描述：教育格言小学教师不超过十个字 1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 2、孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
2、孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。
3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英
4、心甘寒暑辛苦，情愿生活清贫。守着我的一方心灵乐土，盼着我的门下桃李芬芳。(教育格言小学教师不超过十个字)。
5、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
6、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
7、认真做好每一件事，真诚对待每一位学生…………………………………
8、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
9、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
10、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。(教育格言小学教师不超过十个字)。
11、微笑不仅使自己心情愉快，而且能使他人感到舒服。(黄克震)
12、从教多年，在讲坛上不断演绎着一个个教育故事。许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些如同树根一样深深地扎在了我的心上，虽然算不上惊天动地，却历历在目，感悟至深。
13、我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
14、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。——谈永康
15、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
16、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
18、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
19、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
20、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
21、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
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23、完善自我品行，绽放人格魅力。………………………………………………
24、教师要有法官般的公正，作家般的观察力，母亲般的爱心，演员般的激情。
25、有的路长了又长，有的路短了又短；有的路宽了又宽，有的路窄了又窄；有的路一条道可以走到黑，有的路仅是三岔口、十字路，三转两转就转向。
26、孩子上小学功课还是不错的，可是一到了初中就掉队了，为什么？
27、我明明已经很努力了，为什么考试还是考不好？
28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
29、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
30、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
31、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。教育座右铭小学教师教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
32、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
33、人生歪理，歪的却很有道理！有才，值得一看！(收了)
34、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
35、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
36、老师的根本职责是帮助学生学会学习，而不是代替学生学习。
37、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
38、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。
39、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
40、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
41、你如何看待理解和看待“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？
42、读书立班，读书立人，让班级弥漫书香，创建有浓厚读书氛围的班级，为学生创设一个阅读积累的良好平台，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。围绕读书进行个性化布置，开辟班级“书香栏”，内容为“好书推荐”、“读书感悟”、“悦读小明星”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签。建立班级和个人的个性化藏书架，给书架命名为“厚积薄发”。阅读方式上让学生自由选择，自主阅读。每天晨读时，利用好30分钟的经典朗诵时间。每天早晨有表达的时间，名为“十分钟心灵瑜伽”，学生们将自己读过的好书、好文章以演讲的形式推荐给大家，发表自己的见解。每天晚上布置学生回家看30分钟到60分钟的课外书，进行积累。每星期一节课定为阅读指导课。课堂内积累好词佳句，摘抄到读书摘记本上。鼓励学生与父母进行“亲子阅读”。平时定期举行一些竞赛，比如：古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等，以激发学生阅读的积极性。在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，随时奖励，评选出班级“读书小明星”。定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动，展示交流学生读书成果。与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让读书成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。
43、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
45、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
46、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
48、写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天两句，到每天五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
49、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。