描述：矜持不苟是什么意思 1、生2：每个共产d员都能做到的事在国民d的伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民d的军队极力追求个人利益，而共产d员是真正奉献于革命事
1、生2：每个共产d员都能做到的事在国民d的伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民d的军队极力追求个人利益，而共产d员是真正奉献于革命事业的人。(矜持不苟是什么意思)。
2、 这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
3、交流围绕课题“清贫”，作者具体写了哪一件事情？联系主要事件前后的内容，了解课文大意，完成阅读任务一。
4、这是我非常喜欢的一首歌，歌名很有故事感，歌词曲调很治愈同时对未来充满了勇气。纵然长大后的世界不轻松，但也要好好的勇敢走下去。回首初衷，会发现一切都值得，无论多远多疯多痛。
5、(款项)为某种用途而储存或支出的钱(多指机关团体等进出的数目较大的钱)。
6、回顾本课所学，对题目中的“清贫”二字有新的理解了吗？再次默读课文，将文中解释这个词语的语句作上标记，完成阅读任务四。
7、 接下来当发现一无所获是，就对“一只时表和一枝自来水笔”进行“抢夺”。
8、矜持不苟：庄重谨严，丝毫也不马虎。苟，马虎、随便
9、矜持，也是需要资本的。没有学富五车的学识，没有才高八斗的才华，你如何能自鸣得意，自负于世；没有高尚的道德品质，没有傲霜凌雪的操守，你怎样去恪守道义，抵御诱惑；而没有成功的事业，一文不名，无处安身立命，矜持则很容易被人看成装腔作势，造作、作秀。素有矜持之名的古人李白、孔明、苏东坡，今人陈寅恪、鲁迅、钱钟书，哪一个不是人中翘楚？
10、开篇点题，说明矜持不苟，舍己为人是每个共产d员的美德。“有些人”概指国民d反动派之流，他们从“人不为己，天诛地灭”观点出发，认为获得钱财是人的本性，经手巨款而不贪简直是不可思议。
11、 一个女孩子喜欢你 但是她不会说出来 这就叫矜持
12、在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
13、造句：自初及终，未始背汝，心无异谋，口绝行语，於何听闻，云我当去？
14、热望——激怒——企望——失望——怀疑而惊异
15、(2)表现出方志敏作为一名共产d员的清廉，以及面对敌人时的镇定从容。
16、沈阳师范大学第二届“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖；
17、出示习近平总书记阅读《清贫》的感受，指名一位学生进行屏幕阅读，总结全文。
18、裆(裤裆)俘(俘虏)企(企业)筹(筹措)矜(矜持)
19、( xiǎo xīn jǐn shèn )
20、
21、学生圈画描写国方兵士的句子，课件相机出示。
22、小结：“清贫”不是贫穷，而是“清廉高洁、安贫乐道”品质的高度概括。“矜持不苟”“舍己为公”“洁白朴素”是“清贫”真正的内涵,也是革命者战胜困难的力量源泉。
23、下面我们带着对敌人轻蔑的笑，讥讽的笑，带着方志敏被捕时的从容、淡定再来读读方志敏的话！
24、生2：而且他“经手的款项”总在“数百万元”，数百万元在今天看来也不是一个小数字，他依然能克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照他的清贫关键在清。谁来谈谈对“一点一滴”这个词的理解，读出来！
25、深入理解“清贫”的内涵，牢记清贫品质，追求清贫的生活境界。
26、引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
27、借助具体事例，把握文章结构，概括全文主要内容。
28、⑵理解“舍己为公”。引导学生着重联系第①自然段中“我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过”“我们革命不是为着发财”等句子理解。
29、适当的矜持，还能使我们拒绝诱惑，洁身自好。在送上门的不义之财面前，矜持能让我们不伸出贪婪之手，将那些不该拿的钱拒之门外；在各种野花、流莺、艳遇的诱惑面前，矜持能让我们把握自己，约束欲望，不做“本能”的牺牲品。
30、对比方志敏的身份，说说他为什么这样，是什么让他这样做？能不能先用书上的话回答？
31、这句话运用反问，进一步说明共产d员是清贫的。家里一贫如洗，就这几套旧汗褂裤，几双缝底线袜，还当做“传家宝”。讽刺了国民d士兵无耻的企图，也对国民d富豪进行无情的揭露和批判。
32、生2：敌人从“摸、捏”到“威吓”再到“弓着背细细地捏一遍”，这些动作描写形象的再现了国民d士兵的贪婪本性，也说明当时的国民d军队从上到下都以发财为目的。
33、“我希望大家在这个奋斗的年纪，不要选择安逸，要扎实的学习基本理论，多多参加比赛活动，提升自己，希望大家都可以充实美好的度过大家的大学生活吧。最后祝你们的大学生活可以顺利美满，给自己一个最好的答复。”
34、全文以直接陈述与事件讲述相结合的方式，通过对人物动作、语言、神态的细致描写，运用对比手法，塑造了一位从容淡定、信仰至上、矢志不渝、一身正气、廉洁奉公的共产d员形象，使读者“如闻其声，如见其人”。
35、 整节课上下来，感觉理想和现实还是有那么一段距离。一是预学指导不到位。在检查预学环节，部分学生课文朗读不流畅、词语理解不深刻，说明平时对学生预习方法的指导不到位，学生自主学习的习惯和能力有待加强。二是节奏把握不恰当。教学中前松后紧，导致后面两个学习任务有些走过场，没有给学生留足充分思考、探究、感悟的时间。三是内容取舍不合理。设计的四项学习任务略多，想要让学生很好地完成，时间上较紧张，对学习任务三“阅读补充材料为方志敏写颁奖词”可让学生课后完成，课上重点探讨“清贫”内涵效果应该更好。
36、挡(抵挡)浮(浮现)止(停止)寿(寿命)矛(矛盾)
37、
38、“清贫”不仅是指物质生活贫困，更是指淡泊名利的精神。只有保持“清贫”的生活态度，才能不为物质利益所诱惑，清正廉洁，坚守节操。在物质生活富足的今天，我们没有必要去过贫穷的生活，但这种不以物欲为尚的清贫精神却不能摒弃。
39、第一部分(第１自然段)，写“我”从事革命十余年，从没有奢侈过。
40、( shǒu wěi xiāng fù )
41、第十五届“博创杯”全国大学生嵌入式人工智能设计大赛分赛比赛二等奖；