描述：道德与快乐名言 1、A．她的行为是正确的，我们与父母有了矛盾，就不要和父母说话 2、世上只有一种善，那就是知识，也只有一种恶，那就是无知。(道德与快乐名言)。 3、人生最美的
1、A．她的行为是正确的，我们与父母有了矛盾，就不要和父母说话
2、世上只有一种善，那就是知识，也只有一种恶，那就是无知。(道德与快乐名言)。
3、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃(道德与快乐名言)。
4、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。 ——列宁
5、在任何情况下，我首先确定一个我认为是最健全的原则，然后设定：凡是看起来符合这个原则的东西，不管是在原因方面，还是在其他方面符合，都是真的,凡是不相符合的东西，就不是真的。
6、忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效。——拉封丹
7、九层之台，起于累土：九层高台，是从一筐土开始堆积起来的。
8、如何才能得到快乐?抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。
9、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特
10、材料一：王宽，河南郑州人，台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事。1998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名孤儿。为了供孩子吃饭穿衣、读书学艺，王宽放下一级演员的身段，去茶楼卖唱，一唱就是16年。如今，几个孩子都已长大成人，自食其力，而老两口却还在坚持资助老家的孩子。2016年2月被评为“感动中国2015年度人物”。
11、(解读)出自周文王姬昌《周易》。释义：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断的前进。
12、人们以为品德善恶的表露，是出于明显的行动；却不知在自己不知不觉之间已泄露出了自己的品格。——爱默生
13、孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映子女对父母孝敬之情的是
14、(解读)出自康有为《请定立宪开国会折》。1898年康有为上书光绪皇帝主张效仿列强通过立宪法，开国会，实行权力制衡，建立起近代资产阶级的民主政治，拉开了近代中国的制宪序幕。
15、逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。
16、不容易包容人的人，是配不上遭受他人的包容的。
17、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。
18、(解读)出自《d的十九大报告》我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。解读：针对一切分裂势力，全国人民对于分裂势力零容忍。
19、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温
20、真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。——车尔尼雪夫斯基
21、品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。——莎士比亚
22、第答出“朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友”给2分。(如答出“朋友见证了我们一起走过的成长历程也给2分)。如果答出“因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更加地与人相处，享受交往的快乐”其中的1点或者2点的、不全面(意思跟其中的内容意思相符即可)的话给1分；如果答完整的就给2分。
23、品格可能在重大的时刻中表现出来，但它却是在无关重要的时刻形成的。——雪莱
24、奢则妄取苟取，斗志卑辱；一从俭约，则于人无求，于己不愧，是能够 养神也。
25、第答出“朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响”给2分(如果只答出“朋友对一个人的影响很大”或者“我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响”其中一个的，只给1分)。如果答出“朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试；与乐观开朗的朋友，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心”其中的1点或者2点的、不全面(意思跟其中的内容意思相符即可)的话给1分；如果答完整的就给2分。
26、当今世界一切品德修养当中，善解人意的天性是最必须的。
27、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克
28、“天下之事，不难于立法，而在于法之必行。”
29、快乐不是善,或者,并非所有的快乐都值得欲求。
30、雅典就是一匹钝马，而我就是一只不断叮他，让他具有活力的牛虻。
31、(解读)出自郑观应《盛世危言》郑观应编成于公元1894年(光绪二十年)。全书贯穿着"富强救国"的主题，对政治、经济、军事、外交、文化诸方面的改革提出了切实可行的方案，在当时是给甲午战败以后沮丧、迷茫的晚清末世开出了一帖拯危于安的良药。
32、在中共政治局就历史上的国家治理进行集体学习时，习近平说：“我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏，为政以德、正己修身，居安思危、改易更化。”
33、虽然很多东西搞不明白，但书本上的图案还是吸引了乔乔。“当时我觉得，哇，好奇妙哦！”她边说边做出夸张的表情。当时在课堂上，老师写什么她就跟着一笔一划地模仿。回到家里，她则开心地看《小小建筑师巴布》、《猫和老鼠》等动画片和《哈哈画报》上的漫画。
