描述：注重积累的例子 1、搞好写作，要注重积累、勤于积累、善于积累。在进行写作积累时，应注意以下几点： 2、教育心理学在过去五六十年，一直在研究到底什么因素，对学习有最强的影
1、搞好写作，要注重积累、勤于积累、善于积累。在进行写作积累时，应注意以下几点：
2、教育心理学在过去五六十年，一直在研究到底什么因素，对学习有最强的影响力？ 这里面，当然有许多潜在因素都在发挥影响，但我根据自己的观察，总结了最重要的三点：(注重积累的例子)。
3、曼狄诺指出：成功者的态度包含众多的成分。但是，最重要的是具有良好的心态。要做到这一点，你必须奉行三个重要的箴言。
4、抓住一个事例详细分析。如“观点+名人事例(原因+结果)+揭示实质。”或“观点+名人事例+反向假设(如果没有，那么……)”
5、马克思为了动手写《资本论》，阅读了 1500 种以上的书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了 100 多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，对自然科学也有很深的造诣，这些有益的积累，对成就他的事业的作用是不可忽视的。
6、我从来不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，但是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当老师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟：不注重平时的积累，就不会成功。
7、1830年11月，费列德利克·肖邦(波兰作曲家、钢琴家)决定到外国深造，为祖 国争光。出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。肖邦满怀感激之情，接受了 朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。肖邦辗转于 维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进西欧人民对当时正在受难的 波兰人民的同情和了解。可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。1849年秋 天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运 回华沙的，他要求至少把他的心脏带回去。肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华 沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。 启示：叶落归根，古今中外，概莫能外。对祖国的眷念，是每一个爱国者的共同 期望。
8、苏轼《江城子•密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、(注重积累的例子)。
9、师：对。这个标点符号告诉我们：第一句话都写了什么？
10、杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。
11、1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“凭智慧战胜对手。”当时，不少人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在“故弄玄虚”。10年以后，这个谜底终于被解开了。他在他的《自传》中是这么写的：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以跑百米的速度，奋力地向第一个目标冲去，过第一个目标后，我又以同样的速度向第二目标冲去。起初，我并不懂这样的道理，常常把我的目标定在40千米外的终点那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了。我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”
12、师：淘气的雾飞啊飞，他来到了山里，来到了学校里。你能学着课文的样子，说一说：雾怎么说，怎么做，那里的景物又有什么变化吗？每个小朋友选一副图片说一说。
