描述：写景的优美段落200字 1、东坡赤壁的草丛中，住着许多昆虫，像蚂蚁、蟑螂、蜈蚣等，它们贪婪吮吸春天的甘露，狭长树叶在云雾中欢笑着。 2、千万要记住，题记要精致精悍，不要很长
1、东坡赤壁的草丛中，住着许多昆虫，像蚂蚁、蟑螂、蜈蚣等，它们贪婪吮吸春天的甘露，狭长树叶在云雾中欢笑着。
2、千万要记住，题记要精致精悍，不要很长。最多两行20字之内就好了。有些学生喜欢玩题记，觉得写个题记，老师会给高分，但是他的题记竟然写了五行。我生气地指责他说，作文一共才要求写600字以上，你的题记就占了五六行，又臭又长，无论是结构上，还是在叙事上，都不够协调，怎么会得高分呢？
3、写字工整，卷面干净，加上有个光鲜的标题(指半命题作文和话题作文)，再符合字数的要求，卷面和题目已经让阅卷老师一见钟情了，接着，要设法让你的作文与阅卷者进入“恋爱期”。
4、远处看去，像世界上最美的一幅画。我吟诵“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”也在不停地为夏天歌唱，可我的歌哪能唱出世间万物的旺盛呢?
5、同学们要有个机灵劲儿，写人物时要注意肖像描写，写一件事的时候，要注意细节描写。相应的动作、心理、场景都会有对应的成语或词语，要尽量写得有文采。这不是一时之功，只能寄希望于孩子们日常多读多写，提高对文字的感悟了。
6、补全题目，并把印象深刻的地方写具体。注意在行文的过程中抒发情感，保证语言通顺、优美，完成一篇作文。
7、 请在下面场景中二选判断人物当时的心情，并综合运用神态、动作、语言描写来体现这种心情，写一个150-200字的片段。
8、阅读是审美与鉴赏的一项重要活动，语文课程中的阅读需要引发学生对作品的真实体验，而把这种体验写出来则是学生对自己审美体验和审美创造的一种检验。这些审美与鉴赏类写作任务的指向性值得教师仔细体会，并在教学中落实。
9、先说命题作文吧。首先，你要把作文题目组成一个简单的句子。譬如《美丽的风景》，你应该写的是，我看到的美丽的风景。《难忘那段美丽的时光》，你应该写的是，我难忘的那段美丽的时光。《珍惜》，你应该写，我珍惜某件事某段情某个事物。《日积月累》，我做什么事儿要日积月累。顺便说一句，初中阶段的作文，一般都是记叙文，而且是写“我”。议论文基本可以忽略。
10、秋风凉了，母亲亲手为我缝制的夹衣，不论是崭新的或是翻新的都那样舒适合体。
11、一阵掌声几多落叶，撒泪般从眼前飞过，我不禁心头有点发紧，不为他因，全是为眼前情景所动。(写景的优美段落200字)。
12、可可拖海素有“东方瑞士”之美称。驱车前往可可拖海的途中，山体成棕褐色，植被较少，呈现着戈壁的风光。到达目的地，呈现在眼前的是一幅绿洲美景。湖畔旁，听着野鸭群的叫声，看着它们或穿梭在水中、或互相嬉戏，一派“沙鸥翔集”的景象。目光转向陆地，远处山上是高大的杉树，近处是绿草依依的草场，成群的牛羊在这里悠闲地踏花觅草，尽情地享受大自然的美味。极目远眺，白色的哈萨克牧民毡房点缀在绿色的草场上，傍晚时分，袅袅的炊烟缓缓升起，一幅唯美和谐的画面。
13、当然，对于我们小朋友来说，后面这两个境界，都不是我们现在能做到的，欣赏一下就好了。我想，我们还是老老实实的先做好前三个境界再说吧。
14、(题目)那一刻，我真______
15、 到了黄花溪，首先映入眼帘的是一片碧玉似的湖水，水里一群群红色和金色的鲤鱼正在欢快的嬉戏玩耍。湖边的两个瀑布，水帘飞泻而下，伴随着一阵阵哗哗的水声，激起一片片白色的浪花。让我不由吟诵到，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。无边的湖泊上蒙着着一层薄薄的云雾，给湖泊平添了一股神秘的色彩。忽然，一阵风吹了过来，湖泊又呈现了另一种景象，泛起的微波辉映着太阳，波光闪闪，就像一条条由珍珠形成的绸带。
