描述：留言条ppt 1、(设计意图：教学，是一个由扶到放的过程，在这个过程中，不是人人一学就懂，一步一步走踏实，一步一步教。让学生在评讲中看到自己不足的地方，同进也看到自己的进
1、(设计意图：教学，是一个由扶到放的过程，在这个过程中，不是人人一学就懂，一步一步走踏实，一步一步教。让学生在评讲中看到自己不足的地方，同进也看到自己的进步，同桌互帮互改，互相学习，让全体学生都参与进来。)
2、为了“迎合”低年龄段学生，我在片头制作了一个小动画片。这是整节微课制作中花费时间最长的一个环节，因为，我从来没有做过动画片，基本就是不会。
3、 (设计意图：通过绘本，引发学习兴趣，让学生愉快地接受学习。并通过绘本初识留言条，体会留言条的作用，让学生明白学习内容是有用的，驱动学生的学习动机。)
4、当此国家大难之时，全国人民万众一心，众志成城，一线的医务工作者用生命谱写着最美的华章，各行各业的人们用自己的实际行动抗击这场捍卫生命之战。而我们作为无法冲锋陷阵的教师，唯有守护好自己的职业，教好我们的孩子们，为国家的将来，培养更多的栋梁之才。
5、把刺猬写给兔子的留言条放进黑板上的方格里。
6、公共课和选修课都是很多统考的，整个学校统考的那种，即由数学学院、马克思主义学院统一下发，教师会予以纠正。因此，教师的内容与考核内容的相关性大大降低，或许教师不会考试，考试的教师不会发言，那么教师的PPT、讲义等在考核复习中的重要性大大降低。为了兼顾不同班级，统一考试将以教材为考试范围，不会涉及教材以外的知识，因此教材的重要性增加了。
7、教师的专业成长是提高教学质量的关键，更是我们“把学生放在心上”促进学生发展的根本保障。课堂是落实课程方案的主阵地，聚焦课堂也是提升教育教学质量的必然选择。每位教师鲜活的教育智慧与高超的教学艺术唯有走进课堂才能得到发现。
8、(1)你们看，老师带来了一个信封，请你们联系生活实际结合这个信封想一想，写的信要寄到收信人手上，在写信封的时候要注意什么？
9、让我们一起来看看来自赵培敏名师工作室的汪典老师设计的《学写留言条》习作教学。
10、气球又回来了一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小兔子非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
11、(2)往年试卷很重要对于很多教师来说，每年有60%到80%的考核分是重复的，这意味着如果你看看往年的题目，你可以总结出今年的大部分考核方向。有一些极端的老师，他们会........它直接指向最初的问题。是的，最初的问题，这是个大问题。我听说有个学长在期末帮女朋友做作业。他把他们以前拿走的一半内容都拿了出来。
12、小朋友们，这节课我们感受到了这留言条虽小，但是有大大的魔力，在我们生活中有很大的作用，希望小朋友们在生活中能好好地利用好它。
13、春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
14、学生在进行《黑骏马》的整本书阅读时，需要完成学习单中对于故事的概括这一问题。孩子们的思路各有不同，如何最大限度的发挥课堂效果，让孩子们在其他同学的作业里有所收获呢？于是我将学生的作业在教室里分类悬挂，设置阅读超市，每组孩子手中都有对应颜色的大留言条和小留言条。学生将自己的话写在留言条上并贴在作业上。被点评的同学将最有帮助的留言条进行记录，提供最有帮助留言条最多的小组获得积分奖励。学生在活动中十分认真，自己总结整本书概括时需要注意的要点，这一环节设置为15分钟。
15、小鸭子得救了一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。小熊拿来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。小象说：“让我来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里马上注满了水，小鸭子得救了。小鸭子说：“谢谢你，大象哥哥。”小象说：“不用谢，人多计谋广，柴多火焰高。”
16、１.出示书上第一种情况，并带领解读留言条。
17、同学们，相信通过今天的微课，你一定学会写留言条了。为了让大家记住留言条的格式老师特意编写了一首留言条儿歌呢！送给你，再见！
18、出现这个页面，在我标红的地方，进行想要的单词输入“Text”，“Size”就是尺寸大小。
19、对照批注，发现留言条有哪些格式要求？请小朋友再捧起书，自己读一读。
20、考勤的话一般老师是不会每堂课都点名的，会抽查点名，多数老师是一次不在扣分，三次不在考勤分直接为零，请假的话拿请假条，想要拿到这部分的分数，不缺课不逃课是基本的要求。
