描述：用骇人听闻造句子 1、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( ) 2、文中例句：Shelookeddistinctivelyruffled. 3、舍然：释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除，消除。 4、成功
1、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
2、文中例句：Shelookeddistinctivelyruffled.
3、舍然：释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除，消除。
4、成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。
5、D．经过科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龙”号载人深潜器终于出征深海。(用骇人听闻造句子)。
6、 “千山鸟飞绝，万径人踪灭”，凄风苦雨的冬天让很多动物悄悄隐匿了起来，蝉便是其中之一。
7、(释义)看到这里就够了；不必再看别的。指赞美所见的事物好到极点。
8、异：前者侧重于在关键时刻自己带头去做，走在群众的前头；后者仅指自己做出榜样。
9、你还能换个角度说出《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言的其他寓意吗？
10、(释义)喻：明白；晓：知道。家家都清楚；户户都知道。形容人人皆知。
11、(释义)意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。
12、C．选文运用先抑后扬的表现手法塑造苏珊大妈，使情节波澜起伏，收到引人入胜的阅读效果。
13、现实中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？
14、C、数不尽的离奇念头，光怪陆离的幻象，奇异的声响，一齐向她袭来，使她感到恐惧。
15、⑦In2017NetEase,aninternetgiant,found142casesinthepreviousfiveyearsofhazingsooutrageousthatithadfeaturedinstoriesinChina’smedia.
16、街市：自由。现实：不自由。两者形成对比，抒发作者的痛苦与悲愤及对自由的向往。
17、 越来越多的科学家认为，生命存在最根本的目的就是将自己的基因传递下去。可以说，生命最高程度的智慧便在于——活下去。为此，动物们进化出了各种神奇的求生技巧。
18、(出处)明·李桢《剪灯余话》：“而使之昧昧无闻，安得不饮恨于九泉，抱痛于百世哉？”
19、(出处)《南齐书·豫章文献王传》：“缅寻遗烈；触目崩心。”
20、同：都有与众不同，给人一种新的印象、新的感觉之意。
21、B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
22、(出处)汉·赵晔《吴越春秋 勾践归国外传》：“越王是日立政，翼翼小心，出不敢奢，入不敢侈。”
23、出处：先秦·佚名《诗经·大雅·板》：“多将熇熇；不可救药。”
24、 用现代汉语翻译下面两个句子。(4分)
25、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
26、 B．《骆驼祥子》的主人公祥子是个人力车夫，他要强、勤俭，对生活充满希望，他最大的梦想是做像刘四爷那样的大车厂主。经过三起三落，他理想破灭了，变得厚颜无耻。
27、B、爱能化解芥蒂，消除疑虑、嫉妒和憎恨，使世界变得更加美好。
28、A．熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味着做起事来能一蹴而就。
29、③一个昏庸的皇帝。他身为皇帝，不去关心国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天想着如何穿得漂亮，可见他是个昏君。他听信骗子的谎话，他还听信大臣们的谎话，赤身裸体去游行，都说明他没有头脑。可见他是个十分昏庸的皇帝。
30、(释义)原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。晋陶潜《桃花源记》：“初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。”后用以比喻顿时明白或领悟过来。
31、●小学语文四年级下册词语归类，掌握了能得高分！
32、flick/ click / flicker
33、从女娲的心理及神态描写中也可以表现出她对人类诞生的喜悦之情，如“女娲对于她的作品，感到很满意”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰”“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”等。这种喜悦的感受来自对生命的创造和生命所呈现出的勃勃生机。
34、办完公务的闲暇时间，披着用羽毛织成的道袍，戴着一顶道士的帽子，手拿一卷《周易》，焚香默坐于楼中，消除一切世俗杂念。这里除了水色山光之外，只看到风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到我酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走夕阳，迎来皓月，这也许就是贬官生活的特殊乐事吧。
35、(成语故事)隋朝时期，隋文帝杨坚任命曾在北齐、北周都作过官的王劭为著作郎。到隋炀帝杨广时，他还是著作郎，他靠的就是散布离奇故事，歪曲奇异现象，为皇帝散布永坐江山等离奇谣言，真是骇人听闻
36、异：前者重在“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于“救药”，强调无法挽救。
37、文中例句：Dudleywasnowhavinga tandrum and throwinghis cereal atthewalls.