16、荷花千姿百态，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的半开着，有的饱胀像是要破裂似的。茶叶大大的圆圆的像一把太阳伞，挨挨挤挤地铺满湖面。荷叶上的水珠一颗颗滚来滚去，像珍珠一样，晶莹透亮。当微风轻轻的吹来的时候，荷花就像一位亭亭玉立的仙女在水中翩翩起舞，到处飘着荷花的清香，令人流连忘返。
17、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。
18、浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱
19、今天，我游览了东坡赤壁，那里一年四季风景优美，山青水秀，鸟语花香，是我市著名的旅游胜地。
20、 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
21、 初秋，树叶开始闪出黄青，稀零的花朵轻轻地在风中摇，带着一种深沉。可是只要经过秋的勾勒，那种美丽是难以想象的。秋，是金秋，树叶早已无法找回夏日时浓密碧绿的盛装，泛黄的扇叶隐隐现出金色的脉络，好似曾经辉煌的映证。带着一丝丝，一缕缕金色的光晕，阵阵微风吹过掀起金色的海洋。
22、但是，写小标题作文，也在考验着考生的文字驾驭能力。首先，小标题必须要有点文采，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。第各个小标题下面，不要只写一段，最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。第每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右(小标题占三行，可就是60字的空间呀)，试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。
23、上面的四个板块，就是文段分析的一些基本思路。为什么说这件事十分重要？如果你每一个小片段都能分析两三分钟，坚持分析两个月，你就会发现你做阅读理解题的能力一下子提高了，如果能一直坚持下去，你一定会成为语文阅读理解的高手。
24、黄叶飘旋的秋景中，到处有我蹦跳着疯癫着与落叶周旋戏趣，仿佛那就是在扑捉青涩的希望。
25、其次，注重学习使用表现手法。比如：“选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。”(《白杨礼赞》，八年级上册)意在引导学生运用象征的表现手法提升语言建构的艺术性。
26、16节课后，结课了，我也做了认真的反思，总结出了成绩下滑的几大因素：
27、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
28、后来，爸爸和我讲，只要你用点心去观察，其实生活中处处都是作文素材。大家想一想，去超市里买东西，看到一个小孩儿跟妈妈要零食，妈妈就不给他买，两个人如何斗智斗勇的，这就是一个很好的生活题材呀！在家里第一次拖地，第一次帮妈妈洗碗，这不都是素材吗？甚至一个苹果，一个香蕉，我们也可以写四五百字啊。比如，一个苹果，我们可以写它的颜色、大小、味道、形状，可以写它的品种、来历，可以写它和其他水果的区别，可以写它的营养价值，写经常吃苹果的好处，还可以写我和苹果发生过的一些小故事……太多太多可以写的内容了。管它有没有意义，先写出来再说。
