关于母爱的段落200字左右(74句好句精选)

作者:admin 日期:2023-10-21 人气:

描述:关于母爱的段落200字左右 1、《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修

关于母爱的段落200字左右

1、《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。

2、也就是说,不到一分钟,你的600-800字的作文就被老师打上了一类文、二类文、三类文的标签。

3、“即将开幕,大地前所未有得寂静。我妈是唯一的观众,不着寸缕,只踩着一双雨靴。”文章中,李娟很少有直接描写母亲的外貌,而是花了大量的笔墨在母亲干活上,李娟笔下的母,是无所不能的,她总为那反复被吹垮的葵花地忙碌着,赤身裸体地劳作,她是一个性格坚毅的人,或许没有母亲,也换不来这九十亩葵花地的收获。就像沈从文笔下的母亲那样极小就认字读书,懂医方,会照相。李娟在称呼自己的母亲时,也大多用的是“我妈”这样一个称呼,听起来亲切却毫不别扭。在《遥远的葵花地》中,作者写到“而我妈始终忙忙碌碌,马不停蹄,立刻雇人犁地,第三天就开始播种。”李娟母亲总是那么忙碌,“马不停蹄”,做事总是“立即”。我似乎看见了母亲忙碌的背影,但却不只是李娟的母亲,而是天下所有母亲。

4、这深深的母爱一读便能感知,一读便可触动人心。(关于母爱的段落200字左右)。

5、 需要注意的是,仿写不是机械模仿,更不是抄袭。

6、我们要明白一点,我说的作文,可不是你们在作文本上写的作文。作文本的作文,老师会批改,然后给点评语。如果你不高兴,可以修改一遍,再抄一次。写得好的作文,可以被老师当作范文读,还可以在黑板报上展览。甚至还可以投稿,在报刊上发表,你们显得很有面子。

7、关于卷面。同学们必须记住,考场作文,是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调,都直接影响着阅卷老师的视力感觉,对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面,即使作文不怎么出色,分数也不会少。一篇生动的作文,如果卷面不整,分数就不会高。(关于母爱的段落200字左右)。

8、                           性格耿直,坚毅

9、这两个“散文式”练习完全是非应试的,训练起来很难。

10、这个有时候浑身不着寸缕的人,真正依赖着自然。仿佛她就是一株向日葵,高高伫立,闪闪发光。同时李娟的文字也是金灿灿的。她写道,“我还能感觉到她眉目间的光芒,感觉到她浑身哗然畅行的光合作用,感觉到她贯通终生的耐心与希望。”

11、过渡:本文是作者回忆瘫痪之后生活所写的一篇文章。21岁,鲜衣怒马年纪,史铁生却只能在轮椅上度日,陪伴在身边的,只有他的母亲。

12、上面,胡老师讲的都是结构和取材方面的内容,接下来,胡老师要讲一些细节。

13、明确:“我”真正理解了母亲的用心,开始明白,面对生活的不幸,人更应懂得对美好生命的珍惜与感恩,任何时候都把自己当作幸运者,顺境时笑迎春风,逆境时乐对风霜。

14、接下来的问题就是看什么书?摘抄哪些好词好句对提升文笔有帮助呢?文笔不好去读《水浒传》真的有用吗?

15、正是这样一个普通的劳动者,这样一颗充满希望的心,才让他渡过一切困难,不断向生活进发,她的生活也就这样变得多姿多彩了。

16、(1)推荐理由:面对暴怒无常的“我”,母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听”“悄悄地进来”体现了她为了不更激怒刺激“我”而小心翼翼的状态,也体现了母亲对“我”的理解与包容。“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”更是体现了母亲对“我”的担心。面对“我”的近乎自残的行为,“扑”表现了母亲动作的急切,而忍着哭声的安慰更是展现了一位母亲的痛苦和坚强。

17、我有个学生写银杏树的凋零。银杏树在秋天的时候金黄一片非常美,但是树叶掉落的也很快。有的时候一场夜雨或者一阵秋风,就落得满地银杏叶。联想到生命的轮回,这是很残忍的事情。

