描述：苏霍姆林斯基家校合作名言 1、•人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供
1、•人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
2、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
3、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。
4、家长不仅是一种职业，而且是一种神圣的崇高、专业性极强的职业，需要父母双方愿意坚持他们的决定，并且能够始终保持一致性。坚持不懈。当遇到特殊情况，另一方要改变立场的时候，要问清原因，然后想出一个折中的办法。父母始终是一个团体，他们需要统一规则。避免正面冲突。夫妻双方简单地相互指责除了会引发彼此间的“战争”，不会有别的收获。因此，当孩子在场时，彼此一定要克制。少一分正面冲突，就会少一分对孩子教育的负面影响。
5、•从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。(苏霍姆林斯基家校合作名言)。
6、•任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
7、•要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。
8、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。(苏霍姆林斯基家校合作名言)。
9、很多家长说，三年级是道坎，孩子会有很多的变化。为了迎接家长的到来，贴心的孩子们做了姓名牌。
10、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。
11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
12、 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
13、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
14、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
15、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
16、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。
17、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。
18、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
19、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。
20、•领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
21、本次的学习，让我触动最大的有两个方面:一是学会与各种各样家长打交道。任主任十几年间，我从一个年轻教师步入中年，与各不相同家长的沟通过程中有过顺利亦有波折，有被感恩的理解，但也有偶尔的小责怪。一直觉得自己做得还不错，但是经过今天的学习，才发现不足之处尚多。在平时的工作中，我们应时刻反思回顾，不断的学习，因为家长们各不相同，我们应多元化地与家长进行沟通，相信只要工作到位，一切都能被肯定。二是如何做一个智慧型班主任。近几年我担任两个班班主任，说不累那是骗人的。从一开始接任时的手忙脚乱，到如今的井井有条，其中最有帮助的便是班干部的培养与管理。培养一群优秀的班干部，不但可以协助老师管理班级，还能带动学生的学习与生活意识。但这还远不够，要想做一名智慧型班主任，我们仍需学习与努力。
22、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。
23、这些都有一个磨合期，就是学习期。我们必须做到家人的和睦相处，和谐生活。另外还有自己的工作与生活时间如何做好平衡呢？都是费神的事呢。
24、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
25、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。
26、•教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。
27、请记住：远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。(第二卷94——95页《怎样培养真正的人》)
28、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
29、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。
30、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
31、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
32、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。
33、每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的`心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。
34、家庭教育指导服务体系最基础的环节是在家校合作中学校指导家庭教育。这个体系中，最庞大最有优势的队伍是教师群体。可见，指导家庭教育，这是新时代赋予教师的新使命！2021年临沂蒙山小学力争让每一位师生都能在自己的跑道上跑出最快的速度。教育向美而行—家校合作共成长系列培训继续进行，下期再见。
35、 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
36、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
37、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
38、所以啊，功夫在诗外！家校工作也是这样的。希望每个老师都能够成为家长的知心人，胜任自己的岗位，工作干的顺心舒心。欢迎关注我，看看以往我对教育的认知，可以购买我的专栏《教师职场生存法则》，都是经验之谈，让你变得更优秀！
39、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
40、任何一个人只有爱自己的家人才有能力更好的去爱别人！才会收获更多的爱！
41、•追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
42、人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。
43、DING NAN SAN XIAO
44、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。
45、•如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
46、 为了充分激发家庭“亲子共读”的兴趣，营造共同阅读的家庭氛围，帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导，以达到激发全体学生多读书，读好书的目标，家校携手，开展“书香家庭亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
47、 原来如此，有了老师和家长朋友的贴心提示，三年级的家长对于孩子的教育一定不再犯难。
48、 搭建家校合作平台。家庭和学校是青少年儿童成长的两个重要场所，两者对青少年儿童的成长影响最大，也最直接。(从目的作用者青少年的角度论述)二者“必须和衷共济，互相配合，才能令教育变革成功，令学生和社会整体得益”。家庭和学校是休戚相关的生命共同体，家长是学校的重要持份者。家校合作已经成为当今世界教育改革中不容忽视的课题，欧美发达国家为确保教育质量的改善，一直在努力争取影响学生成长中的关键力量——家长的支持。我们农村地区的教育要发展，也离不开家长的支持。因此，站在教育改革和发展的高度，学校应着力构建家校合作平台，实现教育的共赢。
49、为创建特色班级文化，让学生有个舒适漂亮的学习环境，在班级文化建设中，我校积极加强与学生家长的沟通合作，鼓励家长参与到班级文化建设中来。在班级文化建设中，家长发挥了重大作用。一年级各个班级的家长朋友都为班级的文化建设集思广益，贡献自己的力量和智慧。大家牺牲了自己的休息时间，来到班级里帮助老师们布置教室，很是令人感动。
50、教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。
51、•只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
52、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
53、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。
54、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
55、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。
56、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基
57、 育英学校历年来重视家校共育，在刘校长的安排下，2020年9月12日聊城育英学校进行了网上直播课——《家校合作助成长》的专题讲座。三千多名学生与家长同时在线观看了这次家庭教育讲座。此次活动意义非凡，得到老师们的积极响应，家长们也受益匪浅。
58、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联)苏霍姆林斯基
59、•热恋中的人要彼此敞开心扉，如通常所说，互表衷肠，吐露自己的全部思想。在这里的隐讳不坦率的行为，是自私的一种表现。
60、•从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
61、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基
62、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
63、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
64、前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。来看看柏庐实验小学家校合作的第一篇章吧！