描述：海伦凯勒的精神品质 1、生：推荐给身处逆境中的同学，当他们遇到困难时，想想保尔的精神。 2、徐岚老师让学生找海伦．凯勒生命原貌的语句，并作出勾画。学生能在文本中进行寻找
1、生：推荐给身处逆境中的同学，当他们遇到困难时，想想保尔的精神。
2、徐岚老师让学生找海伦．凯勒生命原貌的语句，并作出勾画。学生能在文本中进行寻找，然后明确海伦．凯勒迷茫恐惧、无助、无法感知到爱的心情。在这样的分析过程中，教师引导学生进行朗读，读出海伦凯勒的心情，而恰恰在此时，爱的光明来到了“我”的身上。接着，通过小组交流：莎莉文老师给予了我怎样的帮助。教师继续追问：再塑生命得以成功有哪些原因？莎莉文老师的帮助和“我”自身的努力，并引导学生说出理由。再塑生命成功之后，“我”的心情状态又是怎样的？明确是喜悦、幸福。
3、凌学斌(饰神父)：“什么，小杂种，你竟敢质疑《圣经》！”
4、 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。(海伦凯勒的精神品质)。
5、安妮·莎莉文于1887年3月3日来到海伦·凯勒身边，正式开始教学，用独特的方法传授给海伦·凯勒知识。1900年秋天，随海伦·凯勒进入哈佛大学德克利夫学院，陪她上课，用手语给她翻译教授的讲课。
6、生：我觉得追求精神是必须的，物质追求也是必须的。
7、生：首先我觉得保尔的精神肯定值得我们学习的，保尔能在全身瘫痪，双目失明的情况下保存着生活下去的勇气，写出那么伟大的作品。虽然说我们生活中可能不会那么悲惨，或者自身没有遇到这么严重的疾病，但是生活中会遇到困难，比如求学失败，求职失败，难道那些人的心理素质都很差，都要自杀吗，我们需要这种精神继续传承下去。
8、生：把保尔的精神品质都串在这首诗中了，还用了比喻的修辞。
9、 1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
10、对于海伦·凯勒在三天中要看的人和物，黄同学和段同学分别给出以下回答：
11、因为又盲又哑，海伦处在双重孤独中。随着年龄增长，她希望表达自己思想情感的愿望越来越强烈，几种单调的手势根本不够用。每次别人不了解她的意思，她都大发脾气，无法交流的绝望感让她疯狂地踢打哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。7岁之前的海伦是个被宠坏的脾气暴烈，任性妄为的小女孩。
12、师：读经典作品，品人生百味。走进翰墨飘香的书籍，让跨媒介阅读成为时尚！我们读的是整本书，更是读生活，读对生命的认识，阅读会激起你强烈的共鸣和深切的感悟。
13、赵朝顺：“暴风雪突然来了，阴云密布，大雪纷飞，晚上刮起了大风，烟囱呜呜的怒吼，风凄厉地呼啸着，狂舞的雪花，搅得整个森林惊恐不安。”
14、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。
15、伴随对市场的不断渴望和探索，一直以品质、时尚优雅而著称的海伦凯勒，也正在迈向新的领域，突破创新。2020年海伦凯勒携手邓伦，推出的限量定制款——STAR系列，一经推出全部售罄，受到了粉丝的一致好评，而此次新品智能眼镜VOI的发布，海伦凯勒嫁接起了时尚潮流与智能科技，在无形之中传递了品牌的创新价值和个性内涵。同时，在邓伦和高圆圆代言人的影响力下，通过“大平台、大声量、大曝光”的品效合紧密结合新品营销，在同行业间以及年轻消费群体中引起了轰动。
16、(提示：可借助手头阅读资源，如《作业本》、课后“阅读提示”等，帮助自己更深入地去感受作者的心灵。)
17、《我是海伦·凯勒》是一本女性励志的人物传记。海伦·凯勒，出生于亚拉巴马州北部的一个小城镇。在她一岁多的时候被红猩热夺去了她的视力和听力。她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不了。她在黑暗中摸索着长大。7岁时，家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮·莎利文。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了阅读，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会了说话。海伦就在这黑暗又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的力量来学习知识。以优异的成绩考上美国拉德克里夫学院，成为一个对社会有贡献的作家。
18、保尔：(吴峰瑞)我已经不是从前的那个保尔了。那时候我可以为了你的眼睛，从悬崖上跳下去，回想起来，真是惭愧。现在你说什么我也不会跳。拿生命冒险是可以的，但不是为了姑娘的眼睛，而应该是为了伟大的事业。如果你认为，我首先应该属于你，其次才属于d，那么，我绝不会成为你的好丈夫。因为我首先是属于d的，其次才能属于你和其他亲人。”
19、谢燕珊补充：“看见”指向“光明”，但“光明”指向“心灵的启迪”。海伦不仅仅想看见人和物的样子，还想看见人的喜怒哀乐、物的品质与质地以及它们传达的精神等等。
20、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。
