描述：无可厚非造句怎么写 1、学英语同学数学一样，要学会举例。每学一个单词，每学一个短语，每学一个句子，每学一个语法，都要能举出例子来。 2、上面这样的推敲，是从句式以及炼字
1、学英语同学数学一样，要学会举例。每学一个单词，每学一个短语，每学一个句子，每学一个语法，都要能举出例子来。
2、上面这样的推敲，是从句式以及炼字的角度来看的。但是，这里更重要的还不是这些，而是如何将转联提升的更精神一些。诗法上的说法是，转，须转得有精神，有变化，又须与起承相揖让，更须如疾雷破山，使观者惊愕。且要灵活，而又不可离题太远，能互相照应方为杰作。以这样的理念去看待转句(联)，就会觉的转的不够精神。一是“幽幽”“脉脉”这样的词，不仅在诗意上，上下句没有错落开(诗意的错落有致，也是精神突兀表现的一种)，而且显得沉闷单调，这也是我前面推敲这叠字和数字使用法的目的所在，就是希望在转联上，能写的更精神一些。另外，结合前面的推敲，“诗音万缕焚”就不如“诗音一缕焚”，“万缕”过于暴烈了，“一缕”(或者半缕)则可使之平缓了许多，虽然同是在“焚”，味道却大不相同。
3、说了这么多，耽误了你很长时间。这封信里说的基本都是空话、虚话，实的东西在你和我的行动里。最后再说一句，如果刚入学的时候我送给你的厚笔记本写满了，可以向我再要一本。
4、总是理所当然的说着无可厚非的话静待冷眼旁观，最后无动于衷的活着。
5、能源：指社会生产、生活等各方面所需要的能量的来源。现在，煤、石油、天然气以及水能、风能等是主要能源。核能、太阳能、生物能的利用已发展。对潮汐、地热的利用已开始。
6、 粗心大意不只是一种太度、一种习惯，更是一种能力缺陷，一定要把它上升到能力的层次来认识和处理，否则，会在稀里糊涂中贻误孩子的终生。有的孩子甚至把粗心大意作为一种暂时的准优秀的托词和自夸的炫物。国家导弹系统绝不会要一个粗心大意的“天才”。(无可厚非造句怎么写)。
7、6)无可厚非，欲望常常与痛苦相伴，但这不同样也赋予了我们生命的意义么?
8、中国所关注的许多事务都无可厚非，但是，中国不会像世界所希望的那样大力帮助世界至少在短期内不会。
9、你打卦为生无可厚非,但如此这般危言耸听便不好了吧?
10、面对奄奄一息的小动物，无动于衷或随声附和，有人说都无可厚非。
11、首先要考虑好，当研究生毕业以后，你打算收获到什么？是否能跟你当初立志考研时的期望相吻合，超出预期、抑或大打折扣？如果攻读研究生跟不读没啥区别，我真的不建议浪费这三年时间。要说读研究生究竟能获得什么，这真是见仁见智的事情。除了以后在某些岗位有就业优势外，我想看问题的角度有了不同也是很重要的。当然，你还可以考虑做更多的事情，比如我就在读研究生期间去西北地区支教了一年。
12、写诗，喜欢就好一句话，喜欢就好，无论其它。
13、8)文人在热闹的商品社会中耐不住寂寞，这是无可厚非的，毕竟人是有社会属性的。
14、理性来看,银行“打埋伏”的行为并不一定违规,企业追逐利润也无可厚非,但真心诚意为客户着想,企业才能走得更远。
15、约束不了风所以连呼吸都很小心翼翼，记忆像是装上了风铃，越是安静越是清脆。
16、第你在无病呻吟，或者说，你只是把写诗当做写诗，根本没有自己真实的情感在里面，而这是个写诗的大忌讳，这样的话，你写得诗也永远只是一堆文字的堆砌，根本没有多大感染力，就像为什么说我们读一些大家的诗句，会让我们内心有所触动呢？就像读项脊轩志的时候，会想哭呢？为什么读郎骑竹马来，绕床弄青梅就让人会心一笑呢？这样的例子数不胜数，因为大家们是要把写诗当做一种灵魂的寄托，自己的妻子去世了，睹物思人，所以写下了庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。