29、不论是文学文本还是实用类文本，它们都拥有各自特殊的规范形式。这些规范形式是“主观和客观统一于审美经验积淀的载体”［7］。教材课后习题中的写作训练，能够丰富学生的审美经验，提升他们的审美鉴赏能力。比如：“反复阅读课文第4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。”(《壶口瀑布》，八年级下册)又如：“仿照示例，从课文中另选几处富有表现力的词句进行点评。”(《词四首》，九年级下册)这些写作练笔前的思维活动，显然超越了单纯的阅读课文，已经上升到审美鉴赏的层面，引导学生主动认识并掌握“美的规律”，在语文实践活动中提升审美能力。
30、花儿向着太阳开放，小草向着白云点头，树叶在风中哗啦啦地响，仿佛正快乐地聊天。
31、(题目二)瑶瑶第一次参加市里的朗诵比赛，发现高手如云，大家实力都很强。赛后，一等奖的颁奖仪式开始了，听到主持人念出自己的名字后，她……(后面内容请你续写)等来到颁奖台边候场时她才发现，自己刚刚一激动听错了，获奖的是初中组是一个和她同明的人，她……(后面内容请你续写)
32、第二段：“圣母原来是邑姜，分封桐叶溯源长。”沿中轴线前行至圣母殿，店内的侍女像殿外的木雕盘龙，围廊共同见证这宋代建筑史的奇迹。(200字)
33、第就是我们阅读的材料。不能只阅读一种类型的书目，要全面一些。阅读的大类有三个类型，文学最主要，还有科普和历史。那具体应该读一些什么书呢，下面给大家推荐一些。文学类图书包括童话故事、小说，还有像诗词歌赋、散文什么的，这些也算文学。小说的书最多了，像人物小说《草房子》、《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》等……也有动物小说《狼王梦》、《西顿动物小说》等……第二大类，是科普。有《科瓦奇系列》、《身体使用手册》、《101个科学实验》、《十万个为什么》等……第三大类，就是人人都要读的历史。比如《世界历史》、《中国上下5000年》、《史记》等……
34、写这类作文，第一个考验是考生如何揭示出“你”是谁。像《你的目光》，有的考生写妈妈的，有写姥姥的，有写老师的，甚至，有些动物的。只要有目光的人或动物，都可以写。但你要记住，在这类作文的开始，你要告诉阅卷老师作文中的“你”是谁。有的考生上来就是称呼“你”，知道最后一段，才喊一声“爸爸”，抒发自己的感情。请记住，对考文而言，阅卷老师没有耐心在阅读中猜测“你”是谁。因此，强烈反对在作文结尾才揭穿“你是谁”的谜底。
35、写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。
36、夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。
37、长期以来，语文课堂教学内容碎片化、过程与方式同质化、思维训练浅表化的问题备受诟病。教材课后写作任务的设计给教师的教学设计提示了方向，将写作活动任务化、项目化，让学生的学习过程有所表现、能够评判，用写作任务带动阅读的自觉，改变了教与学的方式。这是本次高中语文课程改革的要求，必然也是初中语文课程的改革方向。
38、我自己从二年级下学期开始正式写作文，从第一篇作文开始，老爸就让我用这个方式去修改，在我的印象里，他很少直接告诉我哪个句子要怎么改，一般只是跟我说，爸爸希望你再加两个成语，爸爸希望你再加两个比喻句，爸爸希望你细节描写再多一些动作……然后我自己就使劲的去想啊想，这时候那些看过的书，朗读过的片段就会在头脑中自动出现了。想想，有时候还觉得挺神奇的，就这样，我就慢慢的自己会修改文章了。一篇文章修改的遍数最好要做到三次以上。
39、一阵阵晚风吹着，花儿骄傲的抬起头小草也板起身子，与晚风翩翩起舞，树叶的沙沙声是花儿小草舞蹈的伴奏乐……夜晚的天空铺满了纯白的光线，那是来自于像洁白玉盘似的月儿散发出来的。