21、 ---10册绘本展示10个领域中10位名人的成长故事，展现拥有梦想、战胜困境、拥抱希望、坚持不懈等10种可贵的品质与精神，激励孩子们成为更好的自己。
22、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。
23、“为了得到真才实学，就得攀登奇山险峰。我滑落过好几次，跌倒，爬不上去，但每得到一点进步便受到一份鼓舞。我的心越来越热切，奋勇攀登，渐渐看见了更为广阔的世界。”
24、未来，我们将看到海伦凯勒以更年轻化、更国际化的品牌形象出现在大众面前，让消费者真切的体会到海伦凯勒带来的更专业更时尚的魅力。
25、卜倩倩：我们组认为保尔是一个求知欲强，好学的孩子。保尔在科学课上得知地球已经存在几百万年了，可是这一观点与《圣经》不符，《圣经》记载地球存在只有500年，这引发了保尔的思考。于是保尔在《圣经》课时向神父提问时，神父非常生气，把保尔打了一顿。下面由牛俊浩同学和凌学斌同学为大家表演当时神父与保尔的对话。
26、摘录示例2：“我还将看看我的小狗们忠实信赖的眼睛庄重宁静的小司格梯达吉，还有健壮而又懂事的大德恩，以及黑尔格，它们的热情幼稚而顽皮的友谊，使我获得了很大的安慰。”
27、师：时代不一样了，可能不需要我们跨战马，挥战刀，手举炸药包了，需要我们以一种新的形式来为国家与人民做事了。时代不同了，身体是革命的本钱，我赞同，没有健康的身体什么都做不成，但是当祖国需要我们的时候，该舍弃的也还是要舍弃。时代背景不同，国情不同，我们只能取其精华，去其糟粕。
28、两堂课听下来之后，给我最大的一个收获就是：一定要充分运用作业本，尤其是作业本上的“课堂导学”的设计，他可以给我们老师提供一个很好的教学思路。一张“知识卡片”、一种“阅读策略方法”......都可以对我们的文本进行深度的挖掘，让师生得到不一样的阅读体验。
29、卜倩倩：下面由苏勇同学来为大家讲解下面发生的事情。
30、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。
31、从这部分可以看出，保尔当时特别的不自信，特别担忧，他跟平常人一样，也是有缺点的，但好在能够有足够的坚强，最终没有去自杀。
32、升级，联合众多意见领袖和知名大牌明星，与新消费者进行深入沟通，全面扭转消费者固有印象，激发品牌活力。
33、✿ 地址:沈阳市于洪区红星路22-10号501,502室(总部)
34、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。
35、 海伦·凯勒在1岁时得了一场重病后双目失明，双耳失聪。随着年龄的增长，小海伦面对着无边的黑暗和死一般的沉寂，她的脾气变得越来越暴躁。直到她6岁时，安妮·莎莉文老师来到她家了解情况后，小海伦的人生开始改变。安妮与海伦建立新的沟通方式，她在海伦的手心上拼字母，写单词教她“一物对一词”。起初，海伦并不明白她的方式和做法，经常脑子里出现混乱情景，脾气也越加暴躁，像火山爆发一样把娃娃摔烂。安妮不动气，也不妥协，她不与海伦使性子，继续一个字一个字反复教她。几个月后的一天,她们路过水井房时,安妮把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过,她在海伦的另一只手上拼写了“水”w-a-t-e-r这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西啊!她心中充满了前所未有的喜悦,从此感到生命有了新的开始。
36、 在我们已学或已读过的作品中，你是否也发现了“再塑”他人生命的人(事、物)？请和大家分享一下你的阅读发现。
37、 岳飞长大后，成了一个保卫国家的大英雄。他对待敌人冷假设冰霜，对待朋友热情似火，因此，不管境况多么恶劣，总会有人投靠岳飞，助他一臂之力。
38、身体上的缺陷挡不住一颗不屈不挠的心。小海伦宣布自己将来要考入哈佛大学，跟正常的女孩子一较高下。
39、 8月26日下午，“书香吉林讲书堂”第27期如约与广大读者见面了。本次活动由中学高级教师、书香吉林讲书堂成员李英丽老师担任主讲，为大家带来了一场精心准备、内容丰富的分享讲书活动，讲授的题目是《黑暗中的光明》。
40、 ---4-8岁孩子就可以读懂的名人传记绘本。充满力量的文字，生动的图画，让孩子们在名人的故事中学会成长，学会生活，学会应对困境和挑战。
41、然而设计意图再理想，没有考查学生实情，没有把学习自主权交给学生，一厢情愿的设计都是空中阁楼。诚如周老师所言，形有余而神不足！问题设计缺少深度引导、学生解读缺少跟进挖深、旧知未能有效带动新知、未能发挥《作业本》的教学支架作用、作业布置空而无效……问题的暴露，归根到底是自己的教学理念未发生转变，归根到底是对统编教材体现的理念解读和教学思考不够，在守旧中零星的所谓的“创新”，其本质还是守旧。
42、三四天后，海伦的发作次数减少，她开始注意周围的事物，每天模仿老师在手上拼写一些莫名的字。两周后的一天，当海伦伸手浸在清凉的流水中时，莎莉文抓住她的手，在她湿淋淋的掌心中拼写“水”。海伦挣扎着要抽回手，莎莉文紧握不放，一次又一次写着“水”。突然，海伦触电般停住挣扎，屏住呼吸，全神贯注地体会着手掌中的拼字。“水”从她掌心输入脑海，烙印于心。刹那间，她脸上闪耀出顿悟的光辉。原来每种东西是有名字的!
