描述：菊花古诗拼音版朗读 1、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首61-70集(菊花古诗拼音版朗读)。 2、课文朗读|苏教版·二年级·上·第01课《秋游》(菊花古诗拼音版朗读)。 3、(2)后两行诗句意
1、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首61-70集(菊花古诗拼音版朗读)。
2、课文朗读|苏教版·二年级·上·第01课《秋游》(菊花古诗拼音版朗读)。
3、(2)后两行诗句意思：(适当补充词语使句子通顺连贯，符合诗歌意思。)
4、 qiū cóng rào shè sì táo jiā ， biàn rào lí biān rì jiàn xiá 。
5、导语：(PPT出示二下)请同学们翻开课本第14页，看看这篇课文，与我们以前学习的古诗课文比较一下，课文多了一个什么板块？看一看，想一想，这个板块有什么作用？
6、“注释”一般都是针对一些难理解的词语的，既要通过看注释理解词语的意思，又不能生搬硬套，使用注释的时候，力求做到总体把握，不能字字对译。
7、课文朗读·五年级·上·第05课《装满昆虫的衣袋》
8、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
9、课文朗读·六年级·上·第03课《把我的心脏带回祖国》
10、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
11、课文朗读·四年级·上·第17课《维生素c的故事》
12、导语：同学们，我们了解了这三首古诗的一些情况，现在就进入到每一首诗歌的学习，有信心吗？我们先学习《山行》(板书诗题后齐读诗题)，谁还记得预习时了解的诗题意思呢？(指名回答)
13、出示任务：根据自己的理解朗读这三首诗歌，注意读好节奏。
14、 第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。
15、借助注释和图画诵读诗文，说说你仿佛看到了哪些景物？读懂了什么？
16、一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。
17、d、指导朗读，让我们一起来鼓励鼓励刘景文吧！
18、三四两句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因。这两句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界平添了盎然的生机。诗人热爱生活、热爱自然，这四季中最后开放的菊花使他忘情，爱不能舍了。诗人从菊花凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特的爱菊花的理由。其中也暗含了对菊花历尽寒冷最后凋零的坚强品格的赞美之情。中国古典诗词常借物咏怀喻志，如屈原的《桔颂》，陈子昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格，也是这种写作手法，寓有深意。
19、几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。——唐·李商隐《菊花》
20、一年好景君须记：一年之中最好的景色您可要记住啊。
21、课文朗读|苏教版·二年级·上·第13课《朱德的扁担》
22、思·备课｜“目标”理念精选案例——《春夏秋冬》教学设计
23、《寒菊》的作者是郑思肖，这是一首咏物诗，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。诗中句句扣紧寒菊的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。
24、停车/坐爱/枫林晚，//霜叶/红于/二月花。
25、课文朗读|苏教版·二年级·上·第19课《小动物过冬》
26、谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？(生思考，后交流。)(教师肯定学生所说)因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。
27、古诗词联诵《菊》《不第后赋菊》《菊花》《酹江月次李寿卿侍西轩先生九日赏菊》
28、 这时洛神深受感动，低回徘徊，神光时离时合，忽明忽暗。她像鹤立般地耸起轻盈的躯体，如将飞而未翔；又踏着充满花椒浓香的小道，走过杜蘅草丛而使芳气流动。忽又怅然长吟以表示深沉的思慕，声音哀惋而悠长。于是众神纷至杂沓，呼朋引类，有的戏嬉于清澈的水流，有的飞翔于神异的小渚，有的在采集明珠，有的在俯拾翠鸟的羽毛。洛神身旁跟着娥皇、女英南湘二妃，她手挽汉水之神，为瓠瓜星的无偶而叹息，为牵牛星的独处而哀咏。时而扬起随风飘动的上衣，用长袖蔽光远眺，久久伫立；时而又身体轻捷如飞凫，飘忽游移无定。她在水波上行走，罗袜溅起的水沫如同尘埃。她动止没有规律，像危急又像安闲；进退难以预知，像离开又像回返。她双目流转光亮，容颜焕发泽润，话未出口，却已气香如兰。她的体貌婀娜多姿，令我看了茶饭不思。
29、评议标准：通顺流畅，节奏准确；表现出诗人情感。
30、课文朗读|苏教版·三年级·上·第13课《世界上第一台听诊器》
31、e、课件显示深秋时的荷花和菊花，展开对比，找到诗中反义词框出来，领悟菊花不怕冷的精神并指导朗读
32、课文朗读|苏教版·二年级·上·第06课《一株紫丁香》
33、课文朗读|苏教版·四年级·上·第20课《珍珠鸟》
34、 biān yào lí biān rì jiàn xié
35、因为喜爱枫林的晚景，我停下了马车，好好地观赏。霜打过的枫叶红艳艳的，比二月的鲜花还要红啊！
36、第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。
37、荷尽/已无/擎雨盖，//菊残/犹有/傲霜枝。//
38、秋丛：丛生的秋菊。陶：指晋人陶渊明。更：再。
39、课文朗读|苏教版·三年级·上·第02课《学会查“无字词典”》
40、 黄初三年，我来到京都朝觐，归渡洛水。古人曾说此水之神名叫宓妃。因有感于宋玉对楚王所说的神女之事，于是作了这篇赋。赋文云：
41、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首200-210集
42、作者：郑谷(唐)黄巢(唐)蒲道源(元)元稹(唐)
43、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！
44、 bù shì huā zhōng piān ài jú ， cǐ huā kāi jìn gèng wú huā 。
45、课文朗读|苏教版·一年级·上·第05课《秋姑娘》
46、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首191-200集
47、 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。
48、萧萧梧叶送寒声：萧萧的秋风吹动着梧桐的叶子，送来了阵阵寒意。
49、秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——唐·元稹《菊花》
50、一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。
51、课文朗读|苏教版·三年级·上·第20课《军神》
52、课文朗读|苏教版·一年级·上·《拼音10》
53、(朗诵)友谊好声音谢友谊读唐诗300首101-110集
54、反馈指导。(采用读中理解、理解中读的策略，形成答案；指导朗读相关的诗句，重点指导朗读体现诗人的情感。重点指导说好后两行诗句。)