描述：我的教育格言 1、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 2、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民 3、如果我们对于教师要
1、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
2、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
3、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
4、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。
5、教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。
6、老师的爱是雨天里的.一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
7、中小孩子是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。(我的教育格言)。
8、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
9、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
10、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
11、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、教师的工作是教书育人，不光是传授孩子知识，更要教孩子怎样做人。
14、营造爱的氛围，播散爱的种子，结出爱的果子，释放爱的能量，让孩子们栖居在爱意浓浓的家园里。
15、——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
16、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
17、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗？那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧！
18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
19、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
20、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
21、用爱的琴弦，弹奏和谐的乐曲；用心的泉水，浇灌美丽的花朵。
22、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
23、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
24、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
25、孩子是可爱的，教育孩子，首先要被孩子感动。我想我们的家长肯定被孩子感动过，反正我是经常被孩子感动着，孩子给了我太多的快乐。孩子幼稚、纯洁的心灵对我们来说很多时候带给我们的是心灵的震撼。很多人问我教育孩子有没有秘诀，我说有啊，四个字“三心二意”，“三心”就是爱心、恒心、耐心，“二意”就是不经意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓励或者叫欣赏。我看过一个故事，大意是说，一个孩子考试的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老师说，我们能不能给我加1分，老师说，加1分可以，但这是我借给我们，这次借给我们1分，下次考试我们要还我10分，孩子答应了。下次这个孩子考试得了71分，老师说我们很讲信用，这次我再借给我们10分，结果下次这个孩子考了81分，以后这个老师继续借给这个孩子分数，孩子的学习成绩继续提高，最后这个孩子成了一个优秀的学生。作为家长要抓住一切可能奖励孩子的机会，激发他的学习兴趣。我在教育孩子的过程中，经常使用这种方法，实践证明效果不错。比如周末孩子要我带他出去玩，只要时间允许，我会马上答应他，但我也会给他提出条件，今晚先做完作业，再看完几本书，结果孩子学习的高兴，我的目的也达到了。其实，每一个孩子都有自尊心，关键是我们要懂得尊重孩子、欣赏孩子、引导孩子。方正在小学时当过班长，来新元后曾一度为没当班干部耿耿于怀，我就对他说，以我们的表现，当个班干部没问题，主要是李老师考虑到我们小，再说我们的成绩还要再提高提高。为了不伤害孩子的自尊心，我有对他说，李老师让我们给她当助理，这个职务比班长还大。前几天我在学校门口遇到了张老师，说起了孩子数学课存在的问题，正好孩子过来了，我就转过脸去对孩子说，刚才张老师说了，我们最近进步很大，期末考好了，下学期让我们当数学课代表。谁都免不了做错事，孩子更是如此，孩子是在纠正自己错误的过程中成长起来的，重要的不是孩子是否犯错误，而是父母采取何种态度。父母的态度恰如一把双刃剑的两面，它可以割破孩子的心，留下无法愈合的伤疤，也可以从中崛出生命的新水源。孩子做错了事，我就对孩子说，我们认为我们做的对吗？孩子一旦认识到错了，我就接着对孩子说，人没有不犯错误的，只要认识到自己错了，就是进步，关键是以后尽量不要再犯类似的错误。再就是玩是孩子的天性，作为家长要尽可能给予孩子最大的自主空间，现在物质条件好了，家家户户防盗门、防盗窗，在防盗的同时也把我们的孩子隔开了距离。其实防盗门、防盗窗只是一种形式，关键的是如何看待孩子之间的交流。我鼓励儿子带同学来我家玩，几乎每天晚上都有一两个孩子在我家玩，我住的离公园很近，到了周末，家里能有6个孩子，我的朋友都说我们家是儿童乐园。我陪他们玩玩具、玩电脑、看书，带他们去公园。给他们做饭吃、陪他们去麦当劳，在与孩子的交流中真正体会到了带孩子的乐趣。孩子在一起玩时发生矛盾是经常的，我一般不干预，让他们自己去解决。有一次看到我的孩子太不象话了，我就对他说：我很尊重我们的朋友，如果我们不尊重我们的朋友了，我就干脆把他们撵走，让我们从此没有了朋友。再以后他就知道尊重同学了。第教育孩子的最大成功是树立孩子的自信心。一个人的成功与失败，在很大程度上决定于他对自己的认识。我们在座的可能都有体会：孩子只有自己想学习，他的学习才能见到效果；若他自己不想学习，我们怎样逼他也没用，做家长的就要想办法把孩子学习的内动力调动起来，让孩子坚信自己不笨，自己不比别人差，他学习才会有劲头。孩子还小，今后的路还很长，学习差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也许就失去了整个人生，这绝不是危言耸听。据我观察，我们身边的好多家长在看似关爱孩子的同时，不自觉的伤害了孩子的自尊，抹杀了孩子的自信。比如说有的家长很关心孩子的学习，晚上陪孩子做作业，遇到孩子不会的问题刚开始还耐心地给孩子讲解，等到讲了两遍三遍孩子还不会时，就开始指着孩子的额头说，我们真笨，我们真笨，再没有比我们笨的了。我说这种做法最不可取，孩子还小，他可能因为害怕我们，不敢反驳我们，等到孩子大点了，他就会说，我就是笨，我们怎么了！真到了这个地步，我们也就没有招了。我在辅导孩子时，也经常遇到类似的情况，结果是我还没失去耐心，孩子就着急了。这时我就会安慰孩子，我会说这道题确实很难，我和我们这么大时也不会，听了我的话，孩子开始有了自信，然后我再仔细的讲给他。还有的家长看到孩子的考试成绩，马上就问考了多少，我们看人家，我们就是不行。我对孩子，从来就是以表扬为主，方正来新元第一次测验39名，我知道后第一句话就是：我们考的很好，第一次我们考这个成绩已经不错了，以我们的成绩再加上我们的年龄优势，我们已经是第一了！下次一定考的更好，接下来的几次测验不断上升，期中考试也取得了比较好的成绩。但是，说出来我们们可能不相信，我经常开玩笑喊孩子“傻瓜”，原因很简单，我已经给孩子建立了绝对自信。孩子经常反驳我：我是傻瓜我们就是傻瓜的爸爸大傻瓜。
