描述：二年级上册梅花古诗 1、(2)教师帮助学生解决歌词学习中出现的难字，指导他们读准多音字“为”。 2、(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 3、教学要求：学生分组设计不同
1、(2)教师帮助学生解决歌词学习中出现的难字，指导他们读准多音字“为”。
2、(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
3、教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。(二年级上册梅花古诗)。
4、(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
5、(5)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。
6、总之，整个教学过程，我觉得学生学得轻松愉快。完成了我预设的教学目标，学生的思维能力、想象能力、说话能力、朗读能力等得到了训练和提高。
7、“遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。
8、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
9、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
10、 所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。 江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
11、(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)
12、(7)让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。)
13、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。
14、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。