描述：保持童心的名人名言 1、当碰到困惑时，绞尽脑汁却无从下手，恍然间通过学习解决了困惑，满足了心中的好奇，那份豁然开朗之感，趣味无穷！ 2、生活，就是不以得为喜，不以失为忧
1、当碰到困惑时，绞尽脑汁却无从下手，恍然间通过学习解决了困惑，满足了心中的好奇，那份豁然开朗之感，趣味无穷！
2、生活，就是不以得为喜，不以失为忧，不把得失成败看的太重，以阳光的平常心看淡尘世所有。因为阳光的人，到处是风景；开心的人，到处是快乐。所以，不管日子多难熬，也要带上童心，保持微笑，让平凡平淡的生活芝麻开花节节高。
3、青春是块原料，迟早要制作成形。——莎士比亚
4、 对于个人，无论其肉体还是精神，都需要不断地更新来保持前进脚步的不歇。而对于民族与国家，这种更新也是不变的生存之道。荷兰在近代资产阶级革命之处，曾凭借其强大的海上贸易而一度成为世界经济中心，被誉为“海上马车夫”。但由于其不更新松散的政治体制，缺乏强有力的国家机器，结果被英国横扫，永远地失去了海上霸主的地位。而反观日本，在二战后积极更新国内的经济、政治体制，在短短的三十年时间里，飞速发展，重回世界强国之列。国家的生命与个人的生命并无本质上的不同，无论其延续还是断绝、兴盛还是衰败，都与其能否保持更新有着密切的联系。(意义段，不过上升到国家民族层面，其实这种由个人上升到国家民族的写法，非常简单粗暴，但是话说回来，总比再举一个个人的例子强。)
5、请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
6、 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。--马克思
7、“读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长”，于老师带着学生细细地读，慢慢地读，尊重学生主体，把读书的时间、思考的时间还给了学生，学生经历了这个过程，才能读懂文字里的韵味，才能习得语文该有的能力和方法。
8、人的一生只有一次青春。19世纪美国浪漫主义诗人朗费罗
9、 中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”
10、如果想交到好朋友，自己必须先成为好朋友。——法顶
11、岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。——莱格(保持童心的名人名言)。
12、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。——闻一多
13、谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。——兰多
14、性痴,则其志凝;故书痴者文必工,艺痴者技必良世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。——薄松龄
15、致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
16、材料二：新东方创始人俞敏洪出席央视《开讲啦》节目，对在场的学生说：“上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。”
17、当了诗人的义务秘书，并得到诗人的宠爱，那情形就像一个投机商爱抚他的第一个入股人一样。这种伙伴式的关系，初露端倪时与友情颇为相似。——巴尔扎克
18、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象
19、 他们，都有梦想，他们都以梦想为导航，用自身百折不挠和无所畏惧和付出，去实现自己曾经的梦。(总结上文所有的材料)
20、立意：
21、曲折，不想念眼泪;悲伤，弥补不了曲折的遗憾。只有坚强的人，才能在曲折中奋时，获得加倍的报偿。
22、名誉，美酒，爱情，都不及可以让我感到幸福的友情更珍惜。——赫尔曼.黑塞
23、要成为政治家的首要条件是:必须很愚钝这一点通常很难办到。——(美)迪安艾奇逊
24、 所谓单一观点型就是试题材料所蕴含的观点只有一个。如2013年上海卷“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。”这句话，作者明显强调的是后半部分，即不要只做自己认为重要的事情，而是放眼世界，突破自我，做有利于社会、世界、人类的事情。
25、莫道韶华镇长在，发白面皱专相待。唐朝诗人李贺《嘲少年》
26、其实，生命的意义也便是这样。从二律背反中清醒过来的人们，在得和未得间感慨不已，弱者安于所得，但强者找寻生命的无限，让卑微的生命铸成一座永恒的雕像。
27、美国心理学家苏珊·恩格尔说：好奇心和智力一样，大多是天生的，是稳定的人格部分，“有些孩子生来可能就更喜欢探索新奇的空间、物体，甚至人。”
28、然而，在克雷格的描述中，我们的教育往往与这个“天才游戏”背道而驰，“为了标准化，学业测试将有限的认知技能(数学与语言)置于情感交流和社交能力之上。
29、10)要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
30、而对我们普通人而言，跨界思维也许能让我们免于失业的困境，教育的专业化倾向，正在加剧我们这种风险。
31、从周国平的角度看，人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这是用审美的眼光看人生，为得到而寻求、创造的过程以及得到后品味、体验的过程，都是同样幸福的事情。周国平的话强调人不应当从功利的角度去审视生活，而应从审美(非功利)的角度去打量人生，从而可以提出：创造(或者体验)的过程就是快乐、幸福；立足于创造，收获快乐人生；艺术的、审美的去看待人生也是快乐和充满激情的。
32、
33、25)要充分利用人生——人生短促，很快就消逝了。——奥尔迪斯
34、童年的无知可爱，少年的无知可笑，青年的无知可怜，中年的无知可叹，老年的无知可悲。——(中国)于丹
35、46)游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
36、有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
37、有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。奥地利作曲家莫扎特
38、 无独有偶(当你举完一个事例，要举下一个例子却不知道如何衔接时，不妨用“无独有偶”这个词，类似的词还有“且看……再看……”)，著名的印象派大师雷阿诺以“美会留下”为立志名言，决心通过自己一切努力去创造奇迹。他坚守自己的诺言，致力于自己的信念，甚至在疾病缠身之际，仍百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。因为有梦想的牵引，一切的付出和辛劳都是值得的，一番执着的工作受得到世人的肯定。(用雷阿诺的材料论证梦想为帆的意义，举例后一定要就材料和观点的联系进行分析，分析得越详细越好。)
39、百川赴海返潮易，一叶报秋归树难。青春的名言唐代诗人鲍溶《始见二毛》