38、shortof=absenceof/devoidof/dearthof
39、要学会维护自己的利益，哪怕是平衡工作和生活的权利。
40、异：前者指以前没有过，以后也不会有；后者比喻珍贵的事物。
41、D、春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是赏心悦目，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。
42、如果习惯性地随声附和他人的言论，那么我们将会成为缺乏主见的人。
43、异：前者侧重在人的精神品质，指襟怀坦白；后者偏重指行为正当、正派，襟怀坦白。
44、 (1)下列对名著的表述有误的一项是( )。(3分)
45、异：前者指不能判断哪个是对的，形容意见分歧，不能得出一致的结论；后者指不知道跟从谁好，形容不知怎么办才好。
46、 阅读下面文言文选段，完成7—11题。(19分)
47、在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通老百姓，为了自身的安全而不得不说假话，面对这个骗局，他们的心理活动、言谈举止，作者想象得更是既丰富又严密；
48、异：前者侧重不再做坏事；后者侧重在政治上脱离反动势力，投向进步势力。
49、n.blunder,trip,stagger,falsestep,mishap
50、D.四戒轻重失当。如：李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。(“日理万机”多指高级领导人政务繁忙)
51、(2)《水浒传》第68回，话说卢俊义活捉了史文恭，宋江为不负晁盖遗言，要把主位让与卢员外，众人却不服。于是，宋江想了一个办法，最终解决了“主位”之争。请简要说说宋江想的办法是什么？(2分)
52、这是“英国达人”的现场，这是美轮美奂的舞台。设计师们匠心独具，用缤纷色彩重叠搭建了一个梦幻般的王国，用灯光投射出一个完美的造梦工厂。他们相信，能够站在这样的舞台上表演的人，都有成为大明星的潜质——他们也自私地想，只有美丽的人才能享用他们的这一番良苦用心。
53、(解析)“叠加”就是堆砌，相加的意思；“销毁”意为把一物烧掉，毁掉；“爆粗口”即讲粗话，骂人的意思；“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物，句中应是“少”的意思，所以成语意思理解错误，故选D。
54、(出处)明·冯梦龙《喻世明言》第31卷：“便提我到阎罗殿前，我也理直气壮，不怕甚的。”
55、⑤从适应对象不同方面辨析不同点。如“爱护”和“爱戴”，前者适用于长辈对晚辈，上级对下级；后者适用于晚辈对长辈，下级对上级。
56、异：前者指聚集了很多人的公共场合；后者指很多人注目的场合。
57、“开辟神话”反映的是原始人的宇宙观，用以解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的，如《女娲造人》。
58、异：前者形容日夜不停；后者指从天黑到天亮。
59、苏珊终于登场了，明亮的灯光全部都暗下去，只有一束追光灯打在她的身上，越发让她成为万众瞩目的焦点。她几乎能够听到台下观众们发出厌烦的“嘘”声。她太不起眼了，甚至有点难看。她原本就不漂亮，岁月把她的容颜雕琢得更加沧桑。她47岁了，穿着与年龄不相符的浅粉色连衣裙，捧着个游泳圈一般的大肚皮，简直有些滑稽。
60、写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。
61、用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事是围绕哪一个字展开情节的？
62、爸爸教导我们遇事需要有自己的分析和判断，不可以轻易随声附和他人。
63、“自然神话”是对自然界各种现象的解释，如《精卫填海》对日月星辰、山川草木、风雨雷电、虫鱼鸟兽等自然现象是怎么产生的做了很美丽的解释。
64、A、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品味的作品来的。
65、 每天翻开报纸都有耸人听闻的社会案件，实在令人忧心。
66、D、作为典型的乡土社会，牢不可破的传统观念是制约中国农民法律意识提高的重要因素。
67、(释义)忍俊：原指抑制锋芒外露；后指含笑。禁：止。不能克制自己；忍不住发笑。
68、(解析)A“深恶痛绝”指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。C“言简意赅”形容言语简练而意思完整。D“茫然若失”形容心中茫茫然然，像失去了什么。B“妄自菲薄”过分看不起自己，形容自卑心理。与句意相反，故选B。
69、 D.蝉的隐忍，变色龙的善变，壁虎的断尾，骆驼的驼峰，这些生物的生存技巧，体现了动物们高深莫测的智慧。
70、③从感情色彩上辨析词义的不同点。如“成果、结果、后果”这一组同义词的感情色彩就有区别，依次是褒义词、中性词、贬义词。
71、根据语境，下列句中加点词运用不恰当的一项是( )
72、作者正是通过这种方法，表达了对统治阶级的无情鞭挞和辛辣嘲讽。
73、最近几个月的报纸中有这样一条骇人听闻的报道，共和d州将探头装进打早胎妇女的陰道中，目的是将还未出生的婴儿拍下来，以此希望打消她们堕胎的想法。