描述：实践出真知科学靠实践 1、实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动
1、实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。
2、每学期的科学加实践周活动，都是孩子们最期待的一周。一周“牙牙乐”实践周，小朋友兴奋地向我们展示了自己制作种植牙、宣传袋、宣传帽的过程，更是把自己精心调制的牙膏带回家和我们分享。在此过程中，小朋友不仅学到了护牙小知识，更是在动手实践中明白了为什么要保护牙齿，我们要怎么保护牙齿。最让我们惊喜的变化就是小朋友再也不需要家长催促刷牙啦！每天早上起床，他总能自觉地刷牙洗漱，一次护牙行动，让孩子们能够自主自觉地意识到保护牙齿的重要性。感谢学校和老师们的精心设计和耐心教导，让孩子们能够在快乐中学习、成长！
3、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋(中)
4、另取一只透明杯子2号，装入大半杯水，将1号杯子中的油倒入2号，就能看到彩虹雨了。(实践出真知科学靠实践)。
5、道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》
6、不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。(法国谚语)
7、小班们也参与了这热火朝天的“战斗”，与小营员们一起讨论。整个众创空间都洋溢着积极热烈的气氛。
8、将牙签放入水盆中，观察现象(牙签漂浮在水面上，但静止不动)。
9、解密时刻：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。
10、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看着自己的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。
11、1号透明杯子中倒入少量食用油，高度在1cm左右。
12、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。(南斯拉夫谚语)
13、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——毛泽东(中)
14、 首先，由黄华萍老师执教大班科学活动《会倒立的小丑》，黄老师以小丑倒立的情景贯穿始终，激发了幼儿的探究兴趣，同时通过提问不断引发幼儿的认知冲突，让幼儿在观察、实验、表达和交流中获得经验。
15、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)
16、 同学们碰到不会的问题时，都会主动请教老师，老师也非常细心地为求知的学子们一一解答。
17、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)
18、科技实践之旅的第一站来到了天津大学北洋园48楼。在这里，营员们迎来了科学营中第一次科学实践操作的体验——电工电子实习。小营员们将通过学习基本的焊接技术与安装工艺，来认识基本的电子元器件，了解电子产品的装配过程。
19、将牙签平缓放入水中，牙签会朝着前方前进，就像一艘快艇。
20、实验材料：小刀、一头劈开的牙签、肥皂、水盆
21、有的人不犯错误，那是因为他从来不去做任何值得做的事。——歌德实践出真知的谚语知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。(尼泊尔谚语)
22、在学校领导的高度重视下，实践前期学年各班已经做了大量的准备工作，针对本次实践活动的主题及内容，特别设计了活动手抄报，内容包括“前期大调查”、“小小思考家”、“收获真不少”三大板块，让学生带着问题去实践，不但能提高学生的实践兴趣，还能激发学生对知识的渴望。
23、用手将曲别针或硬币放到水面，观察其是否会沉入水中。
24、 三月的号角已响起，走出教室，乘上“探索号”，他们急不可待地在“探索号”上求真知。
25、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄)
26、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)
27、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)
28、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。——狄德罗
29、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德
30、四年级的《水管喷喷》实践项目在《全都是我的》阅读绘本中拉开帷幕。在“最强气流”活动，孩子们经过组装、吹气，通力合作把气球吹大才能大获全胜，经过一系列活动，小组间变得更加团结。孩子们面对“改善校园供水系统和污水处理”这一难题，先是开展实地调查，了解校园供水和污水排放系统；随后又系统地学习了相关知识，经过反复研究，确定好最终的设计方案，进行施工。各组还针对各自设计施工完成后的作品制作了宣传海报，用图画的方式向大家展示工程地设计思路、实施过程等。各班同学各显神通，变身成“小小工程师”！
31、在实验老师进行了专业的讲解并再三强调了安全事项后，同学们开始了焊接技术的操作与体验。由于之前的学习生活中更注重理论知识的学习，所以一次动手操作机会对于营员们来讲十分珍贵与有趣，纷纷表现出极大的热情与积极性。
32、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)
33、解密时刻：没有使用工具，曲别针或硬币在入水时难以保持平衡，水的表面张力被破坏，于是曲别针或硬币沉入水中。当使用曲别针制作的小工具时，比较利于保持平衡，水的表面张力托住了曲别针，于是就漂浮在水面。
34、实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。
35、哥伦布曾是海边的一个穷孩子，他热爱大海，渴望航行。航海的梦想鼓舞着他悉心研究地理，千方百计存照契机，他先后到葡萄牙、英国、法国，但均被拒绝，后来他得到西班牙国王支持，率领船队四次驶进茫茫大西洋，临近千心万苦终于发现了美洲大陆。
36、 行知少年们畅游在科技馆各个展厅：他们时而亲身体验，惊叹不已；时而窃窃私语，感叹科技的神奇；时而安静无声，认真观看；时而低头深思，记录心得。
37、 走进实验楼，处处充满着浓浓的科学与艺术交融的气息，一件件生动有趣、蕴含着人类智慧的展品让孩子们大开眼界，孩子们在老师的解说中感受科技的奥妙。
38、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)
39、实践周来了，对于刚上学的娃来说一定是全家总动员。爸爸很好的担任了“内务府首席执行官”的角色，立马带孩子驱车前往超市挑蛋。众里挑蛋千百次，心怡之蛋却在超市门口处。买好蛋，到家选择蛋壳保护器，放眼望去都是神器，果断选完，奔赴学校参与蛋蛋研讨会。经过千锤百炼，孩子们妙手回春的打造，吾蛋已成艺术品，妙哉！待所有艺术品出炉，便登录学校跳蚤市场，营业。整个过程，我们家长看到了他有因蛋生豪之情，有因壳碎生悲之心，有因跳蚤市场耳目一新之感，他眼里有光。PBL项目制学习，让娃沉浸式的参与了全过程，非常有收获。也引发了我们家长的思考：什么样的学习模型可以让他更乐意主动探索和积极参与，如何建模迁移。
40、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基
41、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)
42、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅(中)
43、“天上取样人间织，满城皆闻机杼声。”丝绸之于杭州，是一种情节，更是一种情愫。三年级的学生们在纪录片《布衣中国》的娓娓讲解声中，知道了几千年来各种布料神奇的发展。每个人都利用一小块纸板和一些线团进行了简易织布的探索与尝试。兴致勃勃、信心满满的“小绣娘”和“小绣郎”们拿着塑料针开始一上一下地穿引，尝试着织了一块属于自己的布。不仅色彩艳丽，而且还充满设计感。有了织布的经验，精美的旗袍和团扇制作起来很是得心应手。孩子们从制作一件纸旗袍模板开始，细心地测量人体模型的胸围、腰围……勾勒出旗袍初步的模样，手上的剪刀滑动得小心翼翼。一针针一线线的穿梭后，一件件或精美或创意的特色旗袍呈现在大家面前。一丝一缕皆牵挂，一针一线总关情。孩子们既感受到了从丝线到布料的变化，也在感受传统文化中，提升了人文科学素养。
44、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)
45、一张纸，简简单单就能玩太乙飞猪。其实，没有翅膀也能飞哦!
