描述：景物描写片段300字初中 1、咦，那边红彤彤的就是什么？噢，原先就是西红柿呀！西红柿像一个个的小灯笼，然后汁分极多，咬一口甜到心底，而且就是极有营养的。 2、走在濉河公园的
1、咦，那边红彤彤的就是什么？噢，原先就是西红柿呀！西红柿像一个个的小灯笼，然后汁分极多，咬一口甜到心底，而且就是极有营养的。
2、走在濉河公园的行人渐渐少了。因为入秋了，冷了。但就是每一天依然还就是有一些人来哦。他们就是来看这迷人的秋景的吧？(景物描写片段300字初中)。
3、PPT出示“秋叶”的照片：这是老师在爬山的时候拍下的照片。通过阅读知识短文，我们知道，描写景物首先要做到什么？“抓住景物特征”。大家仔细观察，照片中的“秋叶”有怎样的特征？
4、家乡是心中一首唱不完的歌，家乡是心中然不尽的火柴。每当我想起它，心中总是暖暖的，就像一个人在逆境中受到鼓励，就像一个人孤独时遇到一个朋友……问我的爱在何处?我的爱在家乡!
5、夜色一点点加浓，雨的兴致却丝毫未减，都说浪漫无罪，可我何时才能有勇气冲进层层雨雾，饱尝淋漓之苦的快慰？或许应该面对此情此景放声歌唱，抑或填一首隽永的小诗，可我喉头锈紧，发不出声音。初三写景作文300字篇6早晨，大雨过后，一股清新的香味迎面而来，那是我家屋后荷塘传来的。
6、生(张晶晶)：我来到西城森林公园的大门口，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，一个石像竖立在门口，失去了往日的绿叶团团、浓阴匝地的风采，显得几分萧瑟与瘦削。
7、古人谈秋，大多悲伤，因为秋太偏心了，把自己的美好独留给了这金黄的足以抚慰人心的花。桂花好似不太喜欢茎叶分明，总是将小小的自己缩成一团，几十朵几十朵地挨在一起，附在枝上，附在人们心中。上帝是最好的设计师，宽厚的叶子上，摇摇曳曳地投上桂花的影子。弯弯折折的影子与叶上纵横交错的脉络交错在一起，让人在忽然间觉到了秋的浪漫。就让我变成一缕沾染了桂花香的风吧，在世间游走，穿过多少物是人非的景色，在最后的最后，回到这小小的一团桂花中，长眠于此。
8、比如《济南的冬天》的课后写作任务“就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写”，《壶口瀑布》的课后写作任务“品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字”等，提醒教师写景散文阅读教学的重点就是要分析景物的特点，以及作者是如何描写的(鉴赏语言)。《寓言四则》的课后写作任务“重新设计情节，赋予新的寓意，把它改写一篇新的寓言”，则提醒教师寓言这一文体的特点是运用比喻、夸张、拟人手法虚拟故事，重在说明一个道理，如果把时间花在让学生讨论情节的合理性与真实性上，就脱离了寓言文本的教学重点。而对于文言文，如果学生能够用通畅优美的语言将文本散文化、叙事化，那就是凸显出了教学重点，比如《短文二篇》(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)的课后写作任务“发挥想象，将其改写成一篇白话散文”，《狼》的课后写作任务“将本文改成一则白话故事”。
9、雨雾是和平的，但也有和平掩盖下的罪恶。听警笛凄厉地鸣叫，朦胧而又清晰，贴近有似遥远，给和平的世界蒙上了一层恐惧。贪心的人呀，总是这样……
10、球场上，赏菊的人们摩肩接踵，像一条条快乐的鱼儿在菊花的海洋中，很悠然的品菊、赏菊……
11、大地被一次又一次的.冲刷，将污秽冲了个干净！
12、雪停了，太阳公公露出了笑脸，他大概喜欢雪姑娘吧！把她紧紧抱住了。雪姑害羞地挣扎着，终于逃脱了，不知躲到那里去了。这时的校园湿漉漉的，树上、屋檐上滴滴答答地淌着冰雪珠儿，这大概是雪姑娘在狂欢之后流下的泪水吧。