对于大家而言，写诗是一种勇气，也是一种病，一种深入骨髓的病，当然，我这里讲的有点点夸张，但事实就是如此，所以写诗不只是文字游戏而已，一般人写诗最大的问题是太过于计较文字了，计较文字的使用固然没有错，因为它让诗句更加美丽，就像春风又绿江南岸，明月何时照我还里面的绿一样，又或是贾岛的推敲一样，这是无可厚非的，但是，写诗最重要，最重要，最重要的是表达自己内心的情感，就像前几年一个新闻说的机器人写诗一样，写的如何呢？好！的确比我们一些普通人都写的好，一些遣词造句连我们老师都自愧不如，但是，太假，读起来，如同嚼鸡肋一样，说好也不是，说不好也不是，实在是不知道说啥好！所以，在写诗的时候要相信自己的第一直觉，我想的是什么，我就写什么，管他压不押韵，等写完了，你写诗的那股子劲没了，然后你再回头想想自己那个字可以再修改一下，润色一下，就更好了。但是，不要修改过多，不完美的存在意义就是真实，而不是故作高雅的虚伪。
17、贫穷是无可厚非的，但穷酸是绝对不可以的。宫部美雪《小暮写真馆》
18、能够：能够，(1)表示有可能(2)表示具备某种能力这个问题他能够解决(3)表示有条件；可以今天下午的会议我们都能够参加。
19、2) 事半功倍的学习效率让他节省了不少时间。
20、“无可厚非”同“无可非议”正确使用的例句：
21、文化区域的研究无可厚非的成为文化地理学研究的核心问题之一。
22、所有大臣忠忱于皇上,听命于政府,本是臣道职守无可厚非,但不能容忍的是大臣们都有自己的小算盘,这样势必会造成结d营私,沽权售利的混乱局面。
23、学生用“一边……一边……”造的句子“我一边看电视，一边写作业”，从学生对“一边……一边……”的运用上来看，“看电视”和“写作业”两个动作可以并列，这个句子语法上没有问题。但从内容上看，“看电视”和“写作业”显然是两件相互影响的事情，同时去做这两件事情，既看不好电视，也写不好作业，是一种不良的行为习惯，可见，句子所表达的意思和现实的要求是有冲突的。仅从词语运用上判定这个句子是正确的，无可厚非，但是，如果教师对句子所表达内容存在的问题视而不见、不加引导，则是要不得的。
24、做为一个地球人,他的嘴皮子利索无可厚非,可真正动手的时候又难免拙计。
25、他硬要说他的女朋友最美，那也无可厚非，毕竟情人眼里出西施。
26、成人的一个优秀品质是：看着一切都默然无声，无动于衷。与其说是麻木，不如说是无可奈何。
27、亦是不知从何时开始，诗人知名度需要依靠的不是诗歌，而是炒作和出格。
28、我觉得自己是一个比较随和的人，偶尔也会讲几个别人半天反应不过来的冷笑话。不过有人说我比较要求严格，比如我曾经把某个同学的论文批得一无是处；比如2020年春节前的期末考试，两门考试课，一门开卷，一门闭卷，每门课都挂了四五个学生。但是，哪个老师乐意让学生挂科呢？
29、但也有人表示,娱乐圈明星整容是生存法则,已成为惯例,无可厚非。
30、应该来说,无论是在任上的,还是退下来的官员,出于兴趣爱好,挥翰临池,泼墨为画,本无可厚非。
31、年轻人害怕战死沙场，而且一想到人生最美好的一切就会这么被葬送掉，他们就会非常痛苦，这是无可厚非的。
32、 读厌了就拼写单词和短语，顾写(散写)(搜索“枯肠”，想起什么写什么)句子和课文。
33、成语故事：新朝时期，王莽推行一些改革措施，把西汉分封的各诸侯王降为平民，将周边分封的少数民族王降为侯，句町王不服，就派廉丹和史熊去攻打句町，他们强征民夫加重捐税，都大夫冯英上书劝他不要劳民伤财。王莽罢免了他，后又觉得冯英无可厚非。
34、愤怒本身似乎无可厚非；问题是发泄途径的选择，其中一些途径要比其他的更吸引人一些。