13、“读书破万卷，下笔如有神。”广泛阅读，才能文思泉涌。谈到积累，不能不说到阅读的积累。如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地积累，在理解的基础上，注意运用。我班学生本就属于活泼开朗型，能言善辩，好斗好胜。有的学生说起谈得来头头是道，滔滔不绝，一旦提笔写就“咬笔头”,写出的都是现代版的“白话文”.这被我笑称为典型的“口心不一致”.他们内心明白，却不会用书面语言表述。在研究分析中，我发现这主要是学生的语言积累得不够多，理解不到位，运用不恰当的结果。因此，在平时语文教学中，我经常性地开展诸如成语接龙、诗词接龙、“语言装修”等游戏，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。
14、对于丘吉尔来说，1945年波茨坦会议前的他属于政治的，但那一年，他从权力的顶峰跌到平地，只有的痛苦是普通人无法理解的。幸运的是丘吉尔有了绘画，他软着陆了。
15、 郑老师结合自己多年的经验，针对教学过程中可能出现的问题，做出了透彻的分析和解答，以丰富的素材为我们带来了一场精彩的讲座，令在座的教师们受益匪浅，学到了许多切实可行的方法。让我们一线老师对自己的教学重新进行认识，为自己的成长重新整装出发！
16、 立德立功立言，是旧时代知识分子的最高理想，阎锡山显然是希望通过这种方式，来寻找自己的历史定位。我在这本日记中看到了一个与传说不一样的温文尔雅的“阎老西”。老人家的日记不论是对研究中华民族抗日战争史和民国山西史，还是对研究阎锡山本人的思想，都具有重要的参考价值。
17、俗话说：“知识在书里，功夫在平时。”无冥冥之志者，无照照之明者;无昏昏之事者，无赫赫之功。大凡有学问的人，平时都是十分注意知识积累的。
18、不久后，他研制出“35滴型焊接机”、“36滴型焊接机”和“37滴型焊接机”。但经过先后试用，都在焊接后偶尔会漏油，没有获得成功。人们都劝他不要吃饱饭没事干，如果闲着，不如下班后去做兼职。然而洛克菲勒并没有因此而退缩，又研制出“38滴型焊接机”。经过试用后，意外地成功了。不久后，他申请了专利，并找人投资生产出这种新型的节约能源的机器。
19、经过不懈的努力，终于突破了这道难题，心里充满了无限地喜悦。
20、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》、
21、所以说，养成一个勤动笔、勤记录的好习惯，与己积累知识，与己职业发展，都是很有联系的。
22、《父母规》第五期师范班(全套12个课件系统落地班)
23、那些一事无成的人，往往不是因为他们没有能力；那些一事无成的人，而是他们缺乏耐心，急于求成；那些一事无成的人，而是他们总想一口吃个胖子。于是结果他们就放弃了每天一点点进步，也就放弃了希望，放弃了成功！
24、不深入分析，列举一组人物+事件+结果，构成排比。观点句放在段首，结尾总结事例共同点，回扣观点。
25、伏尔泰说：世人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。在人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋子里的那粒小小的沙子。在非洲大草原上，有一种动物叫吸血蝙蝠，它身体虽小，却是野马的天敌。这种蝙蝠叮在马腿上，用锋利的牙齿咬破马的皮肤，然后用尖尖的嘴吸马血。无论野马怎样蹦跳和奔跑，都无法驱赶掉这种蝙蝠，野马只能在暴怒和流血中无可奈何地死去。
26、因为孩子自控力这部分大脑的发育是最晚的，要到25岁左右才能完全发育成熟，孩子预测不到自己行为的后果。
27、可是，读写作业，并不能给孩子带来成就感，相反，给他带来的是种挫折感，因为他习惯触觉型、动手型的学习。他在学校里，也许因为写得比较慢，完成不了作业，老师也许有一些不太积极的反馈，那孩子就更有挫折感了。
28、教育心理学在过去五六十年研究到底对成人以后的成功、成就影响力最强的因素在哪里，除了我们在媒体中常常看到的坚毅、自控力、热忱等以外，还有乐观(Optimism)、好奇心/求知欲(Curiosity)等等软因素。
29、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、
30、建议是，放学回到家后，先休息一下，吃点东西，做点自己喜欢做的不一样的事情。因为在学校里面，大部分的学习内容都是跟阅读和数学逻辑相关的，那么调整一下，也许就是听听音乐、打打球，也许是玩一下橡皮泥，转移一下大脑活动的区域，降低疲劳。这之后我们就要养成，比如说，在吃饭以前也好，吃饭以后也好，有一个固定的地方、固定的时间做作业。
31、拿破仑于巴黎军校攻读炮兵攻略，学习海军知识时，一直是勤勉地苦学，用心地积累。当室友们吃午餐的时候，拿破仑依旧潜心于对地理、历史和数学的研究并乐此不疲。这一直持续了他整个学习生涯的积累过程，为他今后事业的成功奠定了坚实的基础。
