描述：描写自然现象的四字词语 1、听您这么一说我明白了！赛先生，我想问一下，什么是滑坡呢？ 2、描写雪景的成语：粉妆玉砌、银装素裹、大雪初霁 3、违抗(违反)往常(平常)公平(公正)感
1、听您这么一说我明白了！赛先生，我想问一下，什么是滑坡呢？
2、描写雪景的成语：粉妆玉砌、银装素裹、大雪初霁
3、违抗(违反)往常(平常)公平(公正)感谢(感激)
4、飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与
5、而这套书以义务教育语文课程标准为编写原则，结合小学生的检索习惯和学习需求，真正为小学生量生定做 。(描写自然现象的四字词语)。
6、我猜，“飞砂”会比“走石”搬运得更远吧。因为风力减小的时候，“走石“就会在近处先停下来；当风力更小的时候，“飞砂”才会在远处停下来。
7、在提到关键词“物候”时学生说明“大自然的语言就是物候”，进而点出标题的使用艺术，原题为《一门丰产的科学——物候学》，尽显改题的生动性。
8、反思：教学中的中心设定问题还是需要提前预设的，在问题的设置上应该要切实贴合学生的学情，多问问“如果是学生，他们会如何理解”等问题，也会有很大的帮助。同时思考作者信息的引入如何能够与写作背景融合，这就在精神内质生会有一些新的思考。
9、⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
10、折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷
11、湖小三(8)班杨润涵为三年级小朋友朗读《舒克贝塔传》5
12、似(像)高声(大声)淘气(调皮)悠闲(清闲)浑身(全身)
13、2016年11月30日，我们的二十四节气申遗成功，外国人惊呼其为“中国第五大发明”。中国传统的农民没有时间观念，尤其没有现在的时间意识，但他们不仅把一年四季寒暑的变换分为所谓二十四节气，随着四季的歌喉作息，而且分辨得出一年中七十二种以上的物候迁移，他们懂得这些鸟兽虫鱼、草木风云的语言，依据这些语言顺时而动，得时而成，诗意的栖居在这块土地上。
14、差异(chā)差遣(chāi)差错(chā)参差(cī)
15、半信半疑大摇大摆一五一十十全十美人山人海无影无踪
16、清明时节雨纷纷，清明节，又称踏青节，表示季春时节的正式开始。“清明”含义是气候暖和，草木萌动，杏桃开花，给人以清新明朗、欣欣向荣之感。
17、第一部分(l-3)，说明什么是物候、物候学。
18、《词语训练手册·形近字训练大全小学生常用的多音字》
19、雨：阴雨连绵、牛毛细雨、倾盆大雨、 狂风暴雨、大雨滂沱、瓢泼大雨
20、本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。
21、风雪载(zài)途:风雪满路，风雪遍地。载:充满。
22、幸(xìng)猩(xīng)羚(líng)
23、先概括每个自然段的段意，再合并成几个意义段。
24、利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。
25、实际课堂：用时10分钟左右，学生小组活动，围绕两个主要问题展开讨论3分钟左右，交流展示。在讨论过程中有些小组能够结合地理知识解决问题，而有些小组则依旧停留在文字表面没有理解清楚“不能调换的理由是说纬度的重要性问题”而仅仅说明了每一个因素的内容。另外，当学生回答出“由主到次的顺序”“有空间到时间”时应当顺势点明“逻辑顺序”及“时间、空间”顺序。
26、云、雾、霞：大雾迷途、云雾茫茫、雾似轻纱、云消雾散、彩天高云淡、乌云翻滚、彤云密布、彩霞缤纷、丹霞似锦
27、A.物候现象;B.气候变化;C.物候规律;D.四季景色变化。
28、⑫物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
29、(幸福)的生活(干净)的斗笠(鲜红)的地毯
30、二十四节气，即为古代中原地区物候的总结。以万物为启蒙，以自然为导师，以节气为作息，几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事，节气背后凝聚的是人民的智慧和逻辑。
31、冠( ) 增( ) 凝( )
32、缺少重点内容的强化与总结。最后一定要在通篇的关键句上进行梳理总结，形成一个最后的明确环节，即：关键句就构成了文章的最中心内容，完成了对文章的缩写。
33、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
34、翻江倒海——解析为什么海啸的威力那么巨大？
35、食(shí)转(zhuǎn)爪(zhuǎ)
36、是的。此外，风携带着砂石对于地表岩石有强烈的侵蚀作用，像阿拉善的风蚀蘑菇就是“飞砂走石”的杰作。
37、平舌音：灾(zāi)泽(zé)族(zú)踩(cǎi)
38、(3)山地秋冬两季，……常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。(第9段)作用:举例说明高下的差异对物候的影响。
39、剩(shèng)整(zhěng)筝(zhēng)
40、［批注］此句是全文不多的长句之包含丰富信息，可谓关键语句。读懂这句，要抓住“气候”这个关键词。
41、描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人
42、第二自然段:“杏花开了，就好像大自然传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”先写开花早的杏花、再写桃花，很有条理。这些都照应了上句的“草木”。而“传语”“暗示”与语言有关，且将杏花、桃花拟人化，十分亲切可爱。“布谷鸟”开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾”，把布谷鸟的鸣叫写成“唱歌”，拟人形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美妙的享受。这一段由“杏”写到“桃”，从“植物”写到“动物”，最后才对大自然的语言作出诠释，即:花香鸟语，草长芬飞，都是大自然的语言。条理十分清楚。
43、(急)得跺脚 (高兴)得跳起来(热)得冒汗
44、课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？
45、第8段:经度的差异是影响物候的第二个因素。