描述：读书方法100字 1、定期做视野练习。研究表明，视野是否开阔直接影响阅读的速度。想要在阅读中拓宽视野，事实上就是增加视力清晰区的范围。可以选择用"字母树"，从上到下依次用目
1、定期做视野练习。研究表明，视野是否开阔直接影响阅读的速度。想要在阅读中拓宽视野，事实上就是增加视力清晰区的范围。可以选择用"字母树"，从上到下依次用目光定焦在中间的数字上，之后移开视线，看是否能回想起最两边是什么字，以此扩展视线。
2、这时候如果你的时间精力和经费充足的话，可以把觉得不错的图书都购买回去，进行主题阅读。如果经费不足的话，可以请教一些你觉得能够给你帮助的人，让他给到一些建议，决定后再购买。
3、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
4、孩子开始阅读时，爸妈们可以准备一些比较薄的书本给孩子看，让孩子先进入阅读的状态，享受阅读的喜悦，同时挑一些有些漂亮插图或者贴纸，以及能够动手的绘本。到了一定的程度后，再给孩子看一些比较厚、知识面广的书本，最后再看一些绘本类的名著。通过这样一个由薄到厚，知识由浅到深的过程，会让孩子体会到书本的诱惑，从而爱上阅读。(读书方法100字)。
5、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
6、如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。
7、根据阅读目标选择适合的阅读方式。并不是所有的书都需要精读和做笔记。
8、尝试一目数行。阅读时一目十行可能太过夸张，但视线应该学会跨越行与行之间的界限，看一眼就要摄取焦点及其上下左右能看清的文字，并在脑中成像。(读书方法100字)。
9、并不是每本书都需要精读，然而，说起略读，是意味着随手翻翻就可以吗?NONONO，略读也是要有方法和策略的。
10、说到了输出，也就到了书评的内容，怎样才能够将看过的书形成书评呢？
11、等到下次再遇到什么问题的时候，依据之前的索引去“找”答案，找到相应的内容，学完马上用起来。一本书在你用的时候，价值才能够最大化，以目的为引导的主题式阅读最有效果。
12、这里其实是用到了(逆向思维)，天才投资人巴菲特的合伙人查理芒格曾经说过这样一句话：如果我知道我未来死在哪里，那我一辈子都不会去那里。
13、我记得大一的时候，很多书单上都说马尔克斯的《霍乱时期的爱情》《百年孤独》很好看，但我买来后根本看不进去，读了两页，越读越痛苦，就放弃了。
14、怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。
15、当一本书文观点比较多，你不能整合，确定一个明确的主题时，就可以尝试清单式写作，按照作者的观点顺下来总结。用自己的理解去分享给读者你的观点。
16、读书能提高效率的根本原则；影响读书效率的常见误区和习惯
17、同时对于一节高密度的知识学习，我会在旁边做好整理总结，总结出对自己有价值的东西，高度提炼。这样二次加工对知识也就有了更深的理解。
18、三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。
19、先转变你读书一字一句的思维，后面我们再讲具体的方法。
20、如果我听到一个观点很感兴趣，那我就回去买这本书看，自己看看能不能理解，有没有收获，有收获那就输出自己的想法，和身边的人交流交流。没有收获，可以再去听听人家的讲解，看看豆瓣书评，对标自己差在哪里，为什么没有想到，看懂了自己再试着输出分享。
21、波浪渐进法一次读一本书，但不强求一气呵成，过一段时间再读，原来读来无味的地方可能就读出感觉来了。美国依阿华大学的罗宾森提出一种SQ3R读书法，强调循序渐进，英语Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。毛泽东读《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。《联共d史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。一部《红楼梦》，少年读来，只看到“爱在缠绵中，情的悱恻里”。老年读来，便能读出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。自己时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。也有些人一读书就就犯困，精力不能集中，那就分段来读，一般人在半小时之内注意力最集中，那我们就可以利用这半小时，大约每次可以读一万多字左右。
22、我会在看书的时候，顺道把自己觉得有用的地方折上页脚，在上面记录下关键词，或者买一些索引标签，便于自己的查找。
23、
24、精读一本书也不并不意味着细抠每一个字。最小的语言单位只划分到短语或句子即可，无需一个字一个字的盯着看。现代汉语的短语类型和句子类型并不多，但这些很重要。有时候我们之所以难以提高阅读效率，无法理解句子，正是由于这些语言基础知识的缺失。
25、提高专注度。深入文字之中，并不断提问和思考，专注可以使效率大大提升。
26、去豆瓣，知乎，当当，百度等平台去了解书的大概内容和目录，看看能不能帮助解决你的问题。
27、小学生要站在自己的认知能力上去写，各个小学生会有自己的学习语文的方法，写出来了，可以互相交流，把别人的好的方法借用过来，做到取长补短，应该是有益于语文学习的。
28、把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。
