描述：脚踏实地仰望星空课件 1、那同学们是否知道杨导曾在20xx年专程回我们一中“省亲”呢？当时杨导浏览高三同学梦想的大学时，看到其中最高的，便是清华北大。而杨东升校友却说，“
1、那同学们是否知道杨导曾在20xx年专程回我们一中“省亲”呢？当时杨导浏览高三同学梦想的大学时，看到其中最高的，便是清华北大。而杨东升校友却说，“我们不应该只想到清华北大，有没有想过，去更远一点的地方呢？”他鼓励学弟学妹们要开阔视野，敢闯敢干。而这，又何尝不是在鼓励我们仰望星空呢？
2、第二位发言的专家是区中心组成员、增城二中的郭怡静老师，郭老师发言的主题是“整体理解，做实研究，规范使用——部编教材八下《道德与法治》教材分析与使用建议”。郭老师主要从教材的整体设计思路，使用教材要注意的事项及第四单元教材的使用建议等三个方面为培训现场的老师们作了细致的讲解，尤其难能可贵的是郭老师还在每一章节后面都提供了适应我区教学现状的建议，这些建议详实具体，实用性强，大受老师们的欢迎。
3、老子中有这样一句话：合抱之木，生于毫末：九层之台，起于累土。在这一百天的时间里我们要踏踏实实从一点一滴做起。我们都想创造奇迹，出发点是好的，可不免多了一丝浮躁，我们必须把心态放平和，只有脚踏实地，才能仰望星空。
4、2月9日-10日，后知教育知大家所想，适时组织了2021至2022学年度第二学期开学前培训，想以尽可能的专业，给老师们以启发。
5、本书提出了中期报告撰写应注意以下事项：课题概述要简洁清晰、研究进展介绍要翔实、阶段性成果概括要全面准确、主要创新点论述要精当、存在问题阐述要清楚具体、可预期成果表述要科学规范、重要变更要及时报批、下一阶段研究工作计划条理要清晰。
6、如果，你们的回答是肯定的，我为你们感到骄傲，你们也应当为自己骄傲。如果你们的回答是否定的，那也不要紧，我相信你一定很快找回自己的梦想，开始奋斗学习！
7、我们的培训主要安排了“清单思维”、“班主任工作案例”、“学科课程计划解读”、“学科具体案例分析”四个模块的内容，共邀请了19位分享老师。(脚踏实地仰望星空课件)。
8、 她赞扬一年级语文组是一个团结奋进、阳光进取的优秀团队，教研组的整体氛围很好。今后要多组织类似的“接地气”、有实效的教研组活动。组内的每个老师都有自己的闪光点，都有值得学习的地方。今后要让更多的老师来进行交流与分享。
9、我们要仰望，却不要妄自菲薄；我们要仰望，却拒绝主观臆想；我们要仰望，却度绝迷信偶像。，
10、十一月中旬，我抽到了决赛课题《集合》，有了第一次比教的经验，这次准备比预赛时顺利了很多，拿到课题之后我首先认真钻研了教材，然后潜心琢磨图例、研究课标，同时找三年级的老师询问学情，查阅资料。做足了准备之后才开始和教研专班的老师共同探导并设计教学流程，我用新颖有趣的脑筋急转弯导入新课，激发了学生的认知兴趣，活跃了课堂气氛，并引发了学生对重复问题的初步感受。我将新授的过程设计成一个小故事：动物们在森林里举办趣味运动会，激发学生的学习热情。
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12、在颁奖那天，我有幸观摩学习了三位优秀老师的展示课，给了我很大的启发与收获。
13、怎么做才能让使用清单成为自己的习惯，最终化为自己的思维方法？”把这三个问题思考清楚，并把清单思维运用到自己的工作与生活之中，也许一切就不那么混乱了。
14、 本书规范了参考文献的呈现格式：［序号］主要责任者.题名：其他题名信息［文献类型标识/文献载体标识］.出版地:出版者，出版年。罗列了参考文献的类型及字母代码：
15、汪静老师在知识清单这块研究了很长时间，这一次她为我们带来了《如何利用清单思维大幅度提升班级管理和课堂教学的效率——以开学清单为例》讲座分享，让老师们受益匪浅。
16、前期准备过程中，团队伙伴给了我极大的帮助与支持，从活动的整体安排，到每个环节的特邀讲师，再到具体沟通的细节指导，都给了我很多建设性的意见。
17、“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，教育路上，我们一同前行。
