描述：关爱他人公开课优秀课件 1、归纳总结：(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮
1、归纳总结：(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
2、提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？
3、重点:让学生明白牙齿生病的原因以及牙齿保健的方法。
4、请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。
5、集体利益是社会集团全体成员的共同利益。与所在社会的生产资料所有制有密切联系，不同的所有制关系决定了集体利益不同的性质。
6、我国教育界的老前辈叶圣陶先生说：“教是为了不教。”主要体现在学法指导要“有效度。”因此，教完古诗后，引导学生就“我们是怎样读懂这首诗的？”反省自己的认知过程。教师从中点拨，让学生产生顿悟，找到文与诗的联系，“读懂诗先读懂文，读懂文即读懂诗”。这样的教学设计，意在让学生初步体验从“学会”转向“会学”的乐趣。学会了学习方法，提高了学习效率，也能促进学生课外阅读古诗的兴趣。
7、记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人。在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？我想他们心里一定暖洋洋的！
8、提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。
9、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
10、班主任总结：平时我们要多关爱残疾人士，让他们感受世界的温暖，但着世界除了残疾人士，就没有其他人是值得我们关心的吗？答案是否定的。社会上每个人都是值得我们去关心。通过本次班会我们学会了关爱残疾人，关爱他人。相信每个同学都受益非浅。让我们荡起爱的双桨，让这世界变得更美。
11、进一步引入这世界上除了残疾人，还有很多人是需要我们去关爱。联系现实生活，让同学发表言论。
12、回到家中，妈妈对我说：“阿锶，你长大了。你第一次懂得关心外婆，懂得感恩，这真令妈妈开心。你真的是长大了，懂事了！”
13、这时，一位楼下的叔叔走上来，严厉地对我说：“小张，你家的水都渗入我家了。”听了他的话，我心里感到十分内疚：这水龙头又不是我开的，真冤枉啊！仿佛有千万根刺深深地扎入了我的心中。他可能是看到我躺在地上的样子，便关切地说：“小张，你怎么躺在地上，还流血了，我帮你包扎。”我着急地说：“叔叔，谢谢您！不过您先帮我把厨房的水龙头关掉吧。”叔叔点了点头，去吧水龙头关掉。然后又拿起医药箱，认真地帮我包扎。包扎完后，叔叔并没有休息，而是拿起扫把，帮我扫水。看着叔叔拼命地扫水，我不禁说了一句：“叔叔，您别扫了，坐下来休息吧。”他并没有回答，继续扫水。
14、有一天，我趁妈妈不在家，走到厨房，闻着鱼香情不自禁的夹了一块鱼头放进嘴巴里就嚼，想不到鱼头硬梆梆的都是骨头，我使劲的咬，用力地拔，终于吃完了，但是吃进的鱼肉少的可怜，只是鱼肚子的百分之可妈妈为什么说喜欢吃鱼头呢？我终于明白了，你知道吗？
15、小结：这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是老王临死前一天给我送鸡蛋和香油，还有我对老王的怀念。大家，可以看到，作者对老王这一人物形象的呈现是由粗线条的叙述到细腻的描摹，这是一个由表及里、由深到浅的过程。作者能够这样逐渐深入地表现人物，是因为她与老王的交往日益加深，由此可知，这篇文章的线索是——人物之间的交往。
16、 良好的人际关系使人们在交往中互谅互让、相互尊重、使社会更加和谐稳定、文明进步。
17、世上的关爱有很多种，都让我们看到了世间上的亲情、师生情、友情……
18、果然，过了一会儿，他又向我这边跑过来，我看见了就捏紧拳头。不过，他好像没有发现，只顾自己跑，我看见了，高兴坏了。但是，我没有表现出来，装着没发现一样，跟任益萱玩。
19、同学们，让我们多给老师一些关爱，像对待妈妈一样对待老师，让他们享受到阳光般的温暖吧。关爱优秀作文5试卷发下来了，一个个红圈和大大的八十二分深深地烙在我的心中。晚上，我忐忑不安地回到家里。妈妈走过来，我把书包放下，不敢抬头望妈妈，想象着妈妈看到考砸的试卷后，各种可怕的场景。
20、我要不断努力，为实现美好的人生理想而努力奋斗。关爱优秀作文8关爱是无处不在的，只要你细细的品味生活，就会感受到浓浓的爱。
21、师:很多同学在反思的时候都特别看重自己的分数,师想送给大家一句话:看的不是分数,是得失。下面让我们进入第二环节:闻。试卷改完之后,我对这次的分数做了一个详细的数据分析。下面请大家认真观察几组数据,思考:从这些数据中了发现了什么信息?对我们后期的语文学习提出什么样的建议?