29、我认为，在阅读的300本书中，一半应该是商务书籍，如能够提高专业技巧、给思维带来启发，以及科学技术、社会、历史等内容的书籍，另一半则是小说。
30、静心素读法放下功利之心，清心寡欲去读书。日本教育学家七田真认为：“教育的原点是背诵和记忆”“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。比如在读古文和诗词时，不急于理解，通过反复诵读和吟咏，慢慢去体会其中的含义。国学传统中历来倡导“三诵”朗诵、默诵、背诵。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习的母亲。所谓书读百遍，其意自现。文革期间，著名作家巴金的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，巴金甚至用回忆来以默读，可谓深得素读之大法。陶渊明“好读书，不求甚解”。反倒是容易进入到“每有会意，便欣然忘食”的境界。我自己也不断会体会到这样的快乐：不知不觉，悠然心会。如果我们以提升修养和陶冶性情为目的去读书的话，不妨用这种方法。
31、多维研读法从多个角度去读一本书，比如读莎士比亚的《哈姆雷特》就可以从人性的角度去读，也可以从政治的角度去读，还可以从文学欣赏的角度去读。读来意境会大不相同。所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”就是这个意思。数学家华罗庚则发明了“猜读法”，从猜谜的角度去读书。看了书名后先闭目静思，猜想书中的结构与内容，然后再读。如果作者写的和自己猜的一样，他就可以速读。这不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力
32、一本书的内容你看完如果能够提炼出一些主题，也是可以写的主题式写作。比如我前一阵看小马宋的《朋友圈的尖子生》这本书里描述了13位尖子生的不同人生，全都写太多又没有重点，所以我就采取了主题式写作。
33、通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
34、0"缠着"孩子把书中的故事和知识讲给父母听
35、良好的开端是成功的一半，在读书之前，先明确和准备好这些事情，可能会有事半功倍的效果哦。
36、首先是诸葛亮。他本是山中的一个隐士，后来经过刘备的真诚邀请，才出山担任刘备的军师的。他出山后，一直为刘备出谋划策，每次蜀国经典的战役都是经过他的指挥才会成功的，比如草船借箭、火烧赤壁、空城计等等。
37、这本书讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争，最终晋国夺取天下的故事。这本书中刻画的个个都是英雄豪杰，但书中令我有深刻的感受的只有几位。
38、按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
39、读完一本书如果你能够完全理解它的内容，那就写出来，分享出去，讲给别人听，一遍一遍都是在增强你的理解，这个方法亲测好用，多分享成习惯，很多知识都会潜移默化在你心里，慢慢影响你。
40、如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书，就可以来做这个项目了。
41、有人认为他实在太辛苦了，他说：“开卷有益，朕不以为劳也。”后来，“开卷有益”就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言。名人读书的故事100字精选篇二：刻苦练习书法的“笔冢”唐代僧人怀素，字藏真，长沙人，是玄奘的弟子。他以狂草出名，继承张旭笔法，世称“颠张狂素。”怀素爱好草书，刻苦练习，自称得到了草书圣人张旭的书法奥妙。他把丢弃的笔堆积起来，埋在山下，称为“笔冢”。名人读书的故事100字精选篇三：“饿狼式”读书法-杰克•伦敦美国作家杰克•伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。
42、今年暑假，我又在图书馆中借阅了一本书——《三国演义》。
43、我见过很多人在朋友圈里立下豪言壮志，自己一年要读100本书，每天实时分享书摘笔记，好像自己读了很多，懂了很多，但事实上，你去问他们理解吗？未必是都真正消化了。
44、如果使用Kindle阅读，可以利用Kindle的一些辅助功能来帮助略读。比如快速翻书、X-ray(书透功能，帮助读者理清书中人物、地点)。
45、看起来比较工整，是不是重点也很突出？对于图中的标记，我采用了不同的区分。黑色的划线一般是我觉得还不错的地方，会勾画出一些句子和重点词汇。黄色的地方是我以前不知道的新知识，我画下来强化自己的印象。
46、学长的图书音频，偶尔的感悟分享，陪伴式成长，优秀小伙伴们的聊天分享，会让你有一种隔着屏幕的感动。一起读书，一起成长，一起蜕变，一种力量油然而生。
47、读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。
48、不要错过最后的两三页。通常作者会在最后再次总结全书核心观点、创新点。
49、成见归零法放下是非之心，不带有色眼镜去读书。朱熹倡导“凡看书须虚心看，不要先立说，看一段有下落了，然后又看下一段。须如人受讼词，听其说尽，然后方可断”。在没有读书前，有了先入为主的观点，好处是不容易被误导，但问题是也很容易做误判。由于我们对一个人，一种价值观、一种哲学思想，一种宗教观念持有不同的看法，很容易将我们的思想和情感带入书中，导致不公正的判断。对那些争议较大，特别是与自己观点相同或相左的作品，放下成见，像一个公正的法官一样听取诉讼，更容易听见真理的声音。