21、小猴学艺 动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，“兔妹妹，你在干什么呀？”贝贝问。小兔抬起头认真地对小猴说：“我正在写文章，以后当个小作家。”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他也开始学写作了。刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。哈，原来是熊猫正在练习吹喇叭呢。于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。小猴自言自语说：“学长跑比较容易！学跑步才是我的特长啊！”于是他把喇叭喇叭抛在了一边，跳下树去练跑步了。可是他刚跑了没有几分钟，就累得趴在了地上再也不想起来了。动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。“小作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。
22、自动跳转到微信朋友圈信息编辑界面，输入文本信息，点击“发送”即可。
23、学写留言条跟我暑假作的“书信”有相似的地方，主要是格式方面的要求，但不同之处在于，书信是三年级下期的内容，留言条是二年级上期，学生的年龄差异在两岁左右，不能用三年级的风格去对待刚从一年级升上来的小朋友。
24、 小学语文1-6年级下册日积月累等必备内容汇总！
25、选好后，点击这个单词，就可以出现想要的文字样式“Visualize”
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27、雨伞该给谁 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
28、要想写好留言条，不但要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢？对了——
29、2020年是新世纪新时代的新开端，但在这本应充满朝气和希冀的新起点，却爆发了突如其来的疫情，干扰了我们正常的学习和生活。当前，大家面临的学习上的困难是肯定的，但作为有责任感的公民，作为胸怀天下的少年学子，我们除了要在家中自觉做好防护和隔离，还要保证自己的假期学习有序高效。这个时期的磨练，也是我们战胜拖延、被动、低效的一次好机会。
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31、根据讨论结果，学生自由修改。把改好的留言条读给同学听，请他提提意见。
32、(1)接下来请同学们翻开书本106页，自由读一读，总结我们今天的习作任务是什么。
33、殷丹怡，1991年5月出生，中共d员，海盐县石泉小学大队辅导员，二级教师，曾获县“优秀班主任”、“红船育人先锋”荣誉称号；先后获得县小学语文青年教师说课比赛二等奖，县优质课二等奖等；撰写的十余篇论文在市、县获奖，主持1个县级课题。教师最大的幸福就是把一群一群孩子送往理想的彼岸。
34、(2)那你该怎么称呼你想写信的人呢？祝福语可以怎么写？署名怎么写？
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36、帮妈妈做家务小红今年上二年级了。在班里是三好学生，优秀班干部，是全班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。”妈妈笑了。
37、作为一名新教师，最缺乏的除了经验，恐怕就属评价语了。尤其是对于低年级的学生来说，很多新老师不知道怎样去夸奖学生，可能除了“你真棒”、“很好”、“不错”之外，不知道该怎样评价孩子们的回答。从这堂课上，我学到了，还可以用诸如“我喜欢认真听别人发言的孩子”、“孩子，你可真有想象力”、“你的知识储备可真丰富，老师要给你点个赞”等激励语来评价学生，从而让学生受到更有针对性的鼓励。
38、预设三：我知道了这个留言条写了两件事，外婆喊小新去吃红烧鱼，小新要从外婆家带菜回来。
39、节约用水下课了，小明正想上厕所，刚走到拐弯处，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他急忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。小明说：“谁没有把水关好？这样多浪费呀！老师告诉过我们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”小明马上走过去，关掉了水龙头。马上走到课室，写了一张“节约用水”的纸条，把它贴在水龙头的上方，提醒其他同学以后一定要节约用水。 小明真是个好孩子。
40、我们使用魔法都要有魔法咒语，要想发挥留言条的魔力，我们也得记住使用它的咒语，我们一起来记一记吧！
41、预设4：写信人注意到了和收信人的关系，所以称呼、问候、祝福语都不同。
42、主要部分完成后，我自己再编了个留言条格式的顺口溜作为总结。
43、(１)找一个格式内容都(若有)写得不对的。集体评讲后，自己修改。
44、引导学生讨论：现在你知道，以后写留言条，还要注意什么吗？
45、(课件出示给学生准备的留言条)指名学生上大屏幕点四个内容所在的位置。
46、▍免责声明：所有图文、音视频仅供学习交流使用，版权归原作者所有，除非无法确认，我们都会标明作者及出处，如有侵权烦请告知，我们会立即删除并表示歉意。谢谢！