34、到老年还一直保持良好品德的人是快乐的，信心坚固的人也是快乐的。得到智慧的人快乐，不做恶的人也快乐。
35、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基
36、当“中国制造”成为大国标签，当“共享经济”走进千家万户时，中国正以昂扬的姿态走向世界舞台的中心，赢得全世界的瞩目与喝彩！但不知细心的你是否注意到，它前进的步伐还有一丝缓慢呢？这是因为伴随着辉煌而来的，还有“中国式过马路”“中国式旅游”这些不良行为的标签，而这一个个不文明的行为正消费着国人的自信，这一个个粗鲁的动作正阻碍着中国文明进程的快速发展。所以，我们唯有将道德留于心中，才能托起祖国明天的太阳。
37、 “欲张国势,莫要于得民心;欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院。”(课本P31探究与分享)
38、道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。
39、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
40、 教育的目标是为社会培养合格的公民，而合格的公民一定是心怀理想的，而理想又是通往幸福人生的阶梯。要想帮助学生实现理想，教师不仅要传授知识和技能，更重要是唤醒他们的思想，触动他们的心灵，使其产生强烈的求知欲，激发他们勇敢地探索未知世界。同时，教师应尽最大努力，以自身的学识修养去点拨、感染学生，使之成为理想的追寻者，诗意地栖息在大地上，满含幸福地生活。
41、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。
42、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基君子之守，修其身而天下平。——孟子君子不可以不修身。——子思精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
43、 教师该是亲切的，也是平凡的。亲切如春雨，用教诲滋润幼苗的心灵；平凡似春风，用关怀吹绿花朵的生命。不是烛火，却更像深夜里的一颗星子，和万千繁星一起熄灭孩子的孤独、无助，然后再一同为他们点燃充满希望的朝霞。
44、当我对一个制度不满时，我有两条路：或者离开这个国家，或者循合法的途径去改变这个制度。但是我没有权利以反抗的方式去破坏它。
45、(解读)出自《慎子 逸文》慎子曰：“法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。治水者，茨防决塞，九洲四海，相似如一学之于水，不学之于禹也。说的是法律、法规、法令、法度、法治源自于人类的进化，并非空洞无物，天外来客，所以人们要学会使用法律法规知识治理家庭、单位、国家，使其顺势为昌，扬长避短，循序渐进。
46、你要宣扬你的一切，不必用你的语言，要用你的本来面目。——卢梭
47、应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。宋·张孝祥《念奴娇·过洞庭》岭表经年：在岭南过了一年。岭表，五岭以南，今广东、广西地区。孤光自照：谓自己心地光明磊落。孤光，指月亮。肝胆比冰雪：谓自己玉洁冰清。——张孝祥
48、蜜峰从花中啜蜜，离去时营营的感谢。夸张的蝴蝶花却坚信花是应当向他感谢的。
49、“法治应该包含两重意义：已经成立的法律获得普遍的服从‘而大家所服从的法律又应该本身是制定良好的法律。——亚里士多德”
50、在“如何养护精神”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法，其中正确的是
51、回味现在的福祉吧,每个人都有许多,不要沉湎于过去的不幸,因为每个人都同样有自己的不幸。
52、(解读)胡瑗在《松滋县学记》中开宗明义地说:"致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。"
53、(解读)出自魏晋·陶渊明《饮酒·其五》。释义：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
54、(解读)纵览历史风云，细细品味历代王朝兴衰，我们惊奇地发现：历代王朝创造繁荣的过程极为相似，其衰亡也经历了惊人相似的轨迹。
55、倘若要钟爱你自己的使用价值，你也就得给全球创造财富。
56、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。——康德
57、品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯
58、(解读)出自北宋·范仲淹《岳阳楼记》。释义：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
59、 把绘画的乐趣还给儿童，把审美情趣带给儿童，尊重儿童绘画语言表达的权利，让美的追求植根于儿童的心灵深处，静待花开，是我的使命。
60、别去想那些对你的一切所言所行都大加赞赏的人,需要在乎的是那些友善地批评你过错的人。
61、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德
62、 教书育人，教师自身要有好的品德，要严于利己，用良好的德行监督自己，为孩子们做榜样；要爱孩子，以爱孩子为出发点，凡事从爱孩子的立场上出发；在自身教育技能上要勤奋学习，不断创新；对自己传授的内容要精益求精，对待发现的问题要追根求源，不能有一丝懈怠。
63、“倒垃圾”的方法，则是给孩子买经典作品阅读。在意识到孩子语文教材中的问题后，叶开给女儿买了一个四层的书架，书架上多了《哈利·波特与密室》等《哈利·波特》系列小说的续集，也有了《窗边的小豆豆》、《唐诗三百首》等名著。
64、一个人的成功，不只取决于他的智力因素，更重要的是取决于他的品德修养等非智力因素。——爱因斯坦
65、仅有社会道德上的矮个子才会规定获得需有的体面地的看待。
66、(解读)出自《孟子·滕文公上》。释义：为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
67、公义胜私欲：公义放在第一位，私欲放在第二位。
68、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫?托尔斯泰