18、例如《春》的朗读节奏:第1段,先用舒缓的语气读出“盼望”的感情;接下来几段,朗读的语气可以越来越欢快,越来越热烈;但“春雨图”要读得轻柔静谧,以区别于上一段“春风图”的活泼热闹,造成全文节奏的变化;“迎春图”又把情绪带到高潮,读出人们走出户外、兴致勃勃大展身手的舒展感、力量感;结尾三个比喻句,要读出三个层次,读出新生、美丽、健壮的不同语气,而且要读得缓慢一些,读出全文的结束感。

19、过了好一会儿,我焦急的问:“妈妈,怎么那么久还没有好啊?”妈妈笑着回答:“傻孩子,在就好啦!我都说了嘛,打针其实不疼的。”我眉开眼笑了。渐渐地,我入睡了,睡得很香很香,本来只想解解困,没想到竟然睡了一夜。而妈妈为了照顾我,却一夜也没有睡,两个眼窝都是青的。我的眼泪立刻流了出来。

20、通过树叶的凋零,我们可以想到生命的精彩也可以想到生命的短暂。我的这名学生想到的是老师一届一届地把自己的学生送到远方,就像银杏树叶一样,零落满地,随风飞舞,那一刻他跟老师产生了共情。

21、 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等,有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写是提高作文水平效方法。

22、第三篇作文准备个游记类。以景色描写为主,展现自己独特的评价、审美能力。

23、默读全文,找出表现“我”生活态度的语句,分析“我”的生活态度的变化过程。

24、安排好文章的线索和结构,并注意综合运用多种表达方式,让文章更有表现力。

25、作文如果是自拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,其次才是简练、有新意和有文采。

26、我记得我曾经带过的一个学生,初一的时候写了一篇关于母爱的作文。他写道妈妈不让我报很多的课外班,而是要采取老子的无为之道,培养我自主学习的能力。经过几年的成长,我很感谢妈妈当初的决定。

27、她喜欢动物,养了一屋子的鸡鸭猫狗鱼牛兔。“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋”,母亲在每天都会将动物们安排地井井有条。对于啃葵花的鹅喉羚,母亲安排了丑丑把守。抓猫捉老鼠,宠牛,追鸡,找鸭,养鱼等等,母亲对动物极有爱,甚至盘算着给牛送终。在贫瘠的高原上资源匮乏,母亲不辞辛劳地找饲料喂牲口,用心照顾这些生命,并给生活带来了生机。

28、在文章的最后,史铁生说道:“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我们俩在一块儿,要好好儿活……”母爱,让史铁生明白了要“好好儿活”。但“好好儿活”,究竟指的是什么?下节课,我们再来继续探究。

29、关于文体。国家教育部关于中考的《指导意见》中,对作文的要求是:不得设置审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感。据此,我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候,要阅读优秀的记叙文范文,掌握几种叙事方法。譬如:开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。

30、老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。

31、这就是写妈妈与众不同的教育方式,格调不低,而且立意比较新颖。

32、这个阶段我通常会确定一个统一的主题,全班同学共同写这一个主题。这样做的好处在于有横向的比较,而且这不同于一整篇作文,只是段落描写,高下立见。

33、 李娟的母亲同样也是一个性格十分耿直,直爽的人。在七下期中考时,我了解到了当夏天到时,李娟母亲总会到耕地里赤身劳作却不怕让人发现,她仿佛和大自然融为了一体。“赤身裸体”在我们眼中也许是一个不耻,下流,龌龊的行为,但这却恰好体现出李娟母亲那性格直爽,率直的特点。在大雪天里,她负着大大小小整整四个包去看望她远在阿勒泰的女儿;另外,她还能将两根三米长的树干带上班车,还可以夹在几十户人家中开一家裁缝铺,尽管这里同行的就多达五六家,她还可以连续几年在向日葵地进行持续耕种。李娟笔下的“她”是一个性格坚毅的人,她总是能够完成那些看似无法完成的艰巨任务。

