》：“执经登坐；讽诵朗畅；词色甚苦；高足之徒皆肃然起敬。”
32、生命之旅如爬山，成长要过十八盘，如今我们站在同一起跑线上。在这里，我想和三个年级的同学分享：
33、 以后的每一科考试进场前，这个男孩子都会走到我负责的通道跟我打声招呼、问声好，每一次我都变着法的鼓励他“别紧张，好好考哈!”、“小伙子，加油哦!”、“好好发挥，一中、太中等你来!”
34、我们知道，汪老的散文具有“小叙事”的特点。小小鸭蛋，在别人眼里或许从不在意，根本不值一提，但是在汪老笔下，却灌注了自己浓浓乡情和生活的情趣。汪老信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。曾经读到汪曾祺的《蒲桥集》上有一段文字：“记人事、写风景、谈文化、述掌故、兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致。……文求雅洁，少雕饰，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似”，这段话对汪曾祺的散文特点做了精确的概括。
35、心存敬畏，“畏”从“敬”来；心存敬畏，“敬”由“爱”生。在伴随同学们从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，体会到教师是光荣的、教书是严肃的、而学生是可爱的。
36、父亲与母亲相濡以沫互相携扶着整整走过了60年。真是不养儿子不知父母艰辛。他们养育了我们，已经付出了全部的爱。我一直告诫自己：“总有一天我们也不会再年轻。”我们也要在父母亲有生之年付出我们对他们的孝敬之爱。父亲在老年的时候，子孙们都为他过生日，在病榻前，我们和母亲不离不弃地细心伺候他，每次我到他的床前，他都童真趣味地笑着，笑得很灿烂。83岁生日时，子孙们为他设簿酒祝贺，那天父亲显得神采奕奕，脚下生风，那时候的他虽然已患有“脑萎缩”了，无法说话，是欲言无声的状态，但从他那双充满了慈爱、温柔的眼睛里，我看得出，他在感谢母亲，感谢子孙们，感谢亲家方孙月英和姚振奋夫妇、许世臣夫妇以及前来为他祝愿生日快乐的乡亲好友们!感谢法院的陈宏友、陈星文等同志前来祝愿他生日快乐!
37、父亲每次在吃饭时，他都是看着孩子们先吃，而他却在一旁默默地抽着薄薄的纸卷“喇叭烟”。他还总是说：“你们吃吧，大人不吃不会饿，小人不吃长不大。”由于父亲长期忍饥耐饿，最终他病倒了，患上严重的胃病。1969年，他被送到海口医院作了胃切除手术，切去了三分之二。我懂事后，这件事时常都会勾起我阵阵的锥心之痛，当然，也让我对父亲油然起敬。父亲啊，您的形象在我的心中永远是健壮而高大的。
38、格言云：“把意念沉潜得下，何理不可得？把志气奋发得起，何事不可做？”
39、初二年级的“朋友”们！褪去初一的青涩，你做好迎接自己成长发展的转折点了嘛？在这个承上启下的年级，你们将在学习上面临更大的挑战，可能会产生畏难、逆反或是自卑的心理。没关系，我们老师将努力加强与你的思想沟通，帮助你解开思想上的症结，助你平稳经历这个过渡期。我们愿意确保你们能够轻松愉快地迎接初二的挑战！
40、最后可以让孩子们想象作者当时说这话的语气，作者60多岁了写出了这么具有童真童趣的文字，像个老顽童一样，老师指导学生带着感情去读这句话，味道就出来了，
41、 猛然，一个红T恤男孩子来到我面前，递给我20块钱，“老师，还您钱，谢谢您!”我定睛一看，是上午没带字典的那个小伙子，我笑着说不用还，男孩笑着把钱塞到我手里，然后匆匆进了测温通道。
42、读到这句话的时候，是不是能够勾起童年的回忆，学生可能没有这样的直接体验，但是一定有类似的间接体验，这就能够分析出这里面的味道，比如说儿时抓蛐蛐、捉萤火虫、滚铁环等类似童趣。
43、山西解州，古称解梁，为三国名将关羽之故里。其地于隋代创建关圣庙，形成邑内人文圣区。论其营建之要，规划乃“虔诚选庙址”，择城西“逼近中条，涑水鹾海，回环绾结，而又大河绕外，砥柱当中，山雄水阔”之地，借山川之胜比附关公“雄劲阔达，岳峙渊渟”之气韵精神。在庙内环境营造上，古人通过对院落布局、游线组织、植被种植、楹联匾额文饰的巧心经营，构建前庙后园、层次丰富的空间叙事结构；并于南北主轴的中部巧建崇宁殿，于轴线北端修筑气肃千秋坊、刀楼、印楼、春秋楼等，强化“忠义威武”的空间主题。据文献记载，古时临观者立于庙前，则“山川磅礴，庙堂巍峨”之壮丽景象尽入眼帘；入庙祭拜，则“摄人心而风百世，笃生伟人”之场所精神触动人心，使人“敬仰之心油然而生”。城市整体格局亦藉此得到极大提振。
44、浙江杭州临安区，古为临安县。其地于五代时建武肃王墓，遂成邑之重要人文标识。武肃王墓选址于“安国山右脉”“苕锦二水合襟于中”之地，“有屹然独尊之形”。古人巧循环境形势谋划人文建设，依山势经营牌坊、华表、石像生、享堂、坟冢等要素，构建致敬主题鲜明、景观层次丰富的轴线序列。同时，以武肃王墓为尊，东营县署，西营武庙于安国山麓，形成“左右拱卫”“端内正外”之格局；接续王墓轴线秩序，增修文庙、学宫等人文设施，延展致敬空间序列；并置功臣塔于城外功臣山上，与武肃王墓遥遥相望，由此形成极具特色的人文格局。古人赞曰，“景行行止”“景仰先贤，以传圣贤之志”。
45、时维九月，序属三秋，大地流金，鸟雀呼晴。我们相聚在新校园这块神奇瑰丽的沃土上,共同迎接金秋时节的到来,这个开学典礼注定非比寻常!