26、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
27、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
28、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
29、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
30、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。我的教育理想格言凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
31、教育不是重复，而是创造；教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是一份责任；教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
32、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
33、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
34、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
35、学生是琴键，只要音准律谐，能否弹奏出美妙的乐曲就看老师这双巧手了。
36、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
37、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，咱们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。――席慕蓉
38、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
39、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
40、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
41、对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
42、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
43、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
44、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
45、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
46、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
47、体罚与惩罚区别不在于是否打了孩子，而在于是否伤害了孩子。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
48、用教师的智慧点燃孩子的智慧火花，努力使孩子得法于课内，得益于课外。
49、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
50、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
51、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
52、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
53、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
54、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
55、像一颗流星留下一线光明，像一滴露珠滋润一片绿叶。
56、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
57、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
58、爱是师生沟通的桥梁，是拉近师生距离的金钥匙。
59、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
60、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。
61、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
62、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
63、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
64、自我介绍时还要简洁，言简意赅尽可能地节省时间，以半分钟左右为佳。不宜超过一分钟，而且愈短愈好。话说得多了，不仅显得罗嗦，而且交往对象也未必记得住。
65、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
66、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
67、在语文教学中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱文学的兴趣。我的教育格言：给孩子们一个歌唱着的快乐人生。希望能培养更多的学生，也希望大家多多关照。
68、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
69、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
70、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
71、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
72、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。
73、营造爱的氛围，播散爱的种子，结出爱的果子，释放爱的能量，让孩子们栖居在爱意浓浓的家园里。
74、有人说教育人就象泥塑，想塑什么就塑什么，我认为教育人更象根雕，要根据不同的材质，能雕一只猫的绝不能硬雕成一只虎。
75、“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。” ——美国学者布鲁巴克
76、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
77、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
78、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
79、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
80、有不少的父母对“严”和“爱”掌握不够适度，错误的把百依百顺视为“爱”，也有的认为严厉的管教就是“爱”，还有的人认为孩子不打不成才，其实，这些都是片面的和错误的认识。
81、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
82、好的课堂应该是让孩子课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
83、将儿童从“三味书屋”中解放出来，把“百草园”还给儿童。
84、让每一个学生都充满自信，让每一个学生都享受快乐。
85、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。