13、描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。我们在作文中赋予景物不同内涵，融入我们的情感，相信我们的作品会更有感染力。
14、枫叶、枯叶，悄悄落下。树叶与树叶的摩擦发出沙沙的声音，使无息的世界散发了生机。
15、近在黄昏，雨仍在没有生命般落去，洗过静叶上的尘埃，打落消魂的花朵。近在黄昏，雨仍在没有生命般落去，洗过静叶上的尘埃，打落消魂的花朵。雨，停了不久又下了起来。天空灰茫茫一片，雨势逐渐加大，是云朵在哭泣吗？那就尽情地挥洒你压抑的泪水吧！
16、春雨到来，万物复苏，生机勃勃的景象又重新回到了这个世界，给人一种焕然一新的感觉。小草被春雨的呼唤，钻出了土地，露出了绿油油的小脑袋；柳树听到了春雨的呼唤，谁风摇摆着发出了嫩芽的枝条；还有那百花争先恐后的向大自然报道……这一切的一切不正是那春雨姑娘所带来，所浇灌的吗？其实我们所听到的雨声就是春雨用生命来敲击世界的声音，她滴落在屋檐瓦楞之间；花草树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗、一曲动听的音乐！
17、好玩的一天就这样过去了。初一写景作文300字篇3冬去春来，春暖花开，春风拂面带来淡淡的清香，是谁带来了绿草如茵的草原？又是谁让大地春暖花开？
18、月上中天，银光似水，倾洒在水面上，粼粼的波纹反射出清冷的银辉，有着祥和的境界，这里没有逝者如斯的哀叹，没有大港东去的感慨。这里只有劳作之余的休憩，只有人们满足的快乐。
19、生：抓住景物特征描写，确定好描写的景物，按照一定顺序描写，写景的技巧，远近层次，动静相生，色彩搭配，线条融合，多种感官的调动，修辞方法，炼字，正面描写和侧面烘托相结合，情景交融……
20、阅读是审美与鉴赏的一项重要活动，语文课程中的阅读需要引发学生对作品的真实体验，而把这种体验写出来则是学生对自己审美体验和审美创造的一种检验。这些审美与鉴赏类写作任务的指向性值得教师仔细体会，并在教学中落实。
21、有树，有山有夕阳。有牧人有小牛，有猎马有猎物。
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23、我又向前漫步，一栋黛瓦粉墙的江南风格建筑出此刻我的眼前。这些建筑，然后简洁但不寒俭，精致却不繁缛，色泽朴素，典雅大方，高墙封闭，马头翘角，好一幅江南美景，当真就是“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”的景象。
24、雨依然滴滴哒哒，佳佳会不会微笑着进入了梦乡呢？我似乎看到了她在笑。
25、生(李妍菲)：观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感受、不同的形象。甚至可以从现实之景延伸到想象之景。
26、你看：树木的枝桠上挂了一条条银项链，小草茎上串上了一颗颗晶莹的珍珠，花儿也竭力显示自己的美，……这时的花园，花坛简直成了水晶宫。一些淘气鬼钻进了水晶宫伸出几双冻僵的小手，摘下一挂挂冰串高声叫着：“卖冰糖葫芦哟——”“买冰糖葫芦哟——”
27、前方株株花草树木，大多还保留了翠绿的色彩，然后有一些已急不可耐地泛起了金黄，“万绿从中一点黄”的景色倒就是分外别致。
28、其次，注重学习使用表现手法。比如：“选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。”(《白杨礼赞》，八年级上册)意在引导学生运用象征的表现手法提升语言建构的艺术性。
