描述：马卡连柯教育名言 1、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要
1、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
2、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔(马卡连柯教育名言)。
3、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须“遵循自然”。
4、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭(马卡连柯教育名言)。
5、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
6、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。———吕不韦
7、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
8、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
9、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是手脑联盟。———陶行知
10、 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
11、 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
15、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
16、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
17、“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄(shuò)论。
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐
19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
20、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
21、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
22、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
23、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知
24、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
25、基本含义：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。
26、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则。
27、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
28、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
29、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
30、10月29日9:00-10月31日24:00
31、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。———孔子
33、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》
34、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
35、正式教师编制！公立中小学招聘教师284人！先上岗后考证！只面试！
36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
37、教育的目的在于使人能够继续教育自己。———杜威
38、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
39、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
40、 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
41、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
42、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
44、(全)关于弗洛伊德的必考知识点，你都掌握了吗？
45、 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
46、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。———苏霍姆林斯基
47、“学不躐(liè)等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则。
48、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
49、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯
50、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
51、名不可简而成也，誉不可巧(伪诈)而立也。君子以身戴(载)行者也。
52、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
53、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 ——陶行知
54、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
55、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
56、教师的思想品德对青少年成长的影响，是任何教科书，任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能代替的教育力量。———乌申斯基