43、龙一樊：我们组讲的是保尔著书这最后一部分，本章情节起伏大，保尔也发生了天翻地覆的变化，1927年，保尔已全身瘫痪，接着双目失明，失去了最宝贵的东西，战斗的能力，保尔备受打击，一心只想，今后不为战斗而活，为什么而活呢？自己注定成为革命队伍的包袱，他非常的苦恼，不能自拔，这使得自杀的念头涌上心来，可保尔明白，自杀就等于背叛革命，他谴责自己，真的要做个生命的懦夫吗？他犹豫了，最终决定不再向任何人提起此事。
44、为了这这个目标，她离开读了两年的聋人学校，进入剑桥女子中学学习。莎莉文每天和她一起上课，以无限的耐心把老师讲的都写到她的手心上，课后帮她查生字，反复阅读课本和笔记。
45、再读课文，继续感受“再塑”的魅力，完成《作业本》“学习任务二”作业题；
46、师：为了大众，为了民族，为了国家。今天我们应信仰什么？
47、 出版：长江少年儿童出版社
48、海伦·凯勒通过描述自己拥有光明的故事给了我们什么忠告？
49、保尔(吴峰瑞)：这件事不能怪我，‘牛虻’和他的革命浪漫主义也该负责。有一些书塑造了革命者的鲜明形象，他们英勇无畏，刚毅坚强，彻底献身于革命事业，给我留下了不可磨灭的印象，我产生了做这样的人的愿望。对你的感情，我就是照‘牛虻’的方式处理的。这样做，我现在感到很可笑，不过更多的是遗憾。动作：(叹气)
50、孟博缘：“我一天也不想在这儿呆了，罚犯人做苦工，那是因为他们罪有应得，可凭什么罚我们，我们做错了什么，我们干了俩星期也就够了，没那么多傻瓜，谁做了决议，谁自己来干。谁乐意在污泥里打滚儿，谁就去打滚儿好了，我可只有一条命，明天我就走。”
51、1887年3月，安妮·莎莉文来到海伦家，这一天成为海伦一生最重要的一天，是她帮助海伦从一只小兽变成了人。
52、谢燕珊表示认可，并做总结：第一天，想看看亲人和家庭环境；第二天，通过博物馆、剧院和影院看世界；第三天，在纽约街道看世间繁华。
53、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。
54、海伦·凯勒是19世纪著名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家，盲聋人，是人民学习的榜样，是人类善良的表现，她的事迹能成为后世的典范。扩展资料：人物名言
55、 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
56、对海伦冲击很大的一个事情是她的一位朋友去林中散步回来，在被问到自己看见了什么时，朋友回答：“没有什么特别的。”
57、海伦走遍了美国和世界各地，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
58、 1882年1月因患猩红热致盲致聋。1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。
59、关于海伦想看之人和物的特别之处，孩子们回答：她想看的有她最好的老师和家人，有她常去的博物馆、剧院和影院，还有自己居住的繁华都市，是她最熟悉且最希望看见的人和物。
60、第三个特点，从第八章后半部分到第九章：保尔(意志坚强、热爱革命、不怕牺牲)的精神，从四方面可以体现。第一方面，保尔三次生病：腿伤、头伤、大叶型肺炎，第二方面，与冬妮娅的两件事，首先他康复后动员她参加社会活动，后来二人又决裂，原因是冬妮娅打扮高调且眼神轻蔑。(热爱革命)第三方面，保尔三次杀敌，第一次他当上排头兵，带领战士杀敌。第二次为解放小镇而杀敌，第三次得知师长牺牲，为了报仇杀敌。(不怕牺牲)第四方面，保尔的身体日益虚弱，却依旧坚持肃反委员会工作。以上都可以体现他坚强勇敢的精神。第四个特点：在第二部第一章：保尔绅士而又急躁的特点。这一章中，讲述了保尔随丽达出席县的团代表大会。在去的车上，保尔为丽达挤上车，而这也遭到乘客辱骂。后来保尔忍无可忍，便进行回骂。
61、是我从海伦·凯勒的身上学习到了一种坚持不懈的品质和忘我的学习精神。一个盲聋人能有这么大的成就，是何等令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，并为人类做出了贡献，成为一个知识广博、令人尊敬的人。