描述：高中生自我评价优缺点 1、ACD(解析)教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，
1、ACD(解析)教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。教学是智育的主要途径，但不是唯一途径。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍教学作用的全面发挥。
2、与其智力发展的情况相呼应，高中生的各种个性品质也已趋于稳定和成熟，而且随着认知水平的提高及生活经验的积累，高中生在个性发展上出现了一些新的特点。
3、ABCD(解析：维果斯基的“最近发展区”理论认为，教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其潜力发展的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。“最近发展区”在教学实践中的应用如下：(1)在教学设计上，要找准学生的“最近发展区”。这一理论启示教育者在进行教学设计时，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥其最大功能。同时还要切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵从由易到难，逐步加深，螺旋式上升的原则。(2)在教学原则上，当今的因材施教主要强调注重学生的个性发展。维果斯基更细致地考察了整个教学过程，认为不能只依据学生的实际发展水平来进行教育，还应该有所超前并密切关注其最近发展区，从而引导学生发展。教师不仅要以学生的“实际发展水平"而教，还要以学生的“潜在发展水平”而教。(3)在教学模式上，鼓励学生进行合作与探究。我国传统的课堂教学模式是传授式教学，其特征是以教师的教为主，学生被动地接受。在这种情况下师生之间、生生之间缺乏必要的交流与合作，致使学生缺乏问题意识和探究能力。因此，要增强学生的主体地位。学生才是课堂的主人。
4、本人懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物，也参加各种的户外运动去欣赏和体验。高中生优缺点自我评价篇9我尊敬老师，孝敬父母和长辈，主动与同学友好相处，主动帮助他人，对别人有礼貌。积极参加家务劳动和校内外公益活动，爱惜劳动成果，节约能源。
5、第要经受一些挫折。尤其对一些好孩子来说，从小在众多大人的关爱下长大，在家也的确受到教好教育，受到亲族，邻里好评；在校学习也不错，又深得老师喜欢，容易形成过于优势的脆弱心理。而现实的社会有阳光，也有阴霾，有风和日丽，也有暴风骤雨，怎么会一帆风顺呢。只有在艰难困苦中，摸爬滚打，经受风雨。才会有坚强的意志品质，才会一往无前的走向胜利，所以让他们失败、痛苦、受挫也不是什么坏事，而是好事。经过挫折，才逐渐坚强，才能理解人生，尊重他人。才能够眼睛向下，虚心谦虚起来。不过很多人是在工作后转变的。
6、高中生自我价值的表现，有时候表现得一样，有时候表现得不一样。
7、本人为人随和，与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。
8、 我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
9、(3)价值观的确立在高中生学习、生活中的作用
10、A(解析)课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，即课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。这体现了课外活动的自主性特点。
11、通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提升成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。高中生优缺点自我评价篇15我是**中学的一名应届毕业生。我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为即将踏入大学旅程的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待成功。高中三年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。
12、(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
13、在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
14、 学生是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，可能对学习产生厌恶。这时我们学习时，可以换一种方法，不是经常去解答问题，而是采取创造问题的学习方法。这不仅会改变自己的学习态度，而且会激发学习兴趣。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题。此外，这还有助于提高表达能力，满足自尊心，学习就会取得良好的效果。
15、自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一。
16、学习勤奋多思，工作认真负责，积极参加劳动和社会实践活动。
17、在三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
18、A解析：少年期又称学龄中期，在这一时期，抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。初中生心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是少年期表现出的总体性的阶段特征。
19、高中生步入青春期后期，性腺功能依然凸显，性激素分泌增强下丘脑的兴奋性，与单凹皮层原有的调节、控制能力发生矛盾，大脑皮层和皮下中枢暂时失去平衡。
20、学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
21、请与邻桌对比你们的手掌有何不同(指纹、掌纹、长度、粗细、肤色、弯曲度、美观度)。
22、优点：学习踏实认真；做事稳重，细心；尊敬师长。
23、过渡语：现在再给大家1分钟的时间，请将你忽略掉的自我补充完整。
24、做人真诚，诚实守信，适应环境潜力强，喜欢与人交往，乐于助人，有上进心。
25、×(解析)品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。道德行为是衡量道德品质的重要标志。题干中小红有了相应的道德认识，但并未表现出相应的道德行为，因此不能表明其已经形成相应的道德品质。
26、本人衣装整齐，活泼好动，学习认真刻苦，在学校组织的XX比赛中荣获X等奖并在绘画方面有天赋。
27、 在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴趣。
28、优点：学习踏实认真；做事稳重，细心；尊敬师长。
29、针对自己的特点进行回答，学会回避本岗位的特点，把缺点转化为优点，以下是几种供缺点的回答，考生参考。
30、第办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性；
31、由于自我评估是学生可以控制的自愿行为，因此，社会心理学领域的计划行为理论(TPB)为其研究提供了合适的理论框架。TPB概述了五个要素之间的关系，包括态度、主观规范、感知行为控制、意图和围绕现象的行为。个人实施某特定行为的意图是由三个相互关联的因素决定的：(1)态度，(2)主观规范，(3)感知行为控制。通常，那些具有良好态度，积极的主观规范以及高水平的感知行为控制能力的人更有可能表现出执行该行为的意图。形成意图后，它连同感知到的行为控制程度将直接影响个人的实际行为。
32、过渡语：说明我们每一个人都是世界上独一无二的个体！
33、学习能力综述：将努力使自己具备良好的逻辑思维、分析事实、数字处理的能力，能系统对物流活动进行组织、规划与管理。
34、那么自我评价的缺点怎么写却让不少求职者难以下手，对此，我们不妨借鉴以下内容。
35、高中生会对自己许多不同方面加以评价，将这些对自己方方面面表现的优缺点即印象整合成总的自我评价。心理学家将其分为五个维度：学业能力、社会接纳、运动能力、身体外貌、行为举止。
36、第有较强的自尊心。高中生在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感；反之，易产生强烈的挫折感。
37、对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于高中学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。高中生自我评价10随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。
38、性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。高中生自我评价4在校三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。