描述：关于立德树人的名言名句 1、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您
1、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
2、养成习惯，完善人格——童年是习惯培养的关键期，这主要是因为儿童时期学习模仿能力强。而想要孩子在此期间培养良好的习惯，家长的参与必不可少。比如现在非常提倡的亲子共读，就是需要由父母主动参与，引导孩子阅读，培养阅读习惯，分享见解，树立正确的世界观、人生观和价值观。比如向孩子灌输自我保护的意识，学会分辨生活中可能存在哪些危险，懂得如何自救、求救。其实，父母无法一辈子保护孩子。对孩子来说，只有这些由父母一手培养起来的良好生活习惯，才能成为长久保护他们的护盾。
3、 雷锋一生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产d。还是少年的他就说过，“人生三件事，入队、入团、入d。”锻炼成长为一名共产d员后，雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”他是这样说的，也是这样做的。雷锋当过农民、工人、战士，在一个个普通岗位上，一件事情接着一件事情去做，一项任务接着一项任务去完成，一点一滴地奉献，用青春和生命诠释了什么是共产d人的初心、如何践行共产d人的使命。新时代，d员、干部像雷锋那样践行d的初心和使命，就要立足本职岗位，发扬“螺丝钉”精神，在做好本职工作中努力为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，脚踏实地、一步一个脚印，将本职工作做好、做出彩，让d放心、让人民满意。
4、歌德说得好：“虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静达到最高修养的手段。”从本义来说，虔诚是对待信仰的一种认真的态度，而不是信仰本身。一个人倘若并没有真正的信仰，却要做出虔诚的姿态，我们就有理由怀疑他别有所图。因此，我认为歌德接下来说的话是一针见血的：“凡是把虔诚当作目的和目标来标榜的人，大多是伪善的。”(关于立德树人的名言名句)。
5、蚁穴不堵可毁大堤，小病不医可养大患，小错不改可铸大恶，小节不敛可酿大贪。防微可杜渐，警钟须常鸣！
6、译：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。
7、在我眼里，学生没有贫富贵贱之分，他们只是我的学生，犹砾石般平凡，如金子般珍贵，一视同仁。
8、强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》
9、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子
10、译：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。
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12、艰苦而不言苦，居平凡而不平庸，临困厄而不懈怠
13、**上清醒坚定，不摇不摆；管理上清清楚楚，不错不乱；经济上清清白白，不贪不占；人格上堂堂正正，不卑不亢。
14、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
15、《诗经·小雅》中的“高山仰止，景行行止”就是这个道理。观赏不是占有，付费不是拥有，文明不是书面用语，品德不是壁上字画。个人成功、社会稳定、国家发展都与个人品德密不可分，只有我们携起手来，捍卫我们的心灵，捍卫我们的品德，才能使我们的周围更加安全，更加美好。
16、以后我们会继续开展这样的活动，注重对学生文学底蕴的培养，对人生价值的感悟，并会给更多的学生展示的机会与平台，让每一位荆江路学子能够展现自我风采！
17、为人之道，循规为上，逾距为下；为人之要，风清为上，气浊为下；为人之美，简约为上，奢靡为下。
18、生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照《夏日绝句》
19、有人问古希腊哲学家安提斯泰尼：“你从哲学中获得了什么呢？”他回答说：“同自己谈话的能力。”正是这种能力的获得，人的思想和情感才有了往高尚和纯粹境界提升的可能。
20、丰富精神世界，密切亲子关系——孩子的健康成长，离不开父母的陪伴。即便没有时间陪他玩，那也可以给孩子写信，给她录制视频，让她的生活里有你存在的痕迹。
21、您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
22、发展认知，开拓智慧——对孩子来说，童年是最美好、也是最无可替代的一段时光。童年正是孩子最应该玩耍的时间，在玩游戏的过程中，孩子会逐渐学会如何与他人相处，学会独立思考，尤其是与父母、朋友一起玩耍更能培养孩子的团队合作能力。真正需要警惕的，是把孩子丢给电子产品，而非游戏。
23、译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
24、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？。——汉·陈蕃语
25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》
26、“选好角度”的“好”则暗示行文立意必须合乎社会主流价值的审美规范，“好”并不是标新立异，而是思维的深刻，也就是在理解精准方面提升了能力要求。“确定立意”，要求行文观点“集中，鲜明”，不能雾里看花，似是而非。考生要在理解每句名言的基础上，归纳出其共同的中心——以德为本——作为作文的立意方向，而不能只抓其中一句或一些关键词，否则就会偏题、离题。
27、译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。
28、第二句“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的内涵是“育人或治人以德”，“正”同样暗含着“才”的意思，“正”是道德标杆，怎么做到“正”呢？恐怕就是“才”的意蕴了。
29、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛--汉·司马迁《史记》
30、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语
31、释义：不在空想中驰骋，也不追求虚浮的名声，脚踏实地，认真做好每一件事。
32、译：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。
33、启迪人奋斗的人生才是有价值的，引导人把有限的生命活出无限的价值。
34、“自拟标题”。首先得有标题，不能写成“无题”或干脆空着；其次，要懂得“标题是文章的眼睛”的道理。
35、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是"成人之恶，不成人之美"。
36、正如孔子所云的“好之者不如乐之者”。学习本苦，“乐学”则乐。句子从正反面阐述了这个简单的道理，告诫着我们要用正确的方法及态度去学习。
37、译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
38、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》
39、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟--《劝学》
40、国家的每一寸土地我们都把它当成一寸黄金般去珍惜，如今被列强瓜分，谁才能担当起救国于危难的重任？我便如杜鹃一样呼唤祖国东山再起，要学习精卫填海的精神，不把东海填平誓不罢休。
41、没有哪一种生命比活在人们心里更长久，没有哪一种精神比引领人的成长更永恒。雷锋精神就是这样。
42、遣词造句有新鲜感，叙述有创意，比喻修辞，将生命的意义写得灵动而有真理。
43、例如：有一段时间，经常阴雨绵绵，我就说：“这天气老是下雨，心情好烦躁。”不料儿子却说：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影响不了我的心情。”
44、自1986年德国学者乌尔里希•贝克出版《风险社会》以来，他所断言的那个社会似乎正以加速度来到我们的身边。他认为，我们生活在文明的火山上，风险威胁的潜在阶段已经接近尾声了，不可见的危险正在变得可见。贝克这样比较过去和今天：“阶级社会的推动力可以用一句话来概括：我饿！风险社会的集体性格则可以用另一句话来概括：我怕！”
45、译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫"忍"。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。
46、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰--《周易》
47、马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克•吐温：“你看这雨会停么？”马克•吐温回答：“所有的雨都会停的。”
48、译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。
49、译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
50、译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。
51、塞涅卡说：愿意的人，命运领着走；不愿意的人，命运拖着走。他忽略了第三种情况：和命运结伴而行。
52、读书不是枯燥乏味的，只是有些人在枯燥乏味的读书。
53、为政不在言多，须息息从克已省身而出；当官务持大体，思事事皆民生国计所关。
54、译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。
55、勤能补拙，俭以养廉，勤是摇钱树，俭是聚宝盆，勤有功，嬉无益。
56、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》
57、师德，是一个永恒的话题。拥有一个无私奉献的教师，是学生的幸福;拥有一支乐于奉献的教师队伍，是学校的光荣。为了更好的让师德深入到每一个教师的一言一行中，从本学期开始，我们将通过一系列活动，进一步加强师德师风建设，让师德内涵在工作行动中加以落实升华。
58、使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。