32、你们现在做的确实比我好。如西瓜在牛牛出生前做过一段很好的做母亲时想给牛讲的话，西瓜每天给牛牛的小红花记录，等等都很好，但关键的是，你们没有形成坚持经常的习惯，你们没有进行及时的系统的整理。这样一来，时间一长，海量的视频和照片，会让你头大如斗，失去整理的兴趣，最终会让这些宝贵的资料成为一堆信息垃圾。
33、在夕阳温馨的光辉里，勤劳纯朴的人们踏着艰辛，卸下肩头沉重的犁耙，夕阳赐给他们圣洁的光环，把岁月的疲惫和生活的沉重圈起来，赋予她们轻松。夕阳把她的一切都赐给人间，献给大地，这才有了万缕霞光，有了绮丽的山水，有了宁静的山乡和勤劳质朴的人。
34、青蛙可在水陆两地生活，所以可知两地不同的风景人物;鱼始终只能在水中生活，所以认为世间万事万物都具有鱼的特征。因此只有积攒更多新的经验，拓宽视野，认识许多新的事物，才能了解更多，学到更多。
35、也行，这项工作如果是别人来做，要不就会很快跳槽，要不就可能一直做到老死在机器旁边。细心的洛克菲勒却因这项工作成了大富翁。
36、检查完毕后，我会安排各部门、各专业对口向上级或政府部门收集对今年工作的意见，了解他们明年工作的思路。
37、夕阳悬挂在半空中了，就像玉盘一般。它照在人的脸上，人的脸就仿佛镀上了一层金;它照在水面上，河水就浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光;它照在绿树上，绿树就好像抹了一层油，显得更加翠绿了。
38、他每天都要上千次地注视着这种作业，注视到眼睛都快长茧子了，真是枯燥至极。
39、从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。
40、有些人总是妄想一步登天，一举成名，有人每天都要买两张彩票，想像报纸上那些人一样一下子成为百万富翁，空守自己的不切实际的“发财梦”，孰不知，积累才能造就成功。
41、语言积累其次是指语感的积累。语感不是显性的，而是一种无意识的直觉。因此教师要努力提升学生的直觉思维，努力把学生的“语识”转化为学生的“语感”。课堂中，我通过丰富的朗读指导，要求学生读出雾的淘气，充分感受“于是”一词将雾说的话和做的事连接起来，而后请学生说说生活中什么情况下可以用“于是”说话。“于是”的衔接作用，说不清道不明，但通过朗读和说话可以让学生去感受。再如在学生运用“无论是……还是……”练习说话时，两种景物之间实际存在一定的逻辑关联。对于二年级学生而言，思考得不会如此深刻。因此在练习过程中，当发现学生的说话出现逻辑问题时，我会提醒学生：如能换种说法就更好了，让学生通过比对去感受语感，积累语感。
42、②梁漱溟在文革时允许破坏者破坏他的书，但是只有一本字典要求留下，因为是借来的。
43、第有意识地培养孩子的观察力。培养注意力还可以在日常的交流中给孩子提一些问题，关于观察力方面的。你今天去姥姥家有没有发现姥姥家的家具有什么不一样？你有没有看到妈妈发型、衣服等，今天有什么不一样的地方？提醒孩子观察周围的事情会无形中提高他的专注力。
44、因为坏的习惯跟孩子的天性有关，大部分的孩子想要知难而进是比较困难的。比如说，睡前读书，这是一个非常好的习惯，建议大家要从小养成，这就要求小的时候爸爸妈妈陪着孩子一起读书，等孩子自己能读书了，让孩子读给我们听，这样孩子也比较有成就感，也养成了一个阅读的习惯。
45、有一点要特别提一下，对学习影响特别大的一个孩子天生的气质特点，就是专注力。而电子产品对注意力的影响是非常大的。
46、所以，孩子在学习上，自律能力方面，自控能力方面，时间管理方面，犯错误是非常正常的。因为孩子自控力这部分大脑的发育是最晚的，要到25岁左右才能完全发育成熟，孩子预测不到自己行为的后果。
47、边读边积累的习惯。一本好书或一篇好文章，往往总有几个“亮点”或几处精华，不可能通篇妙语连珠、处处感人肺腑。如果懂得学习的过程就是一个积累的过程，养成一种“不动笔墨不看书”的习惯，及时将书中、文中的各种点睛之笔分门别类收集起来，天长日久就会受益匪浅。正如历史学家陈垣教授所说：“读书的时候，要作到脑勤、手勤、笔勤，多想、多翻、多写，遇见有心得或查找到什么资料时，就写下来，多动笔可以免得忘记，时间长了，就可以积累不少东西。”
48、Demonstratesindependence,perseveranceandinitiate
49、学习语言，是语文教学的基本任务。二年级第一学期教材十分关注语言现象，关注语言表达，有将理解内容和学习表达巧妙融合的，有在对比中感受语言表达异同的，有借鉴表达仿说或仿写的，还有引导学生进行创造性表达的。