34、1972年1月前往医院治疗,后开始轮椅生活。

35、第二人称作文是初中作文考题比较常见的。譬如《你的目光》,就是典型的第二人称作文,这对考生的写作技巧提出了较高的要求。

36、母爱,又何只会在短暂的分别后凸显,当记忆的涓涓细流静静淌过,我发现,原来它一直与我相随。

37、从初一上学期到初一下学期的期中之间,完成作文培养第一阶段的目标:将作文从平均分31分提升到35分,并保持稳定。

38、(1)语气,是朗读时运气发声的微妙技巧,如抑扬顿挫、以气带声等,不能用符号完全表示。我们可以先学会用         表示语调的上扬、下降和延长。

39、说到作文,几乎所有家长都有正确的认知——作文是件需要长期坚持的事。但是,拥有长期培养意识的家长缺乏的是实际的培养方案。

40、“你要是愿意,就明天?”要读出母亲小心翼翼期待的感觉,而“我”的回应则多是勉励应付。

41、 初学作文,不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖一样。模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基础。

42、上述两篇选自胡老师编写的《360篇分类范文迎中考》,该书适合初中各年级的作文写作。随后就是该书的购买办法。

43、   第七章中:擅于到来的人和擅于离别的人中又写到。母亲出现在我的面前的时候,总是伴随着坏天气和无数行李。“她冒雪而来,背后背着一个大包,左右左右肩膀各跨一个大包,双手还各拎一只大包”母亲又何尝不知累,她只是习惯于扛起生活的负担。从来不为自己着想。

44、这篇作文,我们学会了:一句话开头、肖像描写、先抑后扬。

45、小学三年级,就有了让学生写童话作文的作业。童话,其实就是以儿童的视野看待这个世界,然后抒发对生活的认识。行文中,让不会说话的东西去说话,让没有思维的东西去思考,让没有感情的东西产生感情。聪明的学生往往会把这个技巧运用得极为精致。

46、吃完早餐,妈妈早已为我拿好了书包,在清晨的阳光中,笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉,我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是,我带着清晨阳光般的幸福,奔向学校……

47、   前几段日子,读了李娟写的《遥远的向日葵地》,论说最有特点的人,印象深刻而久久不能忘怀的属她的母亲了。

48、第1段,描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙船的欢腾场景。这是全文的重点,主要写了河边看划船、河上赛龙船和胜利者领赏三个场面。

49、④母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿,并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望,符合她的想象,而是因为这是她生的孩子。(第五段)

50、在仿写的过程中,我会挑选出一些适合模仿的名家名作。学生在仿写的时候同时也在鉴赏名篇名段,看到高手是怎么写文章的,然后试着将好的仿写段落揉到自己的文章中。

51、这节课,我们由母亲带“我”去看花的原因探究出发,从文章的细节中,感受到了满满的母爱!

52、 以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

53、但是,写小标题作文,也在考验着考生的文字驾驭能力。首先,小标题必须要有点文采,而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如,第一个小标题是5个字,第三个小标题就成了七八个字,就缺乏一种整齐感,从视觉上就显得不协调。其次,三个小标题下面的各段,在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字,第二个小标题写了200多字,等写到第三个小标题,忽然发现试卷上剩下的空格不够了,无奈,匆忙间只写了100多字,害得结尾也没有空格了。如此一来,本来想“取巧”,结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。第各个小标题下面,不要只写一段,最好是一长带一短,或者一短带一长,或者两三段,这样就会显出卷面上的视觉很整齐。第每一个小标题下面,要控制在200字左右。一般来说,中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字,三个小标题作文,给你650字左右(小标题占三行,可就是60字的空间呀),试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。

54、(2)结合文章具体内容,说说母亲是如何应对这些困境的。

55、 运用衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。

56、设计意图:通过作者其他同类文章推荐,帮助学生深入理解作者的生命态度。

57、这并非“造假”,因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章,人物形象更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深刻。

58、(3)一两个词或短语总结“我”的生活态度。

59、史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获,一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题,并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普通性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时,史铁生却居住在自己的内心,仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉,仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发,坚定地与未明事物做斗争,这种勇气和执着,深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