46、百年老校，我们执教于此，不仅仅为此感到光荣，更有沉甸甸的责任。新学期，站在我们面前的同学们就像一张张白纸。对着你们，我们常常心存敬畏。回顾我第一次踏上讲台时的紧张，年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，当然也有不眠不休的焦虑。但是，就在不断挑战自我，完善自我的过程中，有学校领导的关心鼓励，有老教师们的言传身教，还有学生们的理解与配合。是你们的无私帮助，给了我最大的动力，让我能快速成长。在这个过程中，我真切地体会到：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡！
47、但是，这些妙处，如何让学生领略？如何让这些十四五岁，生活在城市中的当代学生领会这位号称“中国最后一位士大夫”的这位散文家的作品风格和内涵？这并不那么容易。
48、父亲是一个沉默寡言、不善言谈的人，他心地善良、敬亲爱幼。他生活再难再苦，都要跟母亲商量着为祖父、祖母添加新的衣裳过年，都要为弟妹们购买些棉被、蚊帐、香皂等类的生活用品。父亲的爱心体现在点点滴滴的生活中，过年过节他是一定要回老祖家跟父母过的。我的老家居住条件很差，房子又很少，他的弟弟(我的叔叔)却以自己名义在本该是属于长子的厨房里面建了火灶和水池，但他一直让着弟弟，二话没说。在他看来，弟弟也养育着四个孩子，很辛苦的，他十分同情和理解弟弟。他相信，以后到需要的时候，弟弟是会处理好这件事的。为此，父亲便在老家房屋小路边的地上搭起了一个茅草房，如果回老家，他就睡在里面，煮饭也在里面。这样，这间茅草房一直陪着父亲近三十年。1992年祖母病了，她生活不能自理，这时，父亲把祖母带到身边。为了解决祖母的“方便”问题，父亲独具匠心特制了一个“便桶”，木桶上面加固了一块木制的口字架，每天由他端进端出，冲洗干净。邻居们看到这个“便桶”后都幽默地说，这是天下最美的便桶。
49、物华天宝,人杰地灵。踏进新校园的那一瞬间，激动与感动接踵而至,震撼与荣光油然心生。看--晨曦中，崭新校舍巍然屹立,红墙绿瓦,熠熠生辉。延酉水之渊源，聚武陵之钟秀，泛钟佛之灵光;听--秋色里,红旗猎猎，“山枕凤凰，水带长江，大哉湘渚，佳气郁苍苍”--嘹亮耳际，响彻云霄。举目画栋雕梁,踌躇满志；徜徉沥青大道,神采飞扬。
50、出处 清·俞万春《荡寇志》第一百十四回:"又添一个青年女子，顶礼膜拜，行状举止，仿佛慧娘。"
51、听到朋友说到当时救人的惊险，我不得不对他肃然起敬。
52、释义：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。
53、 工作这么多年来，从监考教师到监考组长到考务组再到今年的防疫组，第一次高考的位置处在第一关、最前沿，真真切切看到考点内监考教师考务人员、押送试卷的司机和公安、考务人员以及保安，考点外考生、家长、公安、交警、特警、市容局、蓝天救援者、志愿者、社区工作人员、120医护人员、电力工人、摄影团队以及爱心送考驾驶员，在疫情的特殊时期，各单位、部门坚守岗位、密切配合，沉着指挥过往车辆和行人安全有序通行，确保考生优先安全进入考场;考点路段的交警、驾驶员和居民为孩子创造安全、安静的考试环境......行文至此，一句歌词很合事宜的冒出来“......灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动!”
54、为什么会生气呢？这种生气间接的体现出作者的自豪感，表面生气其实暗地里是赞美、自豪。想想说话当时的那种情境就分析的出来。
55、“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’”
56、(琼海头条)2018年全国完美童模大赛海南赛区琼海来袭--免费报名随便来！~
57、陕西韩城，为汉太史司马迁之故里。其地于西晋时“建石室，立碑树柏”，创建太史公祠，而后代有修葺，遂成境内人文大观。太史公祠选址极佳，乃择“清涟有声”“悬崖多柏”“层峦列座”“巨浸回澜”的形胜之地，借“河岳深崇，气象雄浑”之天然形势昭显“司马公文为百世之英”之人文精神。在此基础上，古人依山就势，巧营建筑群，并精心设计祭拜游线，构建起涵纳河、山、松、石、楼、院、台、坊、冢等多元要素且内涵意蕴深厚的空间叙事格局；辅以“高山仰止”“史笔昭世”“河山之阳”等匾额文饰点化，创成足令人触景生情、激发敬慕之感的人文场所。
58、在琼海找工作、找人才不再盲目！2018年度“琼海十佳雇主”活动火爆开始了
59、 下午准时到达岗位，“口罩带好，带好口罩。”“请出示证件!”......体育教师出身不会小声喊，个别个老师还给了个不屑和白眼......