描述：寒风刺骨的情景描写 1、滴水成冰：水一滴下来就冻成冰，形容天气十分寒冷。(寒风刺骨的情景描写)。 2、初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵
1、滴水成冰：水一滴下来就冻成冰，形容天气十分寒冷。(寒风刺骨的情景描写)。
2、初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。
3、一个孩子说“鹅毛大雪”：天空中一片片雪花漫天飞舞，飞到草地上，很快就变成白茫茫的一片，像是给小草盖上了厚厚的棉被。(雪下得大，很快就覆盖了草地。)
4、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
5、冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，跳落在大地上。
6、初冬时节，秋天的暖意还没有逝去。几片枯叶孤独地挂在枝头，随着干涩的风摇拽。鸟儿们也都飞走了，寂寥的空中只剩下乌鸦那惹人心烦的叫声……一切都是那么无聊，没有生气。不过，可别恼，看！下雪了，像无数个穿着六角形纱裙的小精灵，在空中跳着欢快的舞蹈；又像一只只展翅纷飞的玉粉蝶，在冬日的上空飞扬；还像冬姑娘纱裙上那一颗颗滚圆滚圆的珍珠，一不小心跌落下来，成了人间的宝藏。
7、冰雪严寒：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
8、淘气的北风吹着口哨来了，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子。
9、冬天是威严的，冷酷无情的。然而，梅花就开在冬天，它对冬天仿佛有着一种特殊的感情。你看，它迎着风雪开放，而且开得那么美，那么艳。你一定看到了吧！那凌霜傲雪的铁骨，那疏影横斜的劲枝，那喷吐幽香的花蕊是多么令人钦佩，多么使人心醉啊！梅花的美，不正是冬天赋予的吗！
10、夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
11、冬雪数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
12、肥冬瘦年：南宋吴地风俗多重冬至而略岁节，冬至时家家互送节物，有“肥冬瘦年”之谚。见宋无名氏。
13、室外蒙蒙细雨凛凛，却挡不住室内学习热情满满。干老师的作文课《“动”起来，更精彩》——人物的动作描写，此课堂生动有趣，真正精彩。开篇契合今天天气让学生动起来的暖身游戏，使学生在不知不觉中进入到课堂。通过动一动的情景设置，递进式的引导学生分解动作，串词成句，增加修饰丰富语句等，使得干瘪的语句更丰满。最后暖心的干老师给学生送上橘子，学生开心吃橘子的同时观察同学吃橘子的动作，动手写一写，既生动又形象，趣味性十足。
14、夏虫朝菌：为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
15、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
16、冬天，北风呼呼一吹，雪花就像一群调皮的小精灵，蹦着、跳着，争先恐后地跑了出来，把街道、房子、大树全都变成了银白色。这时候我最开心了，堆雪人，打雪仗，滑雪橇，或者干脆在雪地里打滚，直到把小脸小手冻得通红，才在爸爸妈妈的催促下，恋恋不舍地回家。我喜欢冬天。
17、有情怀有智慧的杨老师，一堂《Myfavouritesubjectisscience》堪称perfect!她的课堂设计由简入繁，层层深入，符合学生的认知能力。趣味性强，活动形式多样，愉悦的课堂氛围。学法指导到位，学生参与度高，调动了学生的学习热情。
18、(释义)凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
19、银装素裹：指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹，形容雪后一片白色的世界。
20、这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。风像一把把刀，无情的伤害我，风又像调皮的孩子，我已经把衣服攥地紧紧的了，可风还是能跑到我体内。