描述：善于抓住机遇的事例 1、现在是一个商业社会了，人人都懂基本的商业规则，没有一个人是傻瓜蛋。所以，如果你想不掏什么钱就找到一个特别好的旺铺或摆摊的位置，概率基本是零。
1、现在是一个商业社会了，人人都懂基本的商业规则，没有一个人是傻瓜蛋。所以，如果你想不掏什么钱就找到一个特别好的旺铺或摆摊的位置，概率基本是零。
2、有很多网友说，干脆我去开个小店卖包子馒头去好了；有的网友说，干脆我去摆摊摊煎饼算了。
3、大吴吓傻了，双腿一软就要坦白，谁知小雅咆哮道：“儿子不见了！你还有闲心关机睡懒觉？”(善于抓住机遇的事例)。
4、所以，如果孩子眼中只有近阶段的成绩，没有大的世界眼光和优秀的三观，那么，TA可能会因为成绩不如意而大受挫败。
5、也要教会孩子需要时要寻求帮助。寻求帮助是提高心理韧性的一种有效方式。帮助学生与同学建立起好的关系，与家里的成员多交流，多获得他人的支持和关爱。遇到困难时向身边可靠的、关心他的人求助，倾听他们的建议，减轻自己肩上的负担和孤独感。别人的帮助会给予孩子们力量，让他们更快地反弹恢复，增强心理韧性。
6、这个抓住机会并成功的人，哪怕确确实实是个大老粗，他在成功之后，可以进入一个较高的社会圈层，快速吸收高端人脉的学识营养，在很多方面会立马超越原本只注重学本领且还没有抓到机会的人。(善于抓住机遇的事例)。
7、牛顿当年在苹果树下休息，一颗苹果掉落砸中了他，牛顿是一个善于思考的人，经过他努力的探索、研究，终于发现了万有引力定律。
8、当时，我甚至想免费为他们策划一下。我说了好几个方向，比如：如果你是一个人，你可以读唐诗宋词(因为这个没有版权，而且有图文版的“为你读首诗”做得非常好)；如果你是一个团队，可以做一个情感栏目，向读者征稿，匿名读他们的情感婚恋故事(可以解决内容源、版权的问题)。
9、 我认为想要学生想要增强韧性首先要学会乐观。
10、其次，允许、引导孩子正确宣泄情绪。合理的情绪宣泄自己的情绪是非常重要的，尤其是遇到挫折困难后的情绪，要让孩子们知道消极情绪是再正常不过的，重要的是如何消解消极情绪，让自己接纳并信任自己、以一个更好的心情去面对接下来的生活和挑战。消极情绪得以化解，抗挫能力自然得以提升。
11、相遇只青睐有准备的人，并且机遇也总是稍纵即逝，只有目光敏锐、勇敢果决者才能独得它。在机遇面前，任何人都是平等的，能不能抓住它，主动权在每个人自己手里。所以当机遇来临的时候，一定要主动抓住机遇，不给自己留下任何遗憾。
12、秦末，刘邦和项羽先后攻入咸阳。当时，项羽率部40万驻扎在咸阳外的新丰鸿门，刘邦率部10万驻扎在霸上，两军相距很近，此时的项羽气势正盛，消灭刘邦的势力可谓易如反掌。谋士范增献计给项羽让他在鸿门设宴招待刘邦，其间借机把刘邦杀掉，以绝后患。
13、最后，鼓励很重要，但引导孩子思考受挫原因更重要。不是鼓励孩子在单独摔倒的地方一个劲儿往前冲冲冲，而且在尊重孩子选择基础上，陪伴孩子分析受挫原因，说不定有时候问题并不在我们身上，那就需要的就肯定不是自我否定自我怀疑。
14、1974年，第一台个人电脑问世的消息激发了盖茨的全部激情。他决定从哈佛退学，投入到这一场计算机浪潮之中。因为这是一次百年不遇的机会。
15、两口子刚要走，只见儿子“噔噔噔”从阁楼跑了下来。这小子居然藏在家里！
