描述：数学老师名言警句 1、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯 2、“三万六千日,夜夜当秉烛.”——唐
1、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯
2、“三万六千日,夜夜当秉烛.”——唐朝著名诗人李白
3、宋代儒学大师朱熹说:“读书无疑者,须教有疑.”
4、1爱因斯坦公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。——爱因斯坦(数学老师名言警句)。
5、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
7、丹麦中小学几乎没有考试.一个学生在进入大学前,一般只经历三次考试,小学毕业.初中毕业和高中毕业考试,除此之外,国家明确规定不允许任何人.任何学校进行任何书面考试.理由:一个人在进入成人社会前,发展的潜能是多样性的,纸笔书面考试只能说明一个细小的方面,因此对学生用成绩进行高低评价,对很多学生来说是极不公平的.——《中学历史教学参考》2007年第10期第7页朱正标《今天,你发展了吗?——关于历史新课程发展性评价的反思》
8、20教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。——弗兰西斯·培根
9、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。--麦克斯韦
10、 —— 拉普拉斯 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
11、2作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
12、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 —— 冯纽曼
13、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
14、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
15、算术是人类知识中一个最古老的分支，或许是最最古老的分支；然而它的一些最深奥的秘密，接近于它平凡的真理。——史密夫
16、高斯说：“宁可少些，但要好些” “二分之一个证明等于0”
17、数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？
18、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
19、责任是每个企业的文化根源,企业要想成就百年基业,责任必须贯穿始终.——桂绍海.周学锋著《责任重于泰山》(自序p2)
20、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔。--Cantor)
21、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
22、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。数学教师格言座右铭篇每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
23、a)华罗庚说：“下棋要找高手……只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步”“自学，不怕起点低，就怕不到底”
24、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
25、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》
26、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
27、一位心理学家说过:“如果你满足于十分之往往只能达到十分之”
28、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
29、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫
30、你叫我讲哪题，我就讲哪题。我叫你做哪题，你就不会做哪题
31、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
32、一个数学家，如果他不在某种程度上成为一个诗人，那么他就永远不可能成为一个完美的数学家。——魏尔斯特拉斯
33、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
34、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。--JH京斯
35、努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”
36、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅
37、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
38、恩格斯(自然辩证法哲学家)说：“数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学
39、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
40、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数雅可比
41、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
42、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
43、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。－－－柏拉图
44、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。--
45、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。高斯
46、 —— 拉普拉斯 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
47、古罗马哲学家西塞罗:“万物中最博大的艺术——处世的艺术,是通过生活而不是通过学习获得的.”
48、法国大作家雨果:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人优于伟大的人.”
49、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.
50、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒
51、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》
52、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 —— 冯纽曼
53、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
54、Mathematicsisthestudyofquantitativerelationshipbeteoneasdeeplyandconstantlythinkingandmathematicaltruth,theypatible,buttheexistenceoftheLordbecausewecantprovethatmathematicsiscompatible.
55、瑞士教育家裴斯泰洛齐认为,为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,各尽其才,能在社会上达到他应有的地位.
56、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
57、 —— 华罗庚 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
58、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
59、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒
60、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。--克莱因
61、天下事有难易乎,为之,则难者亦易乎,不为则易者亦难乎.——彭端淑
62、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。--波利亚
63、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
64、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
65、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。拉普拉斯
66、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》