46、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)
47、如果你不带偏见地去考虑问题行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)
48、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)
49、把一颗蒜瓣悬挂在一小瓶水中，让它较尖的一端露出水面。如果蒜瓣太小，无法牢固地嵌在瓶口处，可以在上面插3根牙签，再把它挂在瓶口，同时，让蒜瓣的底部进入水中。
50、每天给瓶子里装满新鲜的水，确保蒜瓣留在水中。观察蒜瓣快速发芽和生根的奇妙过程。
51、电工电子实习和搭筷子两项创新性实践活动在营员和老师们中反响极佳。前者不仅使同学们丰富了理论知识，还在亲自实践的过程中体会到了科学的魅力；后者锻炼了同学们的想象力和动手能力，也让同学们体会到：即使对于一件简单的小事，团队协作精神也可以体现出无穷大的力量。
52、桐乡市实验小学教育集团城北小学历来重视对学生开展素质教育。利用学生学科学、爱科学的热情，把书本知识与课外实践紧密结合在一起，将科学课从课堂延伸到课外，从书本的学习发展到生活的探索，提高同学们的科学素养，
53、 科学的未来是属于你们的，华侨中学附属小学和华侨中学的学子们努力吧！
54、袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。
55、在实践过程中，几位实验老师不断穿梭，检查营员们的操作是否安全规范，并为同学们答疑解惑。小班们也一直关心着每位同学的操作过程，并贴心地帮助指导完成较为困难的实验操作。
56、司马迁写到魏国的历史时，听说秦为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹魏都城大梁。为了弄清史诗，他亲临大量，来到城墙上，爬高走低，寻找当年的痕迹，又找当地老人耐心调查，终于掌握了大量资料，证实当年秦国确实水淹大量，这才把这一史实记入《史记》。
57、解密时刻：空气占据空间，于是当完好的杯子竖直放入水中时，杯子中的纸依然是干燥的，但是当一次性杯子底部钻孔后，产生了空气的流通，于是纸巾就被打湿了。
58、本次水果节大比拼采用积分制，共有四个有趣的小项目，分别为套圈、水果称重、夹小西红柿和托盘运橙。每个项目前会给各班充足的练习时间，最终，四个项目积分之和最高的班级将获得精美果篮。
59、实践是人类自觉自我的一切行为。内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾，其外在化为人类个体及组织、阶级通过生产关系联系的整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成的解放活动。实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的，即正所谓：实践出真知。
60、理论脱离实践是最大的不幸。——达·芬奇(意)
61、将曲别针折成L状小工具，托住曲别针或硬币，再次将曲别针或硬币放入水中，观察其是否会沉入水中。
62、解密时刻：盐水浓度越高，凝固点越低，这是冬天用盐融化结冰路面的原理。
63、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)
64、 ——居里夫人
65、 玩中学，学中玩，同学们玩得开心，学得特浓特真实！
66、用一块布快速摩擦盒子的顶盖，观察盒子中的碎片会怎么样？(碎片会吸附到盒子的顶盖上)
67、实践：人类能动地改造自然和社会的全部活动。出：产生。真知：符合客观实际、符合客观规律的知识。
68、没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。
69、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)
70、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白(中)
71、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。(南斯拉夫谚语)
72、傍晚，在渐入夜色的太雷广场上，一箱箱苹果、桃子、香蕉、西瓜……整齐而又诱人地摆放着。经过一天紧张而又激烈的科学实践，欢乐的水果节开始啦。
73、解密时刻：紫甘蓝中含有花青素，当它遇到酸碱性不同的物质时，发生化学反应，于是就改变了颜色，整体来看，遇到酸性的物质显红色，遇到碱性物质显蓝色，在中性液体中显紫色。
74、实践：人类能动地改造自然和社会的全部活动。出：产生。真知：符合客观实际、符合客观规律的知识。在现代，实践的发展促使科学成果层出不穷，以至促成新科学的诞生。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。同时，实践是认识的目的。认识必须满足实践的需要，为实践服务。实践提供了认识的可能。只有实践才能提供认识所必需的信息。