16、15岁的亨利向哥哥借了0.25元美金，在报纸上刊登了一行小字广告：“做事认真，勤奋苦干的少年求职。”不久就被著名的比达韦尔公司雇用了。
17、每天，洛克菲勒眼盯着焊接剂自动滴下，沿着石油罐盖转一圈，看自动输送带再把石油罐移走。工作简单又枯燥，没干几天，洛克菲勒就有些厌倦了。但由于找不到更好的工作，洛克菲勒决定安下心来，把眼前的工作做好。
18、毛遂在平原君门下三年，一直默默无闻，总得不到施展才能的机会。一次，秦国大举进攻赵国，情况危急。赵王派平原君向楚国求救。平原君决定挑选出20名足智多谋的人随同前往，可是只有19人合乎条件。这时，毛遂主动站了出来说：“我愿随平原君前往楚国。”
19、令狐冲一开始是气宗的，跟着师父学，武功根本不入流，也就是连三流高手都打不过。
20、每天，洛克菲勒眼盯着焊接剂自动滴下，沿着石油罐盖转一圈，看自动输送带再把石油罐移走。工作简单又枯燥，没干几天，洛克菲勒就有些厌倦了。但由于找不到更好的工作，洛克菲勒决定安下心来，把眼前的工作做好。
21、这个故事也能说明，抓机会往往比学本领重要。
22、温室里的花朵经不起风雨的打击，我想，对待学生还是要适当的挫折教育。虽然有时鼓励与表扬能激励学生不断进取，是股强大的精神动力。但我们的人生不可能总是一帆风顺，人生不顺心顺意的事很多。我们会遇到许多未知数，许多意想不到的事情，困苦与失败，孤独与无奈。倘若从小就对学生进行挫折教育，适当地打击，让他们知道自己的不足，也知道成功并不是那么容易得到的。
23、其次，提高孩子自我调控能力。著名的延迟满足的实验：桌上有棉花糖，然后给一群孩子两个选择：你可以马上吃一颗；你如果忍住不马上吃，阿姨会给你两颗棉花糖。这个实验就是要看这个孩子在追求更好的奖赏过程中，能不能忍住自己，这就需要一定的自我调控能力。自我调控能力和一个人的社会地位以及成就密切相关，而这种能力其实跟肌肉力量一样，是可以锻炼的。锻炼肌肉，你锻炼得越多，它就会变得越大，自我调控能力也一样。
24、秦末，刘邦和项羽先后攻入咸阳。当时，项羽率部40万驻扎在咸阳外的新丰鸿门，刘邦率部10万驻扎在霸上，两军相距很近，此时的项羽气势正盛，消灭刘邦的势力可谓易如反掌。谋士范增献计给项羽让他在鸿门设宴招待刘邦，其间借机把刘邦杀掉，以绝后患。但是，在“鸿门宴”上，项羽优柔寡断，一再放弃杀掉刘邦的机会。然后，他听信项伯的“仁义”之说，放走当时处于绝对劣势的对手，并封刘邦为“汉王”。随后，项羽又从咸阳引兵东归彭城，打算回乡炫耀一番，以致贻误战机。刘邦的势力日益壮大。最终，四面楚歌之声把一代西楚霸王逼得洒泪与心爱的余姬诀别，落得个乌江自刎的结局，令人欷歔。仔细分析一下，项羽兵败身亡的悲剧固然还有其他许多主客观因素，但这与他在鸿门坐失良机不无关系。当项羽在鸿门放走刘邦时，范增曾愤然地说：“竖子不足与谋也(实在不能与这小子谋划大事)!”1949年4月，毛泽东在指挥解放军渡江追击国民d军队的前夕，曾在他的一首诗中，总结项羽失败的教训：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
25、由此可见，“抓机会”好比剑宗，“学本领”好比气宗。
26、总之，我认为孩子并不在一维二维空间生活，而是在无数维度里成长。而我们父母和孩子，在所在的维度里，都值得我们思考，再思考。