18、杜良云老师的讲座结束后，王海滨老师和陈轩校长又特意为今天同课异构和讲座发言的老师举行了简单的颁证仪式，肯定了老师们的付出，表扬了他们的成绩。
19、所有的理论，所有的思考，经过现实的锤炼才能真正内化为自己的力量。在教育这条路上，我们任重道远。在未知中孜孜不倦地追求，在脚踏实地中获得内心的安定感和职业的幸福感。
20、这让我不禁想到一中历届许许多多的优秀的校友们，而其中有一位，在上周二重返校园，给我们带来了节日般的喜庆。那是谁呢？——不错，就是曾执导三届央视春晚的著名导演杨东升，他带领央视团队回我们一中取景拍摄《阳光下的泪痕》，不知道那天有哪些小伙伴有去围观，又有哪些小伙伴作为群演参与录制了呢？
21、第重视板书，实现思维的可视化，要研究动态板书，板书应与课件无缝互补、相得益彰，通过板书设计，串联知识点，形成思维导图，突破主观题的知识关联瓶颈。
22、 工作两年，今年第一次讲公开课。听过很多优秀的课程,却从未体会过其中的艰辛，从备课、讲课、磨课、课件、练琴......讲课前失眠，硬盘摔坏，好几个未预料的问题突然袭击，庆幸的是一切都被克服，尽力展示了自己的能力和水平。评课的环节给予我最大的收获。我渴望被批评，渴望老教师们提出宝贵意见，渴望自己能够快速成长。从教学新手发展成专业的教师，就需要脚踏实地的努力和时间的锤炼。
23、 书中点明课题研究是理解和把握课标及教材的需要、优化教学设计的需要、推进课堂教学改革的需要、提高教学反思质量的需要、满足学生发展的需要、适应社会发展的需要，这让我进一步认识到课题研究的战略意义。
24、由此，想到那个流传甚久的传说。在古希腊，有一个叫泰利斯的智者，一天他仰望星空时，掉进了眼前的井里，婢女嘲笑道：“你连远在天边的，那么深刻的问题都能够明白，可是却偏偏对自己鼻子底下的东西看不明白。可笑！”但是，当德国哲学家黑格尔听到这个故事时，用其铿锵有力的口吻说：“只有那些永远躺在坑底从不仰望天空的人，才不会掉进坑里。”
25、仰望星空，我们能看到太空的渺茫深邃，能看到群星灿烂的奇妙美景，能看到众星拱斗的神奇图景。夜空是多么的美好，那是一种难以言表的美妙感受，激发起人们对未知世界和美好生活的向往。可是对于这种美景，很多人确只顾埋头赶路，而错过了这种奇特感受，甚至在漆黑的夜里迷失了方向、陷入了泥淖。
26、在脚踏实地前行的过程中，我们往往会遇见风雨的阻挠。而这时，抬头看看天空那颗曾经给自己信念的星，你会发现自己重获了冲破一切艰难险阻的勇气和决心。于是我们看到了，经历一切人世折磨的司马迁最终完成了前无古人后难有来者的《史记》；耳聋后的贝多芬反而奏出了自己生命的最强音。这都是因为他们在脚踏实地的过程中没有忘记再次去仰望星空，去寻找曾经让自己心潮涌动的星斗。给予他们力量的，正是梦想的光华。
27、撰写研究报告是进行课题研究的最后阶段，是课题研究的收官之作，对于课题成败起着举足轻重的作用。本书从前置部分、正文部分、参考文献、附录部分四个部分条分缕析，厘清各部分之间的联系、各部分的分项、各部分的撰写要求。对一线教师撰写研究报告具有指导意义。特别是这个章节中提到：一线教师做课题研究时，往往课题研究结论不能上升到理论高度，这个现象确实是我们在做课题研究时容易出现的普遍现象。
28、仰望星空的力量，支撑着他不断的创业前行。最近我有联系到他，还是那么鸡血满满地跟我描绘着他的创业蓝图。作为邮政这样的大企业中的一员，高质量发展一定需要我们插上梦想的翅膀。
29、剩下的，便是日后的坚持，时间的沉淀。日复一日，年复一年。当你已经从一个毫不起眼的的石子，历经打磨变成了一颗玉石时，那就是一颗镌着“成功”的玉石！
30、但终究，我没有放下这本书，而是日益被它吸引。天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡书中的每个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动，我便仿佛回到那个人人交相亏贼的纷繁乱世。