50、怒马近期开辟了一个“行家解读热点”的栏目，
51、2017年2月13日20:00-21:30点分享1小时，Q&A30分钟
52、说到这里还想补充一个我自己的观点，听书没有不好，但是只听别人的分析，自己不去读就不好了。我偶尔也会听一些书稿，这可以作为我筛选图书的一个因素。
53、孩子在刚开始接触阅读的时候，往往没有定性，也就是不能很准确地明白自己到底适合哪一类书本。这时，父母可以进行相应的引导：比如，带孩子买书的时候，让孩子多转几个区域，挑选不同种类的书籍。假如家里有很多同类的书籍，也可以鼓励孩子多看看不同的书籍，尤其是在发现宝宝对某一领域特别生疏的时候。也可以在孩子正巧碰上了相关难题的时候，提醒他挑选相关的书籍来学习。这样的话，宝宝看得多了，视野也就会丰富得多。
54、分享定价：11天，共 29 元，相当于一本书的价格。
55、和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
56、其实从古至今，最好的学习方式实际上一直没有变过，那就是实战练习和看书。
57、这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
58、对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。
59、这本书讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争，最终晋国夺取天下的故事。这本书中刻画的个个都是英雄豪杰，但书中令我有深刻的感受的只有几位。
60、下面介绍几种100字左右的学习方法，各有侧重，互不雷同。读书笔记法学习语文的方法很多，而我最喜欢的是读书笔记法。
61、以上呢，就是我读书写作的一定心得，希望对大家有所帮助。
62、贪多嚼不烂，一本书几百页，试图去搞定每一个知识点，每一个字，真的很累，而且很容易放弃。想想自己有多少书是一时兴起买了根本没看？
63、除了视野练习，也要学会跳跃视线，摆脱逐字阅读的弊端。想要加快阅读速度，就应该增加眼球每次定焦时摄入的信息量，不要每次只把视线定焦在一个字上，要按照短语结构、短句、甚至整句来阅读。
64、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
65、提醒一下家长，孩子画的不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。
66、点这里瞧瞧：你身边的高薪人士都听什么？他们都在这里听行家解读互联网圈的新鲜事
67、这里还有一优质社群推荐给大家，就是我现在每天不论多忙都要看看消息的蜕变书屋，从年初付费学习到现在书屋里的小伙伴们成为朋友，慢慢蜕变，我觉得这个社群的价值真的是很高。
68、用手持笔引导视线。类似于孩童时期读书常用的"指读法"，一方面笔尖可以使注意力高度集中在所读内容上，另外也方便随时用笔勾勒出关键词、主要论点，甚至做笔记。
69、“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。
70、孩子的成长总会遇到各种困惑，而一本好书，可以让孩子在困惑的时候，找到一扇门。作为父母的我们，不要硬把阅读发展为一种单纯的教育工具，否则也就失去了那种轻松自愿阅读的乐趣。著名作家冰心曾说过："读书好、多读书、读好书"。如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话，那他自然会从中受益。
71、这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。
72、一个好的学习氛围是值得为自己投资的，一个人可能会有疲倦的时候，而和优秀充满动力的人在一起，你也会慢慢被同化。
73、视读不声读。即阅读时不要读出声音，而是默读。一般人的语速比视读速度要慢，且声音会对阅读者造成干扰，影响阅读效果。
74、有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。究竟怎样读书呢?朱熹的方法是：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志平彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。”
75、第一个思维误区：书必须完整看完，而且记住所有知识点
76、做笔记的五个基本要素：时间、书名、作者、书中的精华句子和你读完这段之后自己的感受。
77、“二八”定理就可以很好地说明这个问题，生活中20%的事情能够带来80%的收益，所以我们集中注意力去学习那20%就可以，同理一本书中真正需要掌握的内容也就20%，把20%的知识真正掌握，用到生活中就是很大的成功。
78、从头到尾略读，每个章节读看起来重要的一两段或连续几页，但不要太多。留意主题的基本脉动，随时寻找主要论点的讯号。
79、"我家孩子就喜欢听我讲，讲完之后问她故事里的问题她都能答得上来，可你让她自己讲一遍，她就不干了。"
80、游戏3：给故事画一张storyline(故事发生的时间表)
81、注：在这个过程中，我会教你怎么写笔记，针对课上方法，进行固化练习。坚持读书笔记是检验读书非常好的方法。
82、(教师教学用书)部编版小学语文(1-6年级)上册汇总
83、如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。