50、安东·巴甫洛维奇·契诃夫是俄罗斯世界级短篇小说巨匠，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。有青年问他是如何获得创作题材时，他拿出一本厚厚的日记说：题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。
51、越王勾践二十四年(公元前473年)，破吴都，迫使夫差自尽，灭吴称霸，以兵渡淮，会齐、宋、晋、鲁等诸侯于徐州，迁都琅琊，成为春秋时期最后一位霸主。
52、其实学习离不开成就感三个字。要知道高考语文在考什么，知道自己怎么能考好，发现自己能考好，自然有成就感，自然不会抗拒语文学习。
53、第二个我们今天要重点讲的，就是学习的态度，也就是求知欲。
54、在狄德罗的努力下，没多久，编写《百科全书》的工作就开始了。狄德罗集结了当时法国社会各界的学者和专家，组成了编纂小组。在狄德罗的带领下，编纂小组夜以继日地工作。他们将百科全书定名为《百科全书：科学、艺求、技艺详解辞典》，准备出版35卷，将人文科学和自然科学的内容都包括在内。
55、王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧，一笔一画，不断地反复练习，入木也三尺，大树下的水也成“墨池”。他的书法已不再是简单的笔画与结构。李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在尝遍百草中验证真伪，努力创作《本草纲目》，他的仁心已超越艺术本身。更有孔子学琴，在反复弹奏中思考着乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求，他的思想在音乐中升华……这些简单的事情，就看你是否能够坚持，不断积累，才能在某一方面的顶峰有所造诣。
56、要养成及时更新资料库存的好习惯。家庭的资料库，一般性资料做到一月一归。重要大事的资料，要做到即完即归，也就是要在事件完成后一周内归。
57、所以，当初在刚开始工作的时候，我以为找到了预测学习的最简洁的途径。因为通过两个小时的智商测试，我可以把孩子的能力，哪个地方弱，哪个地方强，全部清晰地给家长列出来。可是，很快我就发现，很多孩子在智力上没有任何问题，在班里却有各种学习的问题。
58、一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“你听见鸡叫了吗？”刘琨说：“半夜听见鸡叫不吉利。”祖逖说：“我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
59、后来，在工作中慢慢发现，美国小学的成绩单关于“行为、学习技能”等软因素的内容占到每学期考核标准的40%左右，还有校区把标题直接换成“成功的习惯”，其重视不无道理。
60、师：现在你能看着板书，连起来说一说课文的第三第四自然段吗？说的时候要用上这些词语。
61、有些家长告诉我，孩子在六七岁时，就已经开始出现厌学的现象了，这是非常不正常的。这个阶段是孩子的求知欲、好奇心最强的时候，如果出现厌学，那一定是学习的内容，跟孩子的学习能力特点，有很大的差距。
62、因为，他如果在个性的发展上，没有得到充分的接纳和适应的话，那他是不会有良好的学习态度和学习习惯的，学习给他带来的就是挫折感，那这个时候孩子能够知难而进的非常非常少。
63、 阎锡山说：“记事是为自己留痕迹，记理是对人类作贡献，我不愿为自己留痕迹，愿对人类有所贡献。”他的日记多为做人、处事、为学、为教、为政的心得感想。阎锡山曾经商、习武、留洋，而一生服膺儒学，日记中精辟格言处处可见，洵为一代“山西王”的智慧语录。
64、第最后一个影响孩子专注力的就是学习的内容。太容易或者太难都不利于专注力，都会影响学习，最佳的状态就是孩子稍微努力一下就可以达到的程度(ZoneofProximalDevelopment)。
65、师：我们一起读读第一第二句话，感受“于是”的连接作用。
66、咦!真没想到，最后一题竟是这样难，我咬住笔头，苦苦地思索着，像热锅上的蚂蚁，东看看，西瞧瞧，却怎么也做不出来。头上直冒汗，心像一只受惊的小兔子，不停地乱跳。忽然我心中想起了一个声音，那是妈妈的声音：“你要记住，越是紧张时刻，越不能乱，要冷静地去面对。困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”我平静心态，强迫自己冷静下来，仔细地思考，认真地验算。我埋头算着，
67、比如阅读，能够独立阅读的，是100个字里面有94个字孩子能够准确地读出来。
68、相比之下，那个美国人的情况就更糟糕了，他整天躲在狭小的地下室里，将数百万根的K线一根根地画到纸上，贴到墙上，接下来便对着这些K线静静地思索，有时他甚至能面对着一张K线图发几个小时的呆。后来他干脆把自美国证券市场有史以来的纪录搜集到一起，在那些杂乱无章的数据中寻找着规律性的东西。由于没有客户挣不到薪金，许多时候这个美国人不得不靠朋友的接济勉强度日。