29、秋天的河水在想什么时候能跟落叶宝宝们玩呢！小河一直在想，水晶莹剔透的流，真的一片小树叶落到了小河里，小河高兴极了，他终于不是孤独的了，他有一个落叶宝宝彭他玩他终于有朋友了。这是我hi油油一片落叶落到了小河里，小河又多了一个朋友了。大树妈妈张开了微笑，自言自语地说：小树叶宝宝也不再孤独了。
30、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
31、 秋天，农民伯伯一年的耕耘终于有了成果。金黄色的麦穗摇着脑袋，炫耀着自己的果实，微风吹过，金黄色的毯子变成金黄色的波浪哗哗作响；一人高的玉米仿佛一队训练有素的士兵，他们身着墨绿的军装，井井有条地排列着；顺着香味，你能找到红彤彤的苹果、黄灿灿的梨子、绿油油的甜瓜......一个个硕大饱满，广看着颜色就可以让人流下口水。(乡下的田园如何多彩)
32、天空无边的黑暗霎时间开出了一道大口，后面连通着天河，连带着水，带着光一起来了！
33、她摇醒了小树，小树立刻抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，像是披上了翠绿的春装。
34、我向园内继续走去，爬过一座小山丘，沿着弯弯曲曲的小路慢慢地走着，来到西城著名景点----吊桥，枯黄的落叶飘满了桥面，使这座吊桥显得有些沧桑、伤感。
35、山坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一个个胜利的火把，高兴地晃动着。田坡交汇处，浓绿玉米秆的腰部吐出大大的果穗，在秋天的照射下，金灿灿黄澄澄的，像宫殿里的皇冠。山坡中间有一条大路。路边小草的身材不再饱满，也许它们是在瘦身减肥。路旁的小灌木，好像有点无精打采，不知道它们是不是昨夜没有睡好。
36、④根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
37、霎时潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面依旧风号浪吼，怎么也平静不下来。
38、无数片雪花在一夜之间把大地装扮成童话里的水晶宫殿。看，一棵棵树，一株株梅花，在一夜间，穿上雪花制作的银白质衣服，那是整个冬天最流行的衣服。那些被装扮的树，有的像羞答答的小姑娘，有的像童话里的白雪公主，各具风采。而一株株梅花经过寒雪的洗礼后，竞相开放，粉的似霞，红的如火，白的像雪。寒风吹来，片片花瓣，就像一粒粒的音符，弹奏起冬天的旋律，只有雪，才是她至善至美的音乐伴舞，而一棵棵树木们，则是她们忠实的观众。
39、草坪上种植着一棵参天大树，它奇形怪状的。还不时地往下滴着汁液。许多树枝将它自己环抱。从地面开始再延伸到6米的高度向左一“转”，左边的树枝七零八碎的。为此，美化人员在与大树同样高度的地方做了一面天花板。嘿！这树偏偏继续往左长，使它与笔直的树干垂直了，真是有创意！
40、啊!多么美丽的陶辛水韵!如果你有时间，一定要到这美不胜收的陶辛水韵来看一看!初一写景作文300字篇3要说最洁白的除了孩童的心灵便是云了，它与蓝天的色彩是相得益彰的。我最喜欢看云，看静的云，看动的云。
41、我喜欢雨，喜欢与滴在水里的声音，喜欢雨滴在手上的湿润，喜欢雨在空中飞舞的姿态。站在雨中，可以把我淋的`彻彻底底，干干净净，可以使我抛开一切杂念、烦恼。
42、今天我们虽然有点累，但却很开心。这是多么有趣、愉快的一天啊！初一写景作文300字篇2“轻轻的你走了，正如你轻轻的来。”万木吐翠的春就这样悄无声息地走来，走进我们的生活，走入我们心中……
43、秋天的雨一下就是一天。天气渐冷。正是秋雨梧桐落叶时。