35、再者说来，我们不知从何时开始，总是有一种歇斯底里的坏毛病，捧起一样东西，就要把另一样东西恶狠狠的抛弃。诗歌在八九十年代，也曾经有过辉煌，当我们自我感觉有了文化底气时，对过去的东西都是嗤之以鼻的。尤其是在知识变现的当下，不能转化为金钱的知识就算不得好知识，孤独的诗歌自然而然的被大家无视。
36、 “6～12岁”“轻松三立期”：“立基、立习、立能”。这一阶段，时间充裕，大脑容量空闲，反应敏捷，记忆力强，要有计划有目标的完成“听说读写背”及计算能力、书面和口头表达能力的能力训练和知识积累，多看课外书籍，适当选择和加修适合自己的才艺技能，提升未来必修课的基础水平(如作文、英语、奥数等)，但要适度、适中，不能摧残体质、精力、快乐和童趣。记住，必须培养出来的的东西，只有三样：“听说读写”能力、计算能力、良好的学习习惯和人文品质。其它的，比如什么“奥数”啊、什么“…英语啊”、什么“跆拳道”啊、什么“…琴”啊，都无所谓、无关紧要。
37、肉体享乐的干扰--生活快乐舒适，这是无可厚非的，要是这些成了你生命中的最主要的东西，你就绝对无法完成你的使命。
38、 18个男人写了本女子图鉴，里边有500个心动的瞬间
39、警察抓小偷,天经地义,但需要遵纪守法;号召公民参与,无可厚非,但需防止剑走偏锋。
40、人世间有一种爱，没有奢求，没有谁对谁错，亦不怪缘浅情深。情有独钟无可厚非，相互的欣赏没有罪，无奈的转身也在情理之中。
41、 年少轻狂？炫妻狂魔？这样的杜甫你认识吗？
42、目前来说，学校还没有强制硕士研究生在学术期刊发表研究论文，国家最近释放出来的信号也是破除包括“唯论文”在内的学术迷信。有的同学觉得还是发表一下比较好，通过写学术论文并发表来提升自己的学术素养，不排除有的同学发表论文是为今后评奖学金、考博或找工作做铺垫的。这些也无可厚非，因为无论是学校评奖学金还是某些高校招收博士生，都比较看重这个。
43、③再就是天下的人们都对此人、事、物都非常了解，没有背后说三道来厚非此人、事、物的意义与价值。
44、(2)多元体验。希望你能充分利用这两三年的机会，体验各种学习和科研机会。比如参加学术会议、研究课题、学术比赛。现在这类机会很多，要科学筛选、认真应对。不过还是要考虑自己的能力，分清主次，别耽误了自己的学业。
45、对“我一边看电视，一边写作业”这类造句是否正确的争议进行深层次分析，其实主要是思维角度和思维方式的问题。正确作哲学名词时，意谓“符合事实、规律、道理或某种公认的标准”。用在造句中，判断正确与否，主要是看句子符不符合生活事实、符不符合语法规则、符不符合公认道理等。
46、 十首幽默诗词，笑破肚皮，诗人你这么皮，真的好么？
47、跪谢父母原本无可厚非,但一不该在公共场合,二不该掺杂私利,三不该空有形式。
48、逐联看一下。“清风一夜喜芳裙，幽静林园馥郁芬”，在这联里先注意到“馥郁芬”这几个字，“馥郁”是什么意思？它容香气浓厚，指浓烈的香气而言的。芬呢？也是指花草的香气。这样堆砌的使用，对诗意的表现不太好。前面“幽静林园”写的很雅静，但是被这香气重叠的很闹，写作效果大打折扣。回看前一句“清风一夜喜芳裙”，也是这后三字初一看有点不自然。“喜芳裙”是什么意思呢？谁的裙？什么裙？其实，作者在起联里制造了一个悬念。反复看了二篇，才发现，这是在描述一个美女的早晨。一个“喜”字表明了这是以第一人称来描述的。(说实在的，因为视角的不同，差点误判了这篇作品，幸好砖头及时收了回来)