69、如果有那么一天……这世间不会有谁会每时每刻地管着你了，管你工作怎么样了，管你瘦了还是胖了，管你的身体怎么样了，管你吃得好不好，管你睡得好不好，因为管人是很累的，谁会愿意这样的去劳累呢?那还不是父母吗?所以，孩子们啊!在父母生病的时候，你们也要多去关爱他们啊!在他们生病的时候，他们也需要你们的关爱啊!人在世的时候，要对父母好点。
70、在我写到相关的品质或主题是，这个人物的故事就信手拈来，不会抓破头想不出素材。
71、在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己尚未掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法，病句识别法等都随时记录，且时常翻阅。
72、然而，“积累”并不都能带来益处。“千里之堤，溃于蚁穴”，“扁鹊见蔡恒公”这名句，这事例，都说明了“积累”带来的危害。犹记刘翔在鸟巢扯下号码布一瘸一拐地走出田径场的画面，他的跟腱并不是很正常，6月前他就已经放弃了两场比赛，他对金牌的渴望比任何人都强烈，可一天天积累的病痛，剥夺了他的梦想。
73、我自己的孩子下象棋，这个在象棋上也非常的明显。因为象棋正式的比赛，一场棋赛是六个半小时，如果孩子只是盯着要赢的结果去下的话，这六个半小时就会非常痛苦。可是孩子要是喜欢的是下棋思考过程的话，就会觉得这六个半小时很享受。
74、我这里所说的事清事结的纪事总结体制，讲的就是我上面说的要事选编体制。那么，在我们个人，在我们家庭，我们也完全可以在每件大事完成后，做一个系统的总结，形成这件事从发生到结束的系统资料，为后人参阅提供完整的素材。
75、这方面让我记忆深刻的是《阎锡山日记》。最近，我单位的一个八零后小朋友推荐给我的一本书，叫《阎锡山日记》。目前看了一百多页，这本书使我对阎氏的认识有了彻底的“反动”。在我过去所看的所有资料中，除了在河西阎府看到过阎的几个家训，认为很有哲理外，看到听到的都是所谓“阎锡山骑毛驴，不负责任”“阎锡山修窄轨铁路，对外封闭”、阎锡山和他的五妹子等又粗又土的“老西”形象。但从这本日记中，我看到了一个对中国古文化研究领悟极深的中华先哲式的“文化老西”的思想火花。这本书证明了阎氏的文化素养，证明了他是无愧于他那个时代的一代巨人。这本日记，虽然只反应了他1931年2月27日至1944年12月27日十三年多的心路旅程，但却是阎研究中国古文化、山西近代文化的精神成果之大成。阎的日记，不同于老蒋对自己所经历的大事的经历记叙，更多的是记下了自己学习、思考的理性感悟。我非常看重他这种日记方式，从今年十二月起，也将开始将自己每天的所学、所思、所悟写下来，争取留给家庭后人一个有一定深度的精神成果。不知，有没有小朋友，与我同行呢？
76、在我们的人生路程之中，会有很多很多的学习成果，会有很多很多的工作亮点，会有很多很多的教子心得，会积累很多很多的对我们今后的路程，对我们的子孙后代十分有益的资料。
77、耿湋河水平秋岸，关门向夕阳。(《送胡校书秩满归河中》(唐))
78、马克思为了动手写《资本论》，阅读了 1500 种以上的书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了 100 多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，对自然科学也有很深的造诣，这些有益的积累，对成就他的事业的作用是不可忽视的。
79、学习内容本身。太容易或者太难都不利于专注力，都会影响学习，最佳的状态就是孩子稍微努力一下就可以达到的程度(ZoneofProximalDevelopment)。
80、夕阳旁边的云霞色彩变化极多。一会儿白合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，真是色彩缤纷，变幻无穷。
81、到了地第二天，当商人从口袋掏出石子看时，才发现那所谓的石子原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没能多拣些呢？
82、给孩子一些工具。举个例子，记忆方面，学习理论曾经研究过，早上刚起床的半个小时，还有晚上睡觉前的半个小时，人的记忆力会比平时多大概30%，把需要记忆的东西移到这两个时间是一个非常好的习惯。
83、时刻是由分秒积成的，长于使用零散时刻的人，才会做出更大的成果来。——华罗庚
84、陶潜《桃花源记》、郦道元《三峡》、韩愈《杂说》、刘禹锡《陋室铭》、