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9、一位资深的德国记者对克莱德曼曾做过这样的报道:“我们有理由说,他是继贝多芬之后为将钢琴曲在全世界范围内传播而努力的人,他所做的无人能及。通过将他原有的‘商标性’的特点与古典、流行等因素相结合的一系列曲目,创造了新浪漫风格”。身为流行音乐家,克莱德曼自己常说从来没有在通俗音乐与古典音乐之间纠结过,因为他把自己定位为“一个时不时演奏古典钢琴的流行音乐家”。
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56、对以上这些观点我无意妄加评论,但不禁要想:一个外国钢琴家,谱写了一首首具有浓郁东方特色的钢琴曲,通过他的指尖弹出,带给国人和世界各地热爱音乐的听众美的享受,我们是否有理由指责这样一位音乐传播者呢?大家都喜爱他的钢琴曲,并可以去学习和弹奏一些曲子,这并无不妥。我们某些老师又何必过多地担心并极力阻止呢?学习一些流行的钢琴曲会影响学生的音乐品味吗?这些广受喜爱的音乐难道不值得去接触和了解吗?这样的学习和所谓古典、正统钢琴教育有冲突吗?对部分孩子来说,因克莱德曼而激起对音乐的那一点点兴趣我们也要扼杀吗?答案是显而易见的。还有一些所谓专业评论家,似乎是现代音乐方向的制定者,他们像裁判那样对着一位位传播音乐的使者指手划脚,从不了解或许压根也不知道这些音乐人所付出的努力和对现代音乐所做出的巨大贡献,凭借着他们自己想象的审美标准,对克莱德曼及他演奏的音乐嗤之以鼻,并把这些作品批得一文不值。好在温文尔雅、具有典型法国绅士风度的克莱德曼从来就不回应这些负面报道,继续着他在中国的钢琴音乐之旅。
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102、在中国,克莱德曼特别深受普通老百姓喜爱,而且喜欢听他钢琴音乐的爱好者年龄层次也相当广泛。他那优雅的钢琴声迷倒了众人,在当时那个时代似乎听克莱德曼钢琴曲就等同于听高雅音乐。随着克莱德曼在中国巡回演出后所引起的轰动,也造就了一大批八零后琴童。因为克莱德曼的到来,使得许多的家长给孩子选择学习钢琴。时至今日,很多家长听到《给爱丽丝》、《天鹅》这类钢琴曲时,还一直把它认定为是克莱德曼的钢琴曲,可见他在中国对普及钢琴音乐的影响是深远的。在2004年,为了表彰克莱德曼为中法文化交流以及推广中国音乐所做出的杰出贡献,第二届中国十大演出盛事评选活动特别授予了他“优秀演出奖”和“最佳推广奖”,他本人也受到了中国国家领导人的接见。
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