描述：关于师生的名人名言 1、我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。——苏霍姆林斯基 2、教师应该善于挖掘学生的潜
1、我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。——苏霍姆林斯基
2、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。(关于师生的名人名言)。
3、固定句式结构的词(词语/成语)ABB笑呵呵、慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨
4、0 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝(爱尔兰诗人)(最好的教育不是灌输知识，而是点燃生命激情，激发求知渴望。)
5、天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
6、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
7、人类惟有在实现自己美好理想的过程中才能前进。——季米里亚捷夫
8、喜欢散文精品集《乡路引我回家》的朋友可以在“喜马拉雅”上听朗读录音了，已经更新到十六篇了，一种听觉上的盛宴——
9、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
10、0 古之学者必严其师，师严然后道尊。——宋·欧阳修(古代求学的人必先敬重老师，老师受到敬重，他传授的学问道理才会受尊崇。)
11、对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。-----苏霍姆林斯基《给教师的建议》
12、认真做好每一件事，真诚对待每一位学生…………………………………
13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(关于师生的名人名言)。
14、惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。
15、0 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝(爱尔兰诗人)(最好的教育不是灌输知识，而是点燃生命激情，激发求知渴望。)
16、苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据中国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅。
17、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。出处：www.binzz.com转载请保留本出处，谢谢!
18、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
19、学生至上无私奉献……………………………………………………………
20、若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。 －陈刚中
21、具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。——美国作家马克·吐温
22、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
23、理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。——巴金
24、使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。-佚名名言警句
25、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。——佚名
26、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
27、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。
28、(叶圣陶)叶圣陶先生在苏州一所小学当教师时，就给自己提出：“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”他也的确做到了，和学生亲密无间。他给学生上课，常讲小故事、小童话，学生特别爱听。他在校园里种花、种草，美化环境，给学生创造优美的学习环境。他对待学生，无论是聪明的、愚笨的，衣着干净的、肮脏的，都一样和蔼、一样亲热。叶圣陶先生当时只有17岁，而学生都是十一二岁的，虽然他长得比较瘦小，和学生差不多高，但是学生都喜欢他、尊敬他。
29、郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。
30、NO.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。
31、林琳：是啊！我的数学一直就学得不好。看见题目我就紧张，越是您强调的东西，我越担心自己不会，结果越是理解不了。
32、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行.——史立兹
33、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。有关老师的理想的名人名言,快快,八点前回答十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
34、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
35、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。 -(英)柯林斯
36、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。
37、后围绕“温暖”从关爱和安全感两个方面进行论述，论述中没有过多的名人事例，却重在语言大多数以同句式形式呈现，给人强烈的说服感。
38、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：葛洪。译文：贤明的老师的恩情, , 简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多。
39、婴幼儿是建立安全感的重要时期，安全感是心理健康的基础，有了安全感才能有自信，才能与他人建立信任的人际关系，即基本人际信任，才能积极地发掘自身的潜力，才能有人性及价值的较充分的实现。不安全感是许多心理障碍，特别是神经症发病的最基本的人格基础。没有安全感，就没有自我接纳，就没有人际信任，更不可能有良好的人际关系。而良好的人际关系，是健康的心理和健康人格最基本的，也最重要的表现。(对安全感在人际关系中的重要性进行假设正反论证，为下面的分论点2做准备)
40、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
41、2022届高考散文阅读名家精练：王清铭专练
42、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
43、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
44、来自教师的温暖，会使幼儿同样用他们的温暖之心回馈教师，给予教师尊重、信任、依赖，热烈响应教师的号召，遵从教师的领导，信任教师的活动安排，使得教师也成为温暖幸福的人，继而再去温暖关爱其他学生，这是一个良性美好的循环，是构建良好师生关系的基础，更是促进幼儿健康成长的重要手段。因此，良好师生关系源于一颗温暖的心。(主题中的“师生关系”是一种相互的关系，所以通过前面的论述，在结尾处点出其相互促进作用，以此来再次强调教师“温暖”学生的重要性，重申论点)
45、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
46、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
47、微笑无需加税，所以请常常微笑;快乐却能生息，因此请多多快乐。……
48、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
49、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
50、老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。因为，老师也是有血有肉有生命、有家有口有感情的人啊！
51、 所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。-----卢梭《原序》
52、0 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈
53、在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描写了一位表面严厉，事实上却不失慈祥的私塾先生，这位老先生的真实姓名叫寿镜吾。寿镜吾是一位“质朴，博学”的长者，在文学上和思想上都给了鲁迅不少的启发，鲁迅对他一直都很尊敬。外出求学期间，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望寿先生。在东渡日本留学后，他经常写信向寿老师汇报自己的学习情况。后来奉母命从日本回绍兴办婚事，鲁迅仅在家中停留了四天，仍然抽时间探望了寿先生。在尊重师长方面，鲁迅先生是我辈的楷模。
54、真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
55、学生和先生的关系是同志的关系，教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。教师和学生，一切都是相互平等的关系，用中国的老话来说，叫做“教学半”或“教学相长”，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生关系的问题。——徐特立
56、 苦难是人生的老师。 法国作家 巴尔扎克
57、教书育人，从每堂课做起。………………………………………………………
58、 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！——马可连柯(前苏联教育家)
59、让教师成为学生成长的阶梯!………………………………………………
60、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
61、以情育人，以心育人。………………………………………
62、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？
63、教师：数学本身就很抽象，逻辑性很强。如果不理解的话，同样的题目换个背景或者变个数据就又不会了。
64、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西.——左拉
65、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。
66、生活的理想，就是为了理想的生活.——张闻天
67、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
68、当幼儿内心充满幸福温暖，一方面可以拥有足够的自信，相信自己能够处理学习生活中的种种困难，另一方面可以培养幼儿对生活的热情，成为积极乐观、充满活力的人。所以教师要用自己的温暖之心，给予幼儿足够的安全感，使幼儿成为幸福之人。(分论点2)
69、放开教师的思想束缚，学生可以描绘更广阔的天空。……………………
70、著名的弘一法师本名李叔同，年轻时曾做过中学老师。李叔同不仅才华横溢，而且教学态度非常严肃、认真，他的学生无不对其敬畏有加。丰子恺是他的学生之正是在他的教导和鼓励下，丰子恺才踏入了艺术之门。终其一生，丰子恺都视李叔同为指路明灯，在老师的引领下，他在绘画、文学、教育等领域都取得了不俗的成就。学高为师，身正为范，薪火相续，生生不息，所谓“传承”莫过于此。
71、 举世不师，故道益离。唐朝文学家 柳宗元
72、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
73、 师以质疑，友以析疑。清代教育家 李惺
74、0 即使是没有鲜花的舞台，即使是没有掌声的独白，紧握粉笔的手也能让每一种颜色盛开。
75、小时侯的我十分向往做一名老师。“教师是人类灵魂的工程师。”
76、路是脚踏出来的，历史是人写出来的.人的每一步行动都在书写自己的历史.——吉鸿昌
77、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
78、 你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。-----卢梭《爱弥儿》