60、关于结构。作文的结构无非是“总分总”“分总”“总分”。就考文而言,前两者比较适用。大家一定要记住,作文的开头不要很长,不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。我个人倾向于“一句话开头”,直接交待你想说的话和想说的事儿,第一句就是时间地点人物事件。

61、她挑唆小孩子干坏事。家中养了金鱼,实在可谓“色泽光鲜”,深受小孩喜爱。她便叫孩子们回去求着大人,赶紧去某某地方买(其实那里根本没有卖金鱼,)大人要是不同意,就拼命纠缠,用不吃饭来“威胁”,如何如何。

62、在这里我要给大家一个忠告,如果一直满足于35分的套路作文,那么你的作文之路早晚会废掉。这也是我们必须超越考试的原因。

63、教师点拨:上节课我们说到,母亲要带“我”去北海看花,是出于深沉的母爱。请同学们深入思考,“看花”对于病重的母亲意味着什么?“看花”中有母亲怎样的期待?

64、再说说题记。我研究作文这些年,真的不知道作文弄个题记有什么意思。有些学生,文采很差劲,也弄巧成拙地写个题记——写得又臭又长,如果我是阅卷老师肯定是不买账的。什么时候写题记呢?一是在“分总”结构中,你用题记点名你的文章中心,可以让阅卷老师知道你想表达什么。二是,在第二人称作文中,你用题记可以标明“你”是谁。如果你的作文能力不错,末尾也能抒情扣题,我不觉得用题记有必要性。

65、这本作文册子里,我给大家选择各种类型的小标题作文,看看人家的标题,看看人家的段落布置,你肯定会有些属于自己的收获。

66、预设:作者着重写了花的颜色与品性,还写了花的姿态。黄色,白色,紫红色,这些都是非常明亮的色彩,带给人一种活泼与明朗的感觉。作者写花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”,我觉得是在写母亲的淡雅、高洁,写母亲对“我”的爱热烈而深沉,写母亲对哪怕是再艰难的生活,都心怀热爱与感恩,都爱得热烈而深沉。

67、如作文《一道风景线》的首段才一句话:“母亲下岗了。”它并没有点题,但末段点题了:

68、散文的特点就是真实,因为散文没有故事性所以不需要虚假。虽然很多学生没有经历过大起大落的人生困境,但是却有很多平淡生活的感触。因此,对于中学生而言,“散文式”写作消除了一部分文以载道的副作用。

69、以上是我初中作文培养的计划。我的人生目标是写20到25个作文素材,几乎可以穷尽中考的所有话题,无论怎么出题都跑不出这25个之内。

70、no,这时,老师会把目光快速定位到文章结尾,最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段,好,如果开头结尾都不错,那么恭喜你,你的作文至少在二类文里了。

71、  母爱是深沉的,蕴藏着丰富的感情,蕴含着不尽的情思;母爱是无穷的,它开放着无数的花朵,它飘荡着不尽的花香;母爱是伟大的,它包含着深厚的意义,它酝酿着你和我。有一句非常耳熟歌词:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,没妈的孩子像棵草。

72、“最后打下来的那点葵花好歹留够了种子,明年老子接着种!老子就不信,哪能年年就这么倒霉?”幽默豪爽干脆的语言,深切道出了母亲懂得满足相信未来的性格。人物是故事的灵魂寄托,作者描述的母亲形象就是这样一个鲜活生动而又丰富灵现的灵魂,是个典型的农村妇女形象。她在苍茫的大地间,在不断行走的过程中,与时间赛跑,与大地为伴,挑起生活的重担,在艰辛的生活中寻找生活的乐趣,感知生活的唯美与孤独,不被命运打倒而屈服,不向自然灾害低头,诙谐而风趣,亲近而可敬......

73、这个立意就不错,而且很能带动人的情绪。但是这个是很难写的。所以,我们不能等到学生到了高中有了自己的思想之后再开始作文教育。我们需要在小学、初中开始就培养“散文式”写作。

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