描述：用没齿难忘造句 1、当我们身体一切还是健康的时候，不能共鸣那些身体有健康问题的人的感受。 2、(解释)：刻写在心上骨上，形容记忆深刻，难以忘记。 3、汉张衡《同声歌》：“乐
1、当我们身体一切还是健康的时候，不能共鸣那些身体有健康问题的人的感受。
2、(解释)：刻写在心上骨上，形容记忆深刻，难以忘记。
3、汉张衡《同声歌》：“乐莫斯夜乐，没齿焉可忘。”
4、造句：南京大屠杀在每一个中国人心里都是刻骨铭心的痛，我们永远都不会忘记这段悲伤的历史。
5、 一觉醒来，二零二零年一月一日六点三十八分。新的一年了，没有兴奋的感觉，亦没有不良的情绪，平凡而又平淡的一天，人生就得这样一天一天翻日历，一天一天过日子。生命的旅程，是在不断得到，也是在不断失去，跨年？谁能跨过这一天呢。我们生活的地球，也只不过是外星人眼里的星星，日月永恒，天地永在。或许，更玄妙的解释是宇宙生于意念，那么日子就是一种意识，意识或许是可以“跨”过去的。
6、教师的回应：在课程改革不断深入的时代背景下，幼儿深度学习成为幼儿园课程改革的现实性需要。我把区域游戏重点定位在幼儿的自主性学习。教师采用支架式教学，为儿童提供必要的支持和补充，幼儿的“够一够”，教师的“等一等”、“拉一拉”，使儿童在学习任务中能凭借其自身力量独立完成，最后在教师、家长、社会各方共同努力之下，区域活动终将发挥其促进幼儿深度学习的应有价值。
7、我拔的智齿是左边，所以左边还没恢复，不能吃东西，会疼，而右边是种牙的过程中，还是缺失了一颗大牙的，所以也不能完成磨烂食物的动作。换言之，我就是不能磨烂食物，只能用门牙切碎和犬牙大概地咬一下。
8、镌骨铭心：juān gǔ míng xīn镌：雕刻；铭：刻写。指牢牢记在心上。
9、孩子们一起观察牙齿模型，认识并了解了不同牙齿的名称及作用，门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物；尖牙比较尖、长，可以撕裂食物；磨牙又宽又厚，可以磨碎食物。原来牙齿的作用有那么多，形状不同作用也不同呀。于是我们开展了观察自己的牙齿并绘制自画像、制作牙膜等活动。
10、十月怀胎(shíyuèhuáitāi )十月怀胎形容母亲在子宫孕育子女的时间长。
11、19)听陶都尉一席话,胜读十年书啊!今日陶都尉所指点,孙岩没齿难忘。
12、骨肉相连(gǔròuxiànglián )意思是像骨头和肉一样互相连接着。比喻关系非常密切，不可分离。
13、书庭话音刚落，教室瞬间炸开了锅。所有的小朋友都好奇地围了上来，大家你一言我一语地说了起来……
14、教师的回应：家庭是幼儿成长的重要环境，良好的学习习惯等离不开家庭的熏陶和支持。将课程融入家庭生活，既符合幼儿的经验基础，又能拓展其认识范畴。为了跟进儿童对牙齿的学习探究过程，我们开展了家园大活动“护牙行动”，及时和家长沟通、分享课程进度，并设计一份问卷调查从孩子的生活中去发现他们的兴趣问题和经验的起点，真正的把课程变成是支持孩子成长的一种力量。
15、9)豺圣团长,您的再生之德,我虎蛟没齿难忘。
16、11)这里留下他童年的记忆,童年那第一首激荡着孩子们心灵的歌声仿佛还在这里回荡,使他没齿难忘。
17、野兽也有舔犊之情,万圭不顾夫妻情份对戚芳下手,竟也不念骨肉情深,对女儿下手。
18、(出处)：《尚书·大禹漠》：“帝念哉！念兹在兹，释兹在兹。名言兹在兹，允出兹在兹，惟帝念功。”
19、耿耿于怀： gěng gěng yú huái 一般形容，对什么事情斤斤计较,难以忘怀。形容的都是不太好的事情。
20、造句：在我最艰难时他给予我的帮助，我将没齿不忘。
21、(举例造句)：此吾所以感刻于心，而念念不忘者也。
22、舐犊情深(shìdúqíngshēn )比喻人之爱子，也比喻对子女的感情很深
23、哎，我不想减肥的前提下又减了3斤，估计还要掉2斤左右。