40、语文中ABB、ABAB、AABB、ABCC、AABC式等特殊结构词语汇总(可下载)
41、当春燕鸣叫时，这山里的景色最迷人了。不信你瞧！那红白蓝黄，还有叫不出是什么颜色的野花，会使你眼花缭乱，应接不暇了。成群的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜，花蝴蝶们扇动着翅膀翩翩起舞，伶俐的小鸟在枝头上唧唧地唱个不停，给这寂静的山村带来了无限生机。还有那些不被人注意的小草，密密地挤在一块儿，你拥我挤，推来搡去，像一块柔软的大地毯铺在山坡上，踩在上去软绵绵的，躺在上面舒服极了，再大大咧咧地做个好梦，好美！
42、可能是蚯蚓的原因，才使树木郁郁葱葱;可能是爱唱爱跳的原因，小河有些地方露出了洁白的鹅卵石;
43、当遇到那些不愿意读文学类书的孩子怎么办？大家可以进行一些诱导，这时候需要家长们做一些配合。如果爸爸妈妈每天捧着一本书，两个人天天还聊这本书，经常聊的哈哈大笑，那么孩子肯定就有好奇心了，肯定会问这本书叫什么呀，我也要去看看。然后，爸爸妈妈可以再装一下，就不告诉孩子。在没事的时候，两个人又捧着这本书，聊的不亦乐乎。这时候，孩子肯定会想，这到底是什么书啊，我一定要看一下。家长呢，可以把它放在一个明显一点儿的地儿，孩子自己就会偷偷去看的。当爸爸妈妈又在聊那本书的时候，孩子不一定什么时候突然冲出来，也要和你们聊那本书，效果不就达到了吗。各位爸爸妈妈就可以通过这种方法啊，一步一步的把孩子带入名著的世界。
44、从核心素养的视角分析写作任务的价值，有以下几项：
45、教师评语：文章中心明确，层次清晰，全篇采用“记叙＋描写”的表达方式，描写生动形象。文章做到了言之有物，细节描写形象生动，让人如临其境，心理描写也非常出彩，充分表达了人物的内心活动。本文是一篇以小见大的文章，选取的材料其实比较小巧，但是能把小巧的材料写得细致动力，文字功底不错。
46、人们脱掉了薄薄的短袖，换上了各种各样的秋装;葡萄说：“快来摘我吧!我已经成熟啦!”苹果红着脸儿笑了：“今年又是大丰收啊!”玉米举着红缨乐了，似乎要忘掉一个夏天的烦恼。
47、我爱美丽的春天。写景作文200字(2)一棵棵郁郁葱葱的树木，一条条潺潺的小河，一朵朵美丽的花儿，一从丛嫩绿的小草……哦，这是一片美丽的小树林!
48、 乡村上空络绎不绝地升起了袅袅炊烟，像一位位身披白色薄纱的仙女，轻轻一跃，飞到了一层淡淡的晨雾中，太阳已经露出了半边脸，天边的红霞仿佛被镶上了一层金边，太阳也正慷慨地把光和热投向大地，射向树林，照向已经起床劳作的人们……
49、仿写的强度呢，最好是一周一次，有时间的小朋友也可以一周两次，这样一般训练十几、二十个片段以后效果就很明显了。所以，为什么几乎每个大作家谈到自己小时候写作文时，都说仿写是他们干的最多的事；还有那些成为语文高考状元的哥哥姐姐们，也都说模仿名著对写作文非常有用。大家自己去训练十几个，我想你们就会慢慢体会到仿写的好处的。
50、黄叶像蝴蝶似的飞进大地妈妈的怀抱，它们落在地里，变成肥料，明年春天，它们又会长满树梢。
51、夏天给我们带来了许多水果。有粉红色的桃子，有大大的西瓜，味道好极了。
52、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
53、(1)听语文没用，与其上语文课不如写作业。
54、夏天多热啊!太阳像一个大火球，有时下倾盆大雨，这时人们会感觉很闷。
55、 这是一幅画!我在心中暗暗想到，这是一幅淡雅的水墨画，如此淡雅，如此美丽，美得我想把它搂进怀里，永不放手;美得我不知道该将它放在哪里才不会玷污了它圣洁的美。