47、在课堂的结尾，小晔老师跟大家一起来唱起了这首诗歌。在韵律和声律中，这诗歌也更具魅力，也再次让孩子们在诗中也在歌中，共同体会这诗歌的意境与美好。
48、外婆：小新啊，外婆烧了你最爱吃的红烧鱼，中午来外婆家吃饭。和你妈妈也说一声，吃完饭从外婆家带几个菜回去，晚上你妈妈可以少做点菜。
49、我对统编教材完全不熟悉，不熟悉到哪种程度呢，就是没翻开过。那天经过二六班的教室，从赵老师那里借了一本教材来看，对照着要求一个知识点一个知识点地选，终于看上了一个顺眼也顺手的——学些留言条。
50、书信是情感沟通的桥梁，她吸引着我们去发现她的独特魅力。我国的书信文化历史悠久，从《春望》中我们感受到了战火纷飞中一封家信的弥足珍贵；从《傅雷家书》中我们感受到了跨越大洋彼岸的牵挂；从巴金《写给家乡孩子的信》中感受到了生命的意义。书信是人类文明的象征，是中国传统文化的重要组成部分，今天我们就一起来学习如何写信。(板书：写信)
51、(1)明确评价标准：我们一起来看看小朋友们写的留言条吧，大家觉得怎么样的留言条才是合格的呢？
52、预设一：事情说错了。把“书法小组的活动”说成“书法比赛”。
53、 署名：另起一行，在条据的有下方写上名字，也可写对方对你的称呼或绰号都行。
54、整理、归纳留言条格式口诀，组织学生多形式熟读。
55、留言条对于小学生而言是一种极为便捷、有效的联系方式。而通过一年多的学习，掌握了一定词汇量的学生已经能够调动自己掌握的语言知识，解决生活问题。
56、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。
57、你们看，老师和小新都写了留言条，看看我们的留言条，你发现了有什么共同的地方？(出示两张留言条)
58、(1)从古至今，传递信息的方式在飞速发展，交流情感的方式也在不断地变化，我喜欢用写信的方式和别人交流，你见过用写信的方式和别人交流的吗？
59、题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。
60、(设计意图：内容和格式，是学写留言条最基本的要素，必须要落实，结合教材范文直观地让学生认识留言条的内容要素，严格规范实用文的文体，在初学阶段，打下良好的基础。尤其是标点符号，也是课标上明确提出的，更要加以强调。最后回归绘本，让学生把兔子的留言条贴进方格里，也是一步一步引领规范格式。)
61、汪典，鄞州区堇山小学语文教师，赵培敏名师工作室成员。曾获区教坛新秀二等奖，区新教师基本功大赛一等奖等荣誉。任教以来敢于创新，积极探索，严格要求自己。撰写的多篇案例收录于《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》《浙江小学语文最新课例精选》等。辅导学生习作多次在省、市、区获奖，并发表在各级刊物上。
62、(2)署名注意提醒学生，以图画的形式署名也是可以的，如果改成文字，那就是大头儿子。
63、 请根据课本上的第二种情况尝试写一张留言条
64、3)再另起一行，在右下方写姓名；(注意：这个名字有时候是自己的，但有时候——比如考试的时候，我们按照题目要求替别人写留言条，那就要写别人的名字；)
65、放学了，“轰隆隆……”随着雷声下起了绵绵细雨，紧接着下起了倾盆大雨。小明和小刚一起走在回家的路上。突然看见一位老奶奶颤巍巍地走来了，不小心摔倒在地上。她想自己爬起来，可爬了好几次，最后还是没爬起来，只能坐在地上淋雨，衣服都被淋湿了。小明看见了急忙跑过去扶起老奶奶，扶了好几次就是没有扶起来。于是，他叫来小刚一扶还是扶不起来，最后两人用了九牛二虎之力才把老奶奶扶起来了。他们问道：“老奶奶，你摔疼了吗？”老奶奶回答说：“有点疼。”于是，小明和小刚一起把老奶奶送到医院里去看病。还把老奶奶身上的泥水和泥土拍干净。虽然他们今天回家晚了，但他们还是很高兴！
66、选好自己想要的字体“Fonts”，每次选好一种样式，都要记得点击下这个位置的单词“Visualize”可视化的意思。
67、春天，小蚂蚁出来散步。忽然，它看见前面有一根大骨头，小黑想：这根骨头一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力气，骨头纹丝不动。小蚂蚁眼球一转，过了一会，小蚂蚁带来了一群小伙伴，大伙儿抓住骨头，小蚂蚁吹了一声口号，“一二一二三”一下子把骨头抬了起来，扛在肩上。小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈着整齐的脚步朝家里走去。“加油……”，“加油……”它们齐心协力把骨头搬回了家。蚂蚁妈妈看到了，表扬他们说：“人多力量大，只要齐心，什么事情都能办到。”
68、本课以学生的“言语交际功能”为核心，以真实的生活需要来促使学生学习表达，使学生感受到语文与生活的联系。
69、(2)留言条分解板贴，并分发给学生，同桌两人一套。
70、亲爱的同学们，随着我们社会通讯的发展，我们有了许多快捷的方式来进行交流，但是老师仍然希望同学们能够经常采用写亲笔信的方式和他人交流，书信不仅是人类文明的象征，更是我国传统文化的重要组成部分，我们要用自己的实际行动继承和发扬我国优良的传统文化。现在请你拿起笔，开始写信吧！