31、 课题研究的难点一般都在于怎么能有创新性上，本书提出了“从无到有”和“推陈出新”两种方法，拓展了我们的思路。本书还从选题创新、目标创新、方法创新、过程创新、管理创新、成果创新、转化创新等角度诠释了创新的过程。让我印象深刻的是：课题研究的成果类型一般包括研究报告、调查报告、实验报告、论文、专著、课例、课件、教具、数据库等，而2015年郑州市立项上报可查的129项课题的成果形式中，研究报告类占比6%，论文类占比7%(两类有10%的交叉，另杂有65%的其他类成果形式)，真正纯粹的非报告、论文类成果只有一件。这些数据让我反思我们的课题研究成果形式：以往的课题研究成果形式太单基本上都是研究报告，如果我们的课题研究成果是一套校本课程教材或一个数据库，这不也是一种创新吗？
32、“平行时空”的数学模块也是思维的乐园，王志江校长为我们带来《怎样制定数学课程计划》的主题讲座分享，通过“由谁制定-为谁制定-如何制定”三步，清晰地梳理了如何制定数学课程计划。“课程是什么？”的灵魂发问让我们受益匪浅。
33、不过，刚加入团队两个月的我，第一次负责组织这么大的活动，内心十分忐忑。我不仅对自己能否顺利完成任务恐慌，而且也担心这几个问题：
34、是啊！仰望星空可以给自己确定人生的目标，但如果沉不住气，这个目标就会飘然消逝。虽然每一个人的梦想各不相同，但是，希望我们都能怀揣梦想，踏踏实实地，一步一步地走向梦想成真的地方。
35、评课结束后稍事休息，培训进入了专家讲座的环节。
36、 斯坦托姆博士认为：优秀教师=经验+反思，反思是课题研究的助推剂。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”深刻的反思能使我们以自己的教学实践为分析对象，深入剖析自己的教学行为，审视各个教学环节，思考成功经验、失败教训，在强化、否定的思维加工中，经验得到提炼和深化，教训得到修正和改进，教学经验才能上升为教学思想、教育理念，教师今后的教学行为才能成为一种目标明确并有先进理念支撑的实践行为。课后反思、教学实录、听课笔记等都是方便实用的教学反思的方式。今后，我在进行课题研究时要注意撰写、收集、提炼自己和团队对教育教学行为的反思。
37、《基础教育教学课题研究十八问》借鉴河南西峡“疑探教学“的路子——通过设疑自探、解疑合探，让编写者自己明白；通过文字叙述，让读者明白；通过质疑再探，典例实例剖析、晓畅简约的讲解，让初做课题者容易明白。整本书简明易懂、事例丰富、可操作性强。
38、仰望星空，刘翔坚定了田径的梦想。他是一位真正的竞技者，用自己的拼搏让世界领略华人的风采是他星空下的愿景。训练场上，刘翔挥汗如雨，几千次仰卧起坐，跨过无数个栏，日出日落定格着他执着的身影。向着梦想，他脚踏实地地步步前进。2004年雅典奥运会，刘翔以91秒的成绩平由欧美选手垄断11年之久的百米跨栏世界纪录，世人惊呼“中国飞人”。他以一个又一个骄人的成绩为黄种人赢得了世界的尊重，实现了星空下的梦想。
39、但至少我们在脚踏实地的工作，至少我们都还有仰望星空的力量。我也相信，电商业务终究会迎来收获的一天，会给邮政带来真正的高质量发展。最后送给大家一句话：
40、北方小年那天，后知公司内部开会讨论，最后决定，由我来负责组织这次培训。
41、有些人说我是一个有理想的大学生，那我想问：你行动了吗?如果没有行动，你就是好高骛远!天上不会平白无故掉下个林妹妹，就算掉下来了，你也得是贾宝玉!不知大家是否听过俞敏洪的一个故事，俞敏洪大学是为了吸引女生注意，主动帮女生提包。后来他发现那个女生有男朋友，于是就问那女生：你有男朋友为什么还叫我提包?那女生回答她说：我怕男朋友累着!行动。也只有行动才能让我们成长!遇到多大的困难，我们就有多大的决心去克服它!黑夜给了我黑色的眼睛，我去要用它去寻找光明!我们要有这样的决心，勇于面对挑战，让暴风雨来得更猛烈些吧!大学四年后，我们决不要因为虚度年华而悔恨，毫无成长而羞愧!因为那时已经晚了!
42、同课异构之后，两位授课老师分别介绍了自己的教学思路与教后反思。接下来，参训老师们分为七个片区进行现场的互动评课，大家讨论热烈，踊跃发言，思维碰撞。每个片区又分别推荐代表进行了评课发言，增城中学郑焱坤老师、英华中学何佩珊老师、福和中学钟伟才老师、正果中学王凯文老师、实验中学陈婉冰老师、仙村中学曾佑金老师、三江一中姚柳清老师分别对两节研讨课进行了深入浅出的点评。