描述：要使他们尽量长上去 1、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 2、河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。 3、心理学研究表明，学生的学习
1、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
2、河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。
3、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。(要使他们尽量长上去)。
4、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。
5、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
6、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届、第四届、第十届……同学去干。
7、11月18日，大学外语系期中教学检查汇报及教学经验交流会在科技楼104举行。大学外语系全体教师出席了分享会。会上优秀教师倾囊相授，与大家分享经验，老师们也认真聆听，切磋教艺，营造出浓浓的学术气氛。
8、教育的对象是文化生长。教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。
9、这是超前我们新时代的数字化联系方式的通信方式，信——不仅传递着暖暖的温情，还传递着我们中国乃至世界的多种文化元素，是经久不衰并值得收藏的。在我们现在日益发展的新时代，只有在学习阅历中能够触碰到。
10、长大后，我明白，这四个字对中华民族无比隆重，它用来形容那些堪称人格典范的精神导师。
11、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
12、第1个是最简单的方法，就是将长的枝条给它剪掉，剪掉枝条以后，剩下的枝干上会快速的萌发出多个侧芽来，这些侧芽再去长到一定高度以后，垂下来效果会非常的好，而且剪掉以后侧芽变多，枝条变多，垂吊的时候更加的密集，到时候垂盆的效果会更加的壮观。而且剪下来的枝条我们也不需要浪费掉，直接插到土里或者是插到水里，很容易就能够生根，这样就能够很轻松的多出好几盆绿萝盆栽。
13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
14、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
15、我会用爱心浇灌每一位幼儿，让童真、童趣、同乐来融化每个孩子的心。
16、我们回头再看今天的社会，"导师"这个词多少开始变得越来越廉价，越来越功利。有的时候，我们甚至把导师称为"老板"，把师生之谊看成是一种雇主与雇员的经济关系。
17、曾经许下的诺言，一点一点地撕扯感伤的心绪，撒落在季节的怀里，消耗着微弱的温情。
18、只有树立科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能分清自己的角色明确自己的责任。
19、挽联在飘，上面写着"行知先生千古"，旁边则是宋庆龄亲笔题写的四个苍劲大字——"万世师表"。
20、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
21、虽然遗传对孩子的身高影响如此大，但是也不是百分之百，它只是影响孩子最终身高因素的70%，还有30%主要靠孩子后天其他的因素。那么怎样才能让孩子充分利用这30%呢？
22、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁、死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
23、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
24、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
25、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
26、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
27、教师的工作是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。
28、据研究报道运动的孩子比不运动的孩子至少高2~3厘米。目前认为有助于身高增长的运动包括弹跳运动，如跳绳、跳高、跳远、跑步等有助于四肢运动；伸展运动，如单杠、仰卧起坐、前后弯腰、体操和各种悬挂运动，有助于脊柱和四肢骨的伸展；以及全身性运动，如篮球、排球、羽毛球、足球和游泳等，有助于全身骨骼的伸展和延长。
29、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
30、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。
31、我的写作生活，就是我的爱情生活，我的人生观，就是我的爱情观。
32、XXXX是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;XXXX是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;XXXX是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
33、作为教师要追随，支持，放手，让幼儿回归本真，给予幼儿真实的表达创造机会。从而更加实际的了解幼儿，理解幼儿的心声，融入幼儿的世界。
34、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
35、△陶行知创办了中国第一所乡村师范学校——南京晓庄师范，他说，全民族的命运都操在小学教师的手里，得培养出100万个合格的乡村教师，将会改变100万个乡村。
36、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
37、教师不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。
38、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知双鱼座的经典语录阡陌红尘，飘落了谁的等待。曾在千年树下等候，只求君回眸一笑，曾在菩提下焚香，只为等一世轮回的相遇。阡陌红尘，终究一场繁花落寞，回忆在岁月中飘落了谁的眼泪。如烟的往事，不知谁飘落了谁的相思，如梦回忆，不知谁飘落了谁的等待。与君作别，不问曾经伤痛几何。
39、你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年。
40、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。
41、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
42、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
43、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
44、王国维《人间词话》里有这样一段话：古之成大事业者，必定要经过三种境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
45、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
46、没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。
47、△陶行知关心平民，关心乡村，关心劳苦大众，关心如何使教育普及，这对于当下中国教育改革依旧极具现实意义。
48、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
49、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
50、第2个方法就是我们将它长长的枝条直接找点东西固定到墙上，顺着墙去长也是非常漂亮的，爬满整个绿萝墙，枝条固定的话，我们可以找点胶带之类的，每隔一段距离，枝条上粘上一块胶带，让他跟墙面紧紧的贴合在一起，多个枝条摆到墙上，当做绿萝墙养的话，也是非常漂亮的。
51、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
52、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
53、你笑，全世界都跟你笑；你哭全世界只有你一个人哭。
54、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
55、拥有忧伤，珍视忧伤，人生路上，情感定会丰富多彩，生活定会精致而美丽！
56、新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。
57、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
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59、终于有一天，我也可以放掉当年那么多不懂，那么多疑惑。
60、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
61、国民教育，由形式言，是国民的权利。某一国国民教育的量与其实现的民权成正比。又由内容言，国民教育是国民生活。国民教育的程度与其生活之发展成正比。
62、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
63、△陶行知在一封家书中说：我的同事都说，我是一个最中国的留学生。经过一番彻悟，我就像黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。
64、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。
65、原则是保证各种营养素量的充分，注意饮食的合理搭配和多样化，即粗细搭配、荤素搭配、不挑食、不偏食、蛋白质不低于每日摄入热量总量的18%~20%，动物蛋白占摄入蛋白的1/3~1/多吃豆制品。13~18岁，每天蛋白摄入量需要80克，每天主食摄入量不低于500克。钙摄入量1000~1200毫克/日，奶制品，鱼类，豆制品是补充钙理想的食品。还应多吃蔬菜和水果。
66、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
67、为人师表：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生(身教胜于言传)，学生具有向师性，教师的一言一行对于学生都起着潜移默化的作用，因此教师要教出好学生，首先自己每一方面都应该做的好，当教师提出要求来的时候，学生才会信服。
68、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
69、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
70、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
71、兴趣是最好的老师，但要有着足够的兴趣，以认真细心的态度去学习，不管现在的能力如何，都会有长足的进步和提升。
72、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。
73、保持乐观愉悦的心态，天天开开心心，避免有过大的学习压力和激烈竞争的心理压力，同时要有和谐的家庭环境。这些都是孩子们的生长潜能得到充分发挥的重要保证。
74、当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!
75、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。