44、校园的四季，一切都显得那么的美好和谐，无论春、夏、秋、冬到处都充满着欢声笑语，难道你不觉得吗？让我们都来珍惜这美丽的四季吧！初一写景作文300字篇8在暑假的一天里，我的妈妈带我去长江玩一玩。
45、寒风肆虐，雪花纷飞，万木沉睡，梅却在这时绽一树花朵，向人报告着，春之将至的讯息。它不管蜂儿，蝶儿嗡嗡的追捧，无言独立雪中，更淡淡无语的散发着淡淡的梅香，豪迈孤傲的伫立在漫天风雪中，不畏严寒，独步早春。
46、深夜，奔腾了一天的长江渐渐平静了下来。在那美丽的月光下，显得十分宁静。
47、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
48、现在从山上的一条小路走过，往下望这条风景线，仍在闪烁着光芒，依旧勾起我许许多多的刻骨铭心的回忆。这是一道寓含丰富感情的风景线。初三写景作文300字篇5站在窗户旁边，望着窗外细密雨丝飘逸的身影，随意飞荡的思绪犹如天上那团银色的云，聚拢来，又飘散去，在心底沉淀成一种异样的感觉。
49、过了一会儿，河中的月亮又回来了。猛然间，真让人分不清是天上的月亮掉进了水里，还是水中的月亮挂在了天上。
50、去听雨，雨的诉说，我从天空中飘落，伴随这我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融……！
51、 我带她来到值班室，值班室的阿姨忙拉着她的手安慰她。雨下得正密，我打着伞对她说：“我去一高的门卫处问问，看看送外卖的是不是送到那里了。我们初中部他们还不知道。”
52、小鸟们也都要回到自己的家，跟它们的爸爸妈妈依偎在一起，就像我一样。而那美丽的夕阳，就象是在守护着它们，耀眼的照亮了它们回家的路。
53、作者按照由远及近的顺序来描写，先是远望，东皋薄暮望，然后镜头逐渐拉近，从被夕阳笼罩的山川秋色写到逐渐走来的猎马牛犊。我最喜欢是“树树皆秋色，山山唯落晖”这一句。从色彩搭配的角度来看，树的苍翠金黄交织出一片秋的颜色，晕染的余晖笼罩着这一切，显得温暖安详。
54、 纵观这三个单元，是呈梯队纵深排列，呈枣核状，即从“爱观察，爱生活”为起点进入，然后横向平铺写作的技巧和手法，最后再升华收束为写景其实在写“我之景”的思维培养。
55、我爱大海，爱它那磅礴的气势，爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，有时波涛汹涌，像只猛虎;有时风平浪静，像慈祥而又温柔的母亲;有时波光粼粼，金光闪烁，像是走进了仙境。
56、夏季，忙碌的昆虫在地上奔跑，浓密的草茵覆盖着大地。蝉儿们也耐不住寂寞，奏起了夏天的“交响曲”。黑色的蚂蚁在树旁劳动，黄色的蜂儿在花间采蜜。滂沱的大雨冲刷着干涸的河床，阵阵的蛙声不断从耳边响起……
57、评价任务3：通过交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法，提高写景的能力。
58、生(陈志斌)：我喜欢“一枕初寒梦不成”，这句诗形象地写出了诗人与朋友分别后心情非常悲凉。
59、秋天的故乡，恰似那悬挂在古殿檐头的风铃，总让离家的人魂牵梦萦！初三写景作文300字篇2秋天的雨是最具有特点的了。它不像春雨一下就是三两天，也不像夏雨般滂沱却一会儿就停下来了。虽然空气会很润湿，凉爽但毕竟是一时半会儿。而秋雨呢，淅淅沥沥的，一串串像细毛线，像水晶丝，像丝丝棉芯，从天空中坠落下来。密密地交叉着，一串连着一串飞舞下来。到处都打着旋旋，一圈一圈地荡漾开了。下一会儿，雨停了，可过了一个晚上，第二天早上醒来时，却发现落叶全都在水滩上划着浆飘荡，像一艘艘金黄色的帆船，花儿，草儿，树儿上全都挂着露珠，像珍珠般大小，闪闪发亮，这才知道昨晚一定下过雨。