描述：我连忙造句 1、割风抖到呼吸也停了，连忙取出他的钝口凿和铁锤，撬开了盖板。(我连忙造句)。 2、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
1、割风抖到呼吸也停了，连忙取出他的钝口凿和铁锤，撬开了盖板。(我连忙造句)。
2、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
3、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
4、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
5、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。
6、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个语境相关的词语引导孩子造句。
7、女秘书一听连忙请她上来，说副总开完会后就可以跟她见面。
8、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
9、记得有一次，一个朋友来我家找我玩。她刚进我家的门，就被一股香味吸引住了，她连忙顺着香味走到那株释放出诱人芳香的月季花前，闻了再闻，最后还是恋恋不舍地离去了。
10、1虎到跟前,杨凌风猛然惊觉,这虎皮可是好宝贝,若是烧坏了,那可不妙,连忙闪身而过,再行结印,却是很自然的结出了新近学会却还未曾用过的般若密印。
11、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
12、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
13、出处：《敦煌变文集·韩擒虎话本》：“杨妃闻语，连忙捧盏。”
14、一天，邻家的女孩失慎伤了腿，姥爷连忙带她去病院，并用自己的积储帮她支出药费。
15、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
16、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
17、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
18、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
19、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
20、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
21、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
22、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
23、假如我有一枝马良的神笔，我要给失明的小朋友画一双明亮的眼睛。
24、小朋友，就算不会造句子，也用不着这么说自己。
25、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
26、一天，兔子像疯了一样，一会儿咬自己的毛，一会儿把毛叼进洞中。我记得书上写过，这种情况后应怎样去把它做好。我先从柴间拿出一团旧棉花。扔向洞口，兔子连忙把它叼进洞，把它铺在小兔子们身上。噢，我恍然大悟。
27、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
28、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
29、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)
30、题目：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
31、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
32、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
33、这小姑娘听到大人们夸她,害羞极了,连忙把头埋在妈妈的怀里。
34、假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。
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36、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。