22、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
23、合理的新课导入能奠定一堂课的基调，使教学过程顺利展开。因为考虑到三年级学生对实验的概念不是十分清楚，我就开门见山，直接导入：“同学们，我们今天来学习一篇有关实验的课文，题目是《一次成功的实验》。”板书课题，齐读课题。
24、学会分享，学会关爱他人。正如那些进入天堂的人，他们有着一颗仁爱之心，懂得分享，懂得关爱他人，自己也得到了一定的回报。我想大概也是因为他们的这颗仁爱之心，让他们身处令人艳羡的天堂吧。天堂和地狱本没有区别，正是身处其中的人，赋予了他们新的定义，才让他们有所不同。关爱他人是人性之美，是正能量，只有关爱他人，他人才能关爱你，在互相关爱中，人与人的距离才会拉近，世界才会和谐美好。
25、记者：如果我们不进行及时的改正，会对社会有什么样的危害呢？
26、师：那么该如何去关爱他人呢？让我们通过回顾刚才视频中的细节来寻找方法。
27、问：如果你是小鸣的妈妈，你会对小鸣说些什么？
28、观察图片，理解故事第二段。狼大叔并没有抓母鸡，而是把他放走了，他在想些什么？这是什么地方，(厨房)狼大叔来厨房要干什么呢？师：狼大叔跑到厨房，准备了糖.牛奶.面粉.鸡蛋，你觉得它会用这些做什么？(猜测)狼大叔做了什么好吃的？他是怎么说的？
29、一个14岁的女孩，本应跟其他同龄人一样，享受父母的爱，坐在教室里聆听老师的教诲，与伙伴尽情游乐，而她过早地品尝了生活的艰辛。她为解决家庭的困难，在家人愧疚的目光中毅然走在南下打工的行列中。打工的历程的艰辛可想而知，为了生计她甚至忍痛卖掉了长发。怀揣打工挣来的钱，让弟弟妹妹圆了上大学的心愿。
30、吱呀一声，门开了，妈妈把头探进来，我眯着眼睛望着妈妈。妈妈悄悄走进来，帮我盖好被子，那一刻，我想明白了，是伟大的母爱呀！
31、(2)请有“蛀牙”的同学说说:牙齿生病了，我们该怎么办呢,“有没有看过牙医,指名说一说(有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受) 哪些习惯会影响我们的牙齿健康,
32、1年级的时候我的成绩很差，考试成了我的.一个噩梦，每次我考差时我好希望有一个人来陪我说说话，安慰安慰我，但每次我面对的只是老师生气的脸，同学们嘲笑的目光，家长失望的脸，我的心慢慢冰冷。但慢慢地我与王丛若做了朋友，在她的帮助下，成绩也有了好转。
33、认识“锤、堵、获”3个生字，会写“育、瓶”等13个生字，会写“成功、实验”等13个词语，理解“如实、不假思索”这两个词的意思。
34、一般只有一个的东西，孩子自愿分享比较难。但有同款玩具，就比较容易。像我女儿愿意与朋友分享食物，因为食物可以一起吃。若拥有有多张多款的贴纸，这些她也可以主动分享。但如果像滑板车、单车，她就只有一辆，一般她都不愿意与别人共享。
35、 给小女孩钱，给老人香蕉，给狗鸡腿……除了这些，关爱他人还可以有怎样的方式？
36、 中国科大通过校园卡消费数据统计和大数据分析，并参考学生档案，对每月就餐60次以上，平均费用分别在0元和7元以下的男、女生，发放160元生活补助。每个月有400多名学生受助。
37、活动目标：感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。活动过程：创设歌曲情景，导入活动。师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧”幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。(1)师：“看，我们来到了哪里？”(紫金公园)
38、教师讲述：所谓仁者爱人。关爱他人本是人性中最闪耀的地方。可是今天，面对复杂的社会现象，有的人开始怀疑，我们还要不要关爱他人？而更多的人在问，我们究竟该如何去关爱他人？今天就让我们带着这两个问题一起来学习第七课第一框关爱他人。
39、这位叔叔热心、乐于助人的精神。和他给予了我无比温暖的关爱，像我的血液，永远在我体内！关爱优秀作文11关爱，就关心和爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人。
40、一次拐角处的停靠，一个阳光下的微笑，让我学会了人与人之间的礼让。那是一种装扮世界的花，很美，很美……关心他人作文14生活中的大事小事有很多，能体现人与人之间互相关心互相帮助的事就更加比比皆是了。特别是在两个陌生人身上就更能看到这种情感的升华。
41、(设计意图)通过对视频材料进行深度挖掘，寻找关爱他人的方法。
42、一个简单的微笑，一个简单的举止，却让我们感受到生活中被人关心、被人帮助的那种幸福和甜蜜。
43、新的一学期开始了，每人的座位上都有一张新的课程表，上面工工整整地写出了这个学期的课程和时间，不用说，又是他干的。
44、“叮铃铃”，上课铃响了，老师又走上了讲台，讲起了课。