49、看诗总是要按顺序看，那还是从第一联看起吧。“翻新蓑草弄纷纭，曲岸喧嚣柳接云”---这里先注意到的是“蓑草”二字，偵察了一下，“蓑草”其实只是一种方言。它就是龙须草。也叫蓑衣草。只是一个草种而已，那“蓑草”在这里指什么呢？起句写到“蓑草”想来可能是误笔，写春之景象，“蓑草纷纭”其实是过于随手而写了。分开看，“蓑”也仅是指草衣而已。下句的造境也略嫌不畅，说杨树或说松柏“接云”，是可取的，但“柳”的意象是很难“接云”的。前面铺垫的是曲岸，所以柳也很难借地势而“接云”。在下句中，如果将“柳”换为“水”也许好些，如“曲岸喧嚣水接云”，曲岸蜿蜒远去，直接远方云际。起聯寫景，鋪墊的不夠平穩，關鍵在於用詞上弱了些。开篇便在这里推敲词句，是因为每个词字都是构成近体诗最基本的要素。字无美丑之分，用对地方就是美，用的不恰当就是丑。近体诗工典含蓄之美，就是取决于字与字间的组合艺术。
50、先借这机会絮叨几句。评了这么多的作品，感觉到有两个问题普遍存在，一是对近体诗结构的认识，二是多数人的炼字功夫还是不到家。名词都知道，但其实际的运用之法，很多人并不清楚。都知道近体诗的章法是简单的四个字“起承转合”，但是对这四个字的认识却深浅不一。有的人把它看做死板的框架，有的人甚至反其道而行之有意打乱它，最多的情况，是根本就不理解它。我在论诗时常说到一句话，是“对于诗词写作而言，甚至延伸在写作之外，‘谋篇’和‘炼字’，是永远的课题”。所以，这次的作业点评，也着重在这两个角度赏析。
51、时间，是获得成功的终极力量。真正聪明的人，他们一定会休息、会调侃，但他们绝不会在学习和工作上少花时间和精力。
52、有钱人高薪请家教无可厚非,那是他的自由,但随之而来的“金钱万能”、“教育万能”的误区却让人深思。
53、其实，英语的学习也要分析和思考，更要注重积累。重点在读，读出感觉，读出记忆。听是起点，写是终点。差生不能首先就把背作为目标和要求。
54、汉元帝皇后的侄子王莽用阴谋手段篡夺皇位，建立了新朝。
55、从公认标准角度分析，这个句子主体的行为是错误的。“我一边看电视，一边写作业”，从行为意义角度分析，显然不科学。学习是脑力劳动，需要注意力持续专注。如果受过多外界无关信息的干扰，注意力必然分散，学习效果也就会大打折扣，甚至产生负面影响。其实儿童自己很多时候并不能清晰辨别行为的是非，笔者一般会从正反两方面对行为事实进行甄别，让他们认识到造句还必须符合公认标准。比如可以唤起他们的生活体验：你有过一边看电视一边写作业的经历吗？这样写作业有没有闹出什么笑话，或者产生什么后果？在学生充分讨论的基础上，逐步使他们明白边看电视边写作业错误率高、书写不美观、会挨批被惩罚等，此时再揭示造句要符合公认标准的要求。然后再从正面引导学生行为：看电视时可以同时做哪些不需要脑力参与的事儿？写作业时应注意什么？专注地完成作业有哪些好处？这样，既从思维层面引导学生造句的逻辑方式，也可以促进他们养成良好的行为习惯。
56、他的说法无可厚非，一旦建成，一个核能发电厂能实现二氧化碳零排放，这种人造温室气体与最近的全球气候变暖现象紧密相关。
57、克洛德尽管是一个副主教，但他的的确确是一个活生生的人，他对爱斯密拉达萌发的爱情是真挚专无可厚非的。
58、在颔联看到“几处”“一波”这样的“数”字领，在颈联，又有“三分”“万缕”这样的数字对，感觉单调了些。虽然作者已经将其刻意错落开了位置，但建议写作时也要尽量避免。这一联里使用了叠字，我个人的感觉，将叠字的用法用在后面取代“三分”“万缕”更好些，这样，既避免数字上的单调重复的嫌疑，又可贴切地形容“醉”和“焚”。或者，本联不用叠字，而将颔联的领字换用叠字，这样，本联的下句“万缕焚”就可以改成“一缕焚”了，这样也不错。
59、3)凡是人，就不免多多少少地有些自私的欲念，这本无可厚非，只是这自私若伤害到别人，将别人损害得很重时，就该克制了。
60、(出处)：清文康《儿女英雄传》第二〇回:却说何玉凤姑娘此时父母终天之恨已是无可奈何。