描述：国学经典诵读古诗 1、评委成员小学国学经典诵读比赛方案篇3指导思想(国学经典诵读古诗)。 2、 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不复醒。 3、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
1、评委成员小学国学经典诵读比赛方案篇3指导思想(国学经典诵读古诗)。
2、 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，但愿长醉不复醒。
3、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
4、学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
5、⑤管理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。
6、“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红苕，我不想吃，就赶给了爸爸，读了这一句话后，我在也没有偷偷地把红苕赶给爸爸了。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊！
7、一年八班百善孝为先，从弟子规到增广贤文，从吟诵到歌咏，相信孩子们定能将孝顺扎根心底。
8、满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。
9、国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
10、还有一些能琅琅上口而又意味深长的名言警句。比如“有志不在年高，无志空张百岁”、“志小则易足，易则无由进”……一些能启迪人心灵的谚语、名言都能让人滥记于心。这才是读诗、读词的最高境界—读名言。其实《国学经典》里面每一页名言上都有详细的注解，再此我也希望大家多读、多思。“国学”，顾名思义，中国之学，中华之学。有幸学过《国学经典》之后令人博雅情趣，开阔视野。读的是中华文化精品，领略的是人类文化精华，重温的是文化精髓，坚定的是中华复兴的信念。虽然里面节选的一些经典名著各篇的经典段落语句，但读过之后有一种想读原文原篇的欲望。
11、丙：听，那处处啼鸟，看，那潇潇风雨，多美的春天啊！
12、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。
13、人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。"
14、另：每学期至少阅读《城关小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书.
15、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。
16、今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
17、“国学经典诵读，创建书香校园”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
18、台湾诗人余光中：“国学是一座山，我等不过是蚍蜉而已”“汉语承载五千年博大精深的中华文化，是其保持生生不息活力的本源。汉语生动、传神、形象、富有乐感和神韵，追求言外之意、象外之旨、弦外之音、韵外之致;它高度成熟，重复资讯甚少，文字有涯，却可以遣词无限，我啊，可算是一辈子鼓捣外文，比较了一生，还是说一句：中文最美!中文最善!”(《新民周刊》2006)
19、为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
20、这本书上面都有注音我们没有阅读障碍，书中有一小部分古诗我们曾经学习过，读起来很亲切也更激发了我的阅读兴趣，虽然很多没有读过的古今贤文和古诗我们也能结合注释和赏析较好的理解内容，更能让我们在阅读中体会什么是“经典”。那真是一个蕴含着情感力量和感召力的字眼，这经典是我们民族的印记。这本书中我最喜欢的一首诗是：“积金千两，不如明解经书。有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。仓廪虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏。同君一席话，胜读十年书。人不通古今，马牛而禁裙，茫茫四海人无数，哪个男儿是丈夫！酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。”诗的意思是：积蓄很多黄金不如多买些书留给后代使之明白事理。有田不去耕种，仓库就会空虚，有书不去读，子孙就会愚笨。仓库空虚生活就没有了保障。与博学之人畅谈一次，受益胜过读书。一个人如果不博古通今，就想马牛穿上衣。茫茫人海之中，有谁能称得上真正的男子汉呢？酿成美酒只花掉全部钱财是为了购买书笔。
21、小学二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
22、女：获得本次诵读比赛二等奖的是：xx，获得本次诵读比赛一等奖的是：xx。
23、三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》
24、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐代： 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
25、华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
26、一年级：课标推荐古诗文1——15首，鼓励背诵《日有所诵》。
27、五年级：课标推荐古诗文51——60首，鼓励继续背诵《千字文》，现代诗文10篇。
28、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
29、⑦体验落实，开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦，对学生已熟练背诵的国学给予小红星记载，予以鼓励。每月举行一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。
30、到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
31、春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸(shān)。
32、音响：xxx；照相：xxx；摄像：xxx；话筒和舞台管理：
33、传承国学文化，打造书香校园：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代对祖国五千年文化的知识、了解和吸收。
34、通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
35、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行
36、陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑(xuè)。
37、 我们三(5)的孩子们这个学期诵读的是育灵童教育研究院编著的小学国学经典教材《国学》第六册《论语》(选)。因为这个学期我们正在推行陈琴歌诀体乐读法，孩子们诵读的积极性特别高，效果也特别好！请观看一段他们的国学诵读视频。本视频里诵读的内容为《论》：
