描述：班主任节的名言名句 1、新学期开学后经过一段时间，尤其在一个月后，学生就已经完全习惯了，甚至于有的学生可以说是对教室的美化布置已经是熟视无睹了，甚至是完全产生了审美
1、新学期开学后经过一段时间，尤其在一个月后，学生就已经完全习惯了，甚至于有的学生可以说是对教室的美化布置已经是熟视无睹了，甚至是完全产生了审美疲劳。这时班主任老师应该要转化一种思路，让这些名言、警句再发挥其作用。这时可结合当前时段学生实际，摘取这些名句的二内容，精心设计一些学生活动，比如让学生查找资料，分析这句名言是在什么时候提出来的，为什么在那时能提出来，这对我们有何启迪？让学生展开讨论。这样让学生在开学初所点燃的激情在经历一段时间的冷淡后，再重新燃起来，激发起来，再次给予学生强大的可持续的教育影响作用。
2、为了形成一个良好的班级育人环境，同时也给人以一种美的享受和感觉，在中小学每期开学初各位班主任都要组织学生对班级进行布置，往往都要在教室前、后和室内墙壁上张贴一些名人的话语和经典的警句，以此激励、鞭策学生。从老师的行为上看是常规的教育行为，似乎都已形成了习惯。但是我在调查中发现，多数班主任老师往往只注重教室布置的形式，而没有更注重其教室布置的实质作用。因为绝大多数老师在教室张贴上众多的名言、警句或格言之后，就没有充分利用他们的育人价值了，往往一贴了之，真可谓“贴之高阁”，只作为一种显摆似的，而尚未在后来的班级管理和教育中把这些很好的格言、警句的教育意义和深刻内涵直接或问接向学生剖析、阐释，而学生呢，也只是把它当成是教室的美化装饰罢了。长此以往，每期如此，在班级中进行布置，贴格言、警句就变成了一种形式，只是在美化教室的外表，而真正失去了净化学生心灵，养成学生良好的行为习惯和学习习惯，让学生思想、心灵产生强烈的共鸣，起到思想教育、心灵启迪的可持续教育作用。
3、出自《师说》。意思是：无论是富贵还是贫贱的，无论是年长的还是年少的，道理存在的地方，老师就会存在。
4、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅(班主任节的名言名句)。
5、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
6、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
7、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
8、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
10、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。——日本
11、但在一学期结束时，往往是学生感觉如释重负，该彻底放松了的时候。这时，我们的班主任老师也应及时分析学生的实际情况进行分类指导，做好假期的自学学习任务安排。但无论如何也不能让学生放任自流，没有目标和激励措施。所以，在学期快要结束时，班主任就要更好地充分利用这些名句，让学生进行反思、总结，追忆和感悟这一学期来的得失，哪些方面做得好，哪些方面做得差，还有多大的差距，这些做得不好的，还有差距的就正是我们假期和来期要尽力改进和弥补的。这样，通过这些活动的开展，让学生既看到了成绩，又看到了问题和差距，也为他的假期和来期该努力的方向指明了目标，这样的激励教育使得学生即使是处于假期中，也感到自已时刻处于在名言、警句的鼓励和鞭策之中，这也就是名言、警句的持续教育作用。
12、出自(汉)杨雄《法言•学行篇》。意思是:努力求学不如努力找位好老师。
13、出自《冰心》。意思是：玉壶存冰心，写恩师生前的纯清的情操。
14、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素
15、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
16、这些书本上的东西都是死东西，有些同学怎么就不会呢？这是你们的态度问题。
17、出自《师说》。意思是：老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
19、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
20、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
21、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
22、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
23、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣。邹韬奋。
24、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
25、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
26、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。——日本
27、 愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心！——梁雪梅
28、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
29、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
30、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈
31、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
32、出自(汉)杨雄《法言•学行篇》。意思是：努力求学不如努力找位好老师。
33、想谈恋爱了是吧？赶紧给我回家结婚去，趁现在我还能给你们包个二百的红包，否则别在这给我带坏风气。
34、出自《乙亥杂诗》。意思是：如从枝头上掉下来的落花，它并不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这是形容老师的无私奉献的精神。