56、第三点，该谈谈每天的朗读该花多少时间、要读几遍了。我建议小朋友们，朗读的训练最好能像阅读一样每天都要坚持，不过你需要的时间并不多，每天只要十到十五分钟就够了。你看，一个片段一般100字左右，我们朗读一遍大概需要30秒，也就是半分钟，多的大概也就200字左右，每一个片段建议至少朗读七八遍，再加上分析这个片段的时间，差不多也就是十到十五分钟了。为什么需要朗读七八遍呢？因为，一般小学生记忆力比较好，读个五六遍，至少可以记住个大概内容。
57、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
58、儿子二期的暑期培训结束了，回家说他眼中“别人家的家长”写了八篇反思报告。我本来觉得学习就是孩子自己的事情，本来自己的工作也很忙，本来身体疲惫时还有那么多家务活等着自己干。但儿子学来的那句“不为失败找借口，只为成功想方法”深深触动了我。回想这十六节课下来，孩子为错失课堂上50积分而跺脚遗憾，为了押韵自创古诗词的一个准确字捉摸半小时，为了强化学习效果，一天几次到电脑前等待老师的回复，有时喜悦、有时叹息、有时沉思。顿时我眼睛湿润了，愿意在儿子需要的时候，继续丰富和完善自己，享受那份陪伴的幸福，静待这颗含苞待放的花开。
59、写后小记：在陪伴孩子成长的过程中，家长也应不断调整，多给孩子传递一些正能量，身教比言教更有说服力。
60、两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。
61、奶奶那时种着粮食，很忙爸爸和爷爷也是，只有我和妈妈去湖边玩了。
62、“妈妈，给我买八上的辅导书，我要提前预习”，“妈妈，我开始写作业了”。记得就在刚放暑假时，早晨叫醒起床后，慵懒地躺在沙发上，睡眼惺忪地发呆，“儿子，赶紧写作业，完成作业宜早不宜迟，不要都堆在开学前赶作业”，在我的一再催促下，他很不情愿地坐在课桌前。学习的最高境界是自己安排自己的学习，在人生学习长跑路上的孩子，挖掘激发孩内心深处进步优秀的激情，更为价值和意义，都知道这个道理，可孩子还是盲目。上了段老师的课，孩子由“要我学习”逐渐变为“我要学习”。
63、他面皮如同旧皮包那样黯淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。
64、顺着蜿蜒的小路向山中走去，在路上，你便可以沿途欣赏小山的美。在林间小道上，野草野花遍地都是，这一从那一簇，深的深浅的浅，红的红黄的黄，形状各异五颜六色，原生态的花草就有一种独特的“野性美”。而为了保护自己，他们总是依偎在树下。如此一来，树也漫山遍野了，在风的带动下，树的枝叶轻轻摇摆着，像在招手，而从树隙里透出来的太阳的光线，也随着树枝的摆动变换着，这时的林间小道好似灯光闪烁的星光大道，异常美丽！
65、伴着夕阳，坐在船上，吃着烤鱼，我感到无比的惬意。在船上，一路的风景是最让人过目不忘的，一座座高大的拱桥，一座座小山村，一个个挺拔的山峰，一条条细流的分支，足以让人拍手叫绝，再加上船夫那娴熟的技巧，配合的天衣无缝。简直就是一个被遗落在人间的仙境。
66、一天，孩子兴奋地喊着：“我的作文获得优秀等级，我计划每周至少写一篇成品作文，坚持到中考”。一直以来，孩子的写作水平处于中等以下，每每把学校留的写作放到最后去完成，显然是心中发怵，草草了事。其实孩子打小以来就特别爱看书，看过的书摞起来有十多米高了，可就是不会应用，越不擅长的事情越害怕和回避，这样陷入恶性循环、死胡同，作为家长也是干着急，没办法。遇到段老师，孩子开始自觉地由害怕作文到踊跃写作，去列提纲、仿写优秀作文、自创古诗，之前积累沉淀的知识正在逐渐释放。虽然文章还很稚嫩，还不够优秀，但他已经直面问题，转变思想，向着给自己设定的目标前进。
67、朗读分析就是指，大家在阅读名著的时候，要是发现了好的段落或句子，可以把它们大声朗读出来，尽量多读几遍，然后再对这个小片段做一些有意思的分析。