38、空寂的山林看不到一个人影，只听得人讲话时的声音。
39、荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。
40、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
41、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
42、甲：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的*当中。
43、南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内心中的深奥！
44、丙：孟浩然的《春晓》如春的乐章，是美的咏叹。
45、利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。
46、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
47、《大学》这本书我们知道了对国家要尽忠，对朋友要义气，对长辈要尽孝，对身边的人仁慈。还了解了许多古代的名人故事，使我大饱眼福。
48、着装要求：服装统整齐大方。中小全体学生着校服。
49、男：高楼独上，栏杆拍遍，仰天长啸，岳将军一曲《满江红》，诠释了爱国主义的真谛，展读这篇气吞山河的盖世雄文，一股碧血丹心的豪杰气迎面而来。下面请欣赏六年级同学带来的《满江红》。
50、女：在他们的童声中我们能感受经典的同在，弟子规是一种传播广泛，影响深远的蒙学读物，让我们用热烈的掌声对他们的精彩诵读表示感谢。花岭小学的《三字经》节选去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，他们的最后得分是分。
51、根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：
52、(1)大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
53、在经历了某次活动以后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。那么什么样的活动总结才合适呢？下面是我收集整理的国学经典诵读活动总结范文(精选5篇)，欢迎大家分享。国学经典诵读活动总结1中华国学是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的国学作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，现总结如下：
54、比赛时间：10月30日上午30地点：多媒体教室
55、我校小学部一直非常重视学生古诗词的背诵与积累,语文教研组的老师们把教材内外的古诗宋词进行了搜集整理，最终确定了150首古诗词，这些经典诗词，无不文质兼美、含义隽永、音韵和谐，读来琅琅上口，深受学生的喜爱。一到二年级背诵古诗80首、三到六年级背诵宋词70首，已成为我校生活区的特色教育之一。
56、争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。
57、 子谓伯鱼曰：“女(rǔ)为《周南》《召(shào)南》矣乎？人而不为《周南》《召南》，其犹正墙面而立也与！”
58、我们还规定语文教师将《小学生必背古诗七十首》纳如教学。语文教师在备课时，从单元主题入手，寻找相关的`国学经典内容，进行有主题，有目的，有序列的诵读。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。宁静勿燥、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。
59、教学材料：《小学生必背古诗词75首》、经典《三字经》《论语》《弟子规》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。
60、我毫不犹豫的选择了写字，虽然我写字很好看，但我觉得还要更加努力。可老师却说，“张天娇，你写字很好看，不需要再练了，上经典诵读吧！”我本想一口回绝，但她是老师，我只好乖乖点头。
61、孟子曰："君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；
62、古典诗词： (龟虽寿)(曹操) (过故人庄)(孟浩然·唐) (题破山寺后禅院)(常建·唐) (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(李白·唐) (夜雨寄北)(李商隐·唐) (泊秦淮)(杜牧·唐) (浣溪沙)(晏殊·宋)、(过松源晨炊漆公店)(杨万里·南宋)、(如梦令)(李清照·南宋)、(观书有感)(朱熹·南宋)、(山中杂诗)(吴均·南朝)、(竹里馆)(王维·唐)、(峨眉山月歌)(李白)、(春夜洛城闻笛)(李白)、(逢入京使) (刘长卿·唐)、(约客)(赵师秀·南宋)、(论诗)(赵翼·清)
63、用经典丰富学生生活。在我校，经典诵读已经融入到学生生活的方方面面，渗透到学生生活的每一个时段，丰富了学生的课余生活。学校红领巾广播站开设经典诵读栏目，每天早晨定时播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，悟其情。每天中午和晚学后，通过大电子屏幕可以欣赏到《千字文》、《三字经》、《弟子规》等经典诗文视频，走进校园，常能看到几百名全托学生齐聚操场观看经典古诗文视频，齐声诵读的情景。
64、这本书中，我最喜欢的是“自信不疑”这一单元，它用许多的古代寓言和成语故事，以及古诗来教育我们：人要树立起自信心，失败了不能气馁，从哪里跌倒就从哪里爬起。读了之后，我受启发很大，我本身是一个胆小的人，处处都爱面子，竞选班干部时，我很想当，但又怕落选，结果看到别人当选之后那开心的样子，我心里却很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失败啊，从今以后，我一定要胆大起来，自己想做什么就大胆去做，因为只有相信自己是最棒的.，才能敢去尝试，才能做得更好!
65、夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牛郎织女星。
66、每周一节课，进行经典吟诵，完成《弟子规》里的内容，并开展一定的读书交流活动。
67、在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
68、女：亲爱的同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，让我们期待已久的比赛结果终于出来了，江洲小学的《弟子规》节选去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，他们的最后得分是分。
69、西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
70、在欣赏朗读经历中掌握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。
71、母亲恩情似春晖，寸草何以报母恩。瞧！中三班林逸宸、陈梓妍等小朋友给大家带来了《游子吟》。
72、丙：歌声悠扬绵长，舞姿婀娜盈盈，由五年级部分同学给大家带